초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발 및 효과 검증 = The Development and Effects of Play-based Group Therapy Program to decrease Learned-helplessness of Elementary School Student

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 학습된 무기력을 감소시키 위한 놀이중심 집단상담 프로그램이 개발 및 효과를 검증하고 한 것이다. 프로그램의 개발을 위한 기초연구로써 초등학생의 학습된 무기력, 부모애착, 자기효능감, 자아탄력성 간의 관계를 분석하였다. 기초연구의 결과를 통해 놀이중심 집단상담 프로그램의 목적을 선정하였고, 목적을 달성할 수 있는 다양한 게임놀이, 협동놀이를 활동내용을 구성하였다. 본 연구에서 개발한 놀이중심 집단상담 프로그램의 효과를 검증하기 위해 초등학교 5~6학년 30명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 후 실험집단에 프로그램을 실시하였다. 그 결과, 놀이중심 집단상담 프로그램은 초등학생의 학습된 무기력의 감소에 효과가 있었고, 자기효능감과 자아탄력성의 향상에 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구 문제
• 3. 용어의 정의
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구의 고찰
• 1. 학습된 무기력과 관련 변인들 간의 관계
• 2. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램
• Ⅲ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램 개발을 위한 기초연구
• 1. 연구대상
• 2. 측정도구
• 3. 자료수집 절차
• 4. 통계적 모델 및 자료 분석
• 5. 측정도구의 타당성 검증
• 6. 측정변인간의 상호상관행렬 및 기술통계치
• 7. 측정모델의 부합도 및 모수치 추정
• 8. 연구 구조회귀모델의 부합도 검증과 모수치 측정
• 9. 기초연구가 놀이중심 집단상담 프로그램 개발에 미치는 시사점
• Ⅳ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발
• 1. 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발절차
• 2. 놀이중심 집단상담 프로그램의 목표
• 3. 놀이중심 집단상담 프로그램의 구성요소
• 4. 놀이중심 집단상담 프로그램의 활동내용과 구성
• 5. 놀이중심 집단상담 프로그램의 내용 구성의 타당도 검증
• Ⅴ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 적용 및 효과
• 1. 연구방법 및 절차
• 2. 연구결과 및 해석
• Ⅵ. 논의
• 1. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램 개발의 기초연구
• 2. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발
• 3. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 효과
• Ⅶ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고 문헌
• 영문 초록
• 부록

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117. 통합예술치료가 여가복지시설 이용 노인의 생활만족도와 자아통합감에 미치는 영향, 김수정, 원광대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

118. 청소년이 지각한 부모의 화합도, 학습된 무기력, 학구적 실패내성과 학교적응의 관계, 김영효, 김영효, 서강대학교 교육대학원, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

119. 초등학생의 과외학습 스트레스가 내적통제성을 매개로 학습된 무기력에 미치는 영향, 황경임, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2012

120. 학습자의 동기적 특성과 학업 성취간의 관계 : 학습된 무기력과 실패내성을 중심으로, 주지은, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1999

121. 게슈탈트 집단미술치료가 지역아동센터아동의 자기효능감과 또래관계에 미치는 효과, 성자영, 한국예술치료학회, 원광대학교 동서보완의학대학원 석사학위논문, , 2011

122. 구조화된 집단모래놀이치료 프로그램이 아동의 자기지각및 자아탄력성에 미치는 효과, 김금란, 한유진, 한국아동심리치료학회, 명지대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

123. 학습동기 촉진프로그램이 학습부진아에 대한 학습동기와학습된 무기력에 미치는 영향, 전효창, 창원대학교, 창원대학교 석사학위논문, , 2001

124. 게임중심 공감훈련 프로그램이 초등학생의 친사회적 행동과 공격성 감소에 미치는 영향, 박현정, 전주교육대학교 교육대학원, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

125. 특목고 학생의 부모-자녀관계, 자아탄력성, 학업적 유능감이 학교 행복감에 미치는 영향, 송영명, 교육심리학회, 25(3), 647-669, , 2011

126. 집단 통합놀이치료 프로그램이 아동의 자아존중감, 자기효능감 및 사회성에 미치는 효과, 김영아, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

127. 청소년의 부모애착과 학교적응간의 관계에 미치는 학업 및 사회적 자기효능감의 매개효과, 김명옥, 단국대학교 대학원, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

128. 학교적응유연성 증진 집단상담이 기능적 결손가정 중학생의 학습된 무기력에 미치는 영향, 심혜숙, 김문주, 부산대학교 교육연구소, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2012

129. 독서치료 집단프로그램이 초등학교 아동의 우울과 자기효능감, 사회성 발달에 미치는 효과, 송애덕, 배재대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

130. 집단놀이 프로그램이 시설보호아동의 자아탄력성에 미치는 효과 : 초등 저학년을 중심으로, 김상미, 대구대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

131. 초등학생이 지각한 자아탄력성, 주관적 안녕감과 스트레스 지각수준 및 대처양식과의 관계, 김지영, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

132. 놀이를 활용한 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아탄력성과 학교생활적응에 미치는 효과, 김혜원, 서울교육대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

