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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    현실요법을 적용한 정신건강증진 프로그램이 청소년의 우울과 자살생각에 미치는 영향 = effects of mental health promotion program based on reality therapy on the depression and suicide ideation of adolescents

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    https://www.riss.kr/link?id=T11437429

    • 저자
    • 발행사항

      마산 : 慶南大學校, 2008

    • 학위논문사항

      학위논문(박사) -- 慶南大學校 大學院 , 敎育學科 , 2008

    • 발행연도

      2008

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      370.18 판사항(4)

    • DDC

      370.15 판사항(21)

    • 발행국(도시)

      경상남도

    • 형태사항

      viii, 184 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 118-128

    • 소장기관
      • 경남대학교 중앙도서관 소장기관정보
      • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    영어
    한국어
    The purpose of this study was to examine the effects of a mental health promotion program based on reality therapy on the depression and suicide intention of teens in adolescence.
    Earlier studies were analyzed to determine what should make up a counseling program, and a group counseling program was developed according to that.
    The subjects in this study were 30 students who were seriously depressed and thought of suicide. An experimental group and control group were organized with 15 students each to verify the effect of the program. Before the program was conducted, pretests were carried out to rate their depression, suicide intention, self-esteem and social problem solving ability. The experimental group participated in the group counseling program 10 times during a five-week period of time, twice a week, and no action was taken to the control group. Posttests were implemented immediately after the program was finished, and follow-up tests were carried out two months later.
    The collected data were analyzed with SPSS /Windows 15.0 program, and repeated ANOVA was employed to evaluate the effect of the program.
    The major findings of the study were as follows:
    First, there was a significant disparity in depression between the experimental and control groups. In the pretests, both groups got similar scores in all the factors that involved self-abasement, physical symptoms, depression, demotivation and behavioral problems. In the posttest, however, the control group underwent little changes, and the experimental group showed a low of improvement.
    Second, the mental health promotion program to which reality therapy was applied stimulated them to think less of suicide. In the pretest, both groups got similar scores in that aspect. According to the posttest, however, the experimental group had a less intention to commit suicide, and the control group showed little changes. In the follow-up test, there was little change in the scores of the experimental group, which seemed to be indebted to the program, not a natural phenomenon.
    Third, the experimental group underwent a favorable change in terms of self-esteem. In the pretest, the experimental and control groups got similar scores in all the factors including general, social and home self- esteem. In the posttest, the control group got a little less scores, but there was a great increase in the scores of the experimental group. The follow-up test scores of that group dropped a little, but were still higher than its pretest scores, which indicated that the program remained effective.
    Fourth, the experimental group that took part in the program made progress in social problem solving ability. There were significant intergroup differences in problem orientation and problem solving skills, and the experimental group got more scores in all the subfactors of problem orientation in cognitive, emotional and behavioral domains. And that group got better scores as well in the subfactors of problem solving skills that included defining a problem, coming up with a possible alternative, decision making, acting out and assessing. In contrast, there were little changes between the pretest and posttest scores of the control group in problem solving ability.
    The findings of the study illustrated that the mental health promotion program to which reality therapy was applied had a significant effect on easing the depression and suicide intention of the adolescents and bolstering their self-esteem and social problem solving ability. Therefore that could be said one of efficient programs to alleviate depression and suicide intention, on which the focus of this study was placed. In conclusion, the mental health promotion program based on reality therapy was effective at facilitating the life adjustment of the adolescents who were in agony due to depression and suicide drive, and at preventing them from facing any mental problems.
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    The purpose of this study was to examine the effects of a mental health promotion program based on reality therapy on the depression and suicide intention of teens in adolescence. Earlier studies were analyzed to determine what should make up a coun...

