양육태도가 자아존중감을 매개로 학습된 무기력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년이 지각한 부, 모 양육태도가 학습된 무기력에 어떠한 영향을 미치는지를 보다 명확히 이해하기 위해 청소년이 지각한 부, 모 양육태도와 자아존중감과의 관계, 자아존중감과 학습된 무기력의 관계를 살펴보고 지각된 부, 모의 양육태도가 자아존중감을 매개로 학습된 무기력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 것이다. 또한 이를 통해 청소년들의 학습된 무기력을 예방하고 개선하기 위한 전략을 세우는데 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다.
이를 위해 인천광역시에 소재하고 있는 중학교 남·녀 학생 368명을 대상으로 수집된 자료를 SPSS 15.0과 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 절차에 따라 위계적 회귀분석을 실시하여 분석하였고, 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부, 모의 양육태도와 학습된 무기력은 부적상관을 나타내었다. 이는 부, 모의 양육태도가 긍정적일수록 학습된 무기력이 낮아진다는 것을 의미한다. 부, 모의 양육태도가 학습된 무기력에 미치는 영향을 분석하기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과 부, 모의 친밀하고 합리적인 양육태도가 학습된 무기력을 낮추는데 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 부, 모의 양육태도와 자아존중감은 모두 유의미한 정적상관을 나타내었다. 즉, 아버지, 어머니의 양육태도가 긍정적일수록 자녀의 자아존중감이 높았다. 구체적으로 중다회귀분석을 통해 아버지, 어머니의 양육태도가 자아존중감에 미치는 영향을 분석한 결과 아버지와 어머니의 양육태도가 친밀하고 합리적일수록 자아존중감이 높아지는 것으로 예측되었다.
셋째, 자아존중감과 학습된 무기력은 유의미한 부적상관을 나타내었는데 이는 자아존중감이 높을수록 학습된 무기력이 낮다는 것을 의미한다.
넷째, 자아존중감이 부, 모의 양육태도와 학습된 무기력과의 관계를 매개하는지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과 부, 모의 양육태도와 학습된 무기력의 관계에서 자아존중감은 부분 매개 효과가 있었다. 부, 모의 양육태도는 학습된 무기력에 직접적으로 영향을 미치며 또한, 자아존중감을 통해 학습된 무기력에 간접적인 영향을 주기도 한다.
이와 같이 본 연구를 통해 부, 모 양육태도가 학습된 무기력에 미치는 영향에서 자아존중감이 매개효과가 있음을 검증하였다. 따라서 부, 모의 바람직한 양육태도를 위한 노력과 자아존중감의 향상이 청소년들의 학습된 무기력의 예방에 도움을 줄 수 있을 것이며, 이러한 결과는 학습된 무기력의 예방 및 개선을 위한 전략을 세우는데 도움이 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문개요 v
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• 3. 연구 모형 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 부모양육태도 9
• 2. 자아존중감 14
• 3. 학습된 무기력 17
• 4. 부모양육태도, 자아존중감, 학습된 무기력의 관계 21
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 측정도구 26
• 3. 분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 31
• 1. 기술통계치 및 주요변인들간의 상관분석 31
• 2. 부, 모 양육태도, 자아존중감이 학습된 무기력에 미치는 영향 34
• 3. 부, 모 양육태도와 학습된 무기력의 관계에서 자아존중감 의 매개효과분석 39
• Ⅴ. 결론 및 논의 44
• 1. 요약 및 논의 44
• 2. 연구의 의의와 제한점 및 제언 48
• ※ 참고문헌 50
• ※ 부록<설문지> 58
• ※ 영문초록 65