133. 청소년의 역경과 자아탄력성이 학습된 무기력에 미치는영향. 대구카톨릭대학교 교육대학원, 이지연, 석사학위논문, , 2011

134. 학습된 무기력 극복프로그램이 학습부진아의 자기효능감과 학업성취도 향상에 미치는 효과, 이명순, 고신대학교, 고신대학교 대학원 석사학위논문, , 2007

135. 집단모래놀이치료가 아동의 불안감소와 자아탄력성 증진에 미치는 영향. 명지대학교 대학원, 유승은, 석사학위논문, , 2010

136. 초등학생 또래괴롭힘 예방을 위한 관련변인들 간의 관계구조분석과 독서치료 프로그램 효과, 한은수, 경북대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

137. 긍정 심리학 기반의 행복 증진 상담교육 프로그램이 초등학생의 행복감과 우울에 미치는 효과, 고영미, 김광수, 서울교육대학교 초등교육연구소, 한국초등교육,22(3), 129-152, , 2011

138. 정서중심의 집단게임놀이치료가 방임된 아동의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과, 이인형, 덕성여자대학교 대학원, 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

139. 고등학생의 학습된 무기력에 영향을 미치는 인간관계, 학습사 및 동기적 변인들의 구조적 분석, 배정희, 강승호, 한국교육평가학회, 교육평가연구,21(1), 99-125, , 2008

140. 초등학교아동의 학습된 무기력과 성패귀인 및 학교생활적응간의 관계. 한국교원대학교 대학원, 이영선, 석사학위논문, , 1997

141. 초등미술교육에 적용한 인간중심 집단 미술치료연구: 6학년 아동의 자기효능감 향상을 중심으로, 이유민, 한양대학교 교육대학원석사학위논문, , 2012

142. 놀이중심 집단상담 프로그램이 학교생활적응과 자기표현에 미치는 효과 : 초등 1학년을 중심으로, 이정은, 아주대학교, 아주대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

143. 적응유연성 증진 집단상담 프로그램이 학습부진아의 학습된 무기력과 학교생활적응에 미치는 영향, 최옥희, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

144. 재혼가족의 역할긴장이 적응에 미치는 영향에 관한 연구 : 계부모와 청소년 계자녀 관계를 중심으로, 김효순, 成均館大學校, 성균관대학교 박사학위논문, , 2006

145. 청소년 초기 부모애착과 발달 간 종단적 관계 분석 : 자아존중감과 또래애착의 종단적 매개효과 중심으로, 이재경, 전북대학교 대학원, 전북대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

146. REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 학습된 무기력및 자아효능감에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원, 김휘아, 석사학위논문, , 2011

147. 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학교 학습부진아의 학습된 무기력 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과, 박희준, 공주교육대학교교육대학원 석사학위논문, , 2011

148. 일반계 남자 고등학생이 지각한 가정의 심리적 환경, 교사-학생 관계, 자기효능감과 학습된 무기력과의 관계, 김난연, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

149. 학령기 다문화 가정 자녀의 자기효능감이 학교생활 적응에 미치는 영향 : 자아탄력성의 매개효과를 중심으로, 이혜령, 경북대학교대학원 석사학위논문, , 2014

150. 아동이 지각한 부모애착과 대인관계적 학교적응과의 관계 : 자기 효능감, 자아 탄력성, 자아존중감의 매개효과, 강주영, 서강대학교 교육대학원, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

151. 초기 청소년의 부모애착, 역기능적 태도, 자아정체감, 자아탄력성, 사회적 지지 및 우울 간의 구조적 관계 분석, 김효은, 동아대학교대학원 박사학위논문, , 2013

152. 가정환경이 청소년의 학교적응에 미치는 영향: 자아탄력성, 학업스트레스, 청신건강의 매개효과 검증을 중심으로, 이숙영, 서울여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2010

153. 놀이와 아동발달. (김광웅 외 역). 서울:시그마프레스.(원서 1999년 발행)Huizinga, J.(1955). A study of the play element in culture, Hughes, F. P., Boston:The beacom press, , 2003

154. 놀이중심의 자기표현훈련이 초등학교 저학년의 발표불안과 학교생활 적응에 미치는 효과 : 초등학교 1학년을 중심으로, 정수경, 한국교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

155. 청소년이 지각하는 부모 양육태도, 심리적 강인성이 학습된 무기력에 미치는 영향 : 스마트폰 중독의 매개효과를 중심으로, 오영혜, 명지대학교 대학원, 명지대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

156. 구조방정식 모델 개념과 이해. 서울:한나래유성경, 박승리, 황매향(2010). 한국 초 중 고등학생용 부모애착척도의타당화 연구, 우종필, 초등상담연구, 9(1), 21-39, , 2012

157. ADHD 아동을 위한 사회기술훈련 프로그램의 효과 : 협동놀이 중심과 활동지 중심의 프로그램이 ADHD 주증상, 자기통제력, 사회적 기술, 자아존중감에 미치는 효과 비교, 홍성정, 덕성여자대학교 대학원, 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2013