자기효능감과 수업동기 및 학교생활적응간의 관계 탐색 = An Examination of the Relationship Among Learners' Self-Efficacy, Instructional Motivation and School life-Related Coping

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this examination was to find out the relationship among secondary school learners' self-efficacy, instructional motivation and school life-related coping. And in order to achieve the purpose of this examination sampled middle/high school learners in Seoul and other areas. The instruments used for the data collection were 「Self-efficacy Scale」 (Kim, A-Young, 1997), 「School Learning Motivation」 (Kim, Yong-Rae, 2000) and 「School Adjustment Scale」 (Kim, Yong-Rae, 2000).
The collected data analysis were performed using SPSS/WIN(11.0V) program, and analysis Mean score(M), Standard Deviation(SD), Zero Order Correlation(r) and Multi-Regression Analysis All statistic values were tested by t-test and F-test in the significant level of p<05.
And as for the major findings of this examination, 'self-efficacy', 'instructional motivation' and 'school life-related coping' were significantly positive correlation. And 'self-efficacy' and 'instructional motivation' were significantly positive influences on Korea secondary school learners' 'school life-related coping' respectively.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구의 필요성과 목적
• Ⅱ. 자기효능감, 학습동기 및 학교적응의 개념
• A. 자기효능감의 의미
• B. 수업동기의 의미
• C. 학교생활적응의 의미
• Ⅲ. 연구변인들간의 관계분석
• A. 자기효능감과 학교생활적응의 관계
• B. 수업동기와 학교생활적응간의 관계
• Ⅳ. 연구 가설 및 연구방법
• A. 연구가설
• B. 연구방법
• Ⅴ. 결과분석 및 논의
• A. 자기효능감과 수업동기 각각의 수준별 학교적응의 차이분석
• B. 자기효능감과 수업동기 및 학교생활적응간의 상관분석
• C. 자기효능감과 수업동기가 학교생활적응에 미치는 영향력분석
• 1. 자기효능감과 수업동기 각각의 하위요인들이 학교생활적응에 미치는 영향력분석
• 2. 자기효능감과 수업동기가 학교생활적응에 미치는 영향력 분석
• Ⅵ. 결론