    The purpose of this study was to examine the effects of a mental health promotion program based on reality therapy on the depression and suicide intention of teens in adolescence.
    Earlier studies were analyzed to determine what should make up a counseling program, and a group counseling program was developed according to that.
    The subjects in this study were 30 students who were seriously depressed and thought of suicide. An experimental group and control group were organized with 15 students each to verify the effect of the program. Before the program was conducted, pretests were carried out to rate their depression, suicide intention, self-esteem and social problem solving ability. The experimental group participated in the group counseling program 10 times during a five-week period of time, twice a week, and no action was taken to the control group. Posttests were implemented immediately after the program was finished, and follow-up tests were carried out two months later.
    The collected data were analyzed with SPSS /Windows 15.0 program, and repeated ANOVA was employed to evaluate the effect of the program.
    The major findings of the study were as follows:
    First, there was a significant disparity in depression between the experimental and control groups. In the pretests, both groups got similar scores in all the factors that involved self-abasement, physical symptoms, depression, demotivation and behavioral problems. In the posttest, however, the control group underwent little changes, and the experimental group showed a low of improvement.
    Second, the mental health promotion program to which reality therapy was applied stimulated them to think less of suicide. In the pretest, both groups got similar scores in that aspect. According to the posttest, however, the experimental group had a less intention to commit suicide, and the control group showed little changes. In the follow-up test, there was little change in the scores of the experimental group, which seemed to be indebted to the program, not a natural phenomenon.
    Third, the experimental group underwent a favorable change in terms of self-esteem. In the pretest, the experimental and control groups got similar scores in all the factors including general, social and home self- esteem. In the posttest, the control group got a little less scores, but there was a great increase in the scores of the experimental group. The follow-up test scores of that group dropped a little, but were still higher than its pretest scores, which indicated that the program remained effective.
    Fourth, the experimental group that took part in the program made progress in social problem solving ability. There were significant intergroup differences in problem orientation and problem solving skills, and the experimental group got more scores in all the subfactors of problem orientation in cognitive, emotional and behavioral domains. And that group got better scores as well in the subfactors of problem solving skills that included defining a problem, coming up with a possible alternative, decision making, acting out and assessing. In contrast, there were little changes between the pretest and posttest scores of the control group in problem solving ability.
    The findings of the study illustrated that the mental health promotion program to which reality therapy was applied had a significant effect on easing the depression and suicide intention of the adolescents and bolstering their self-esteem and social problem solving ability. Therefore that could be said one of efficient programs to alleviate depression and suicide intention, on which the focus of this study was placed. In conclusion, the mental health promotion program based on reality therapy was effective at facilitating the life adjustment of the adolescents who were in agony due to depression and suicide drive, and at preventing them from facing any mental problems.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    본 연구에서는 현실요법을 적용한 정신건강 증진프로그램이 청소년기의 우울과 자살 생각에 미치는 효과를 검증하였다.
    먼저 선행연구를 종합하고 분석하여 상담 프로그램의 구성 요소들을 추출한 후, 추출된 구성 요소를 중심으로 집단상담 프로그램을 개발하였다.
    프로그램의 효과를 검증하기 위해 우울이 높고 자살 생각이 많은 30명의 학생들을 선발하여 15명씩 실험집단, 통제집단에 배치하였다. 프로그램 실시 전 사전 검사로 양 집단의 우울과 자살 생각, 자기 존중감과 사회적 문제해결능력을 조사하였다. 그 후 실험집단에는 5주간 일주일에 두 번씩 총 10회에 걸쳐 집단상담 프로그램을 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 프로그램을 마친 직후 사후 검사를 하였으며, 2개월 후에 다시 추후검사를 실시하였다.
    통계처리는 SPSS/Window 15.0을 사용하여, 주로 반복측정 변량분석(Repeated ANOVA)을 하였다.
    본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 실험집단과 통제집단은 우울 수준의 점수에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 자기비하, 신체증상, 우울정서, 흥미상실, 행동문제의 모든 요인에서 실험집단과 통제집단의 사전 우울점수는 비슷하였다. 사후 우울점수는 통제집단은 거의 변화가 없었고, 실험집단은 큰 폭으로 감소한 것으로 나타났다.
    둘째, 현실요법을 적용한 정신건강증진 프로그램은 자살생각을 감소시키는 것으로 나타났다. 실험집단과 통제집단의 사전 자살생각 점수는 비슷하였다. 사후 자살생각 점수는 실험집단은 감소하였고, 통제집단은 변화가 거의 없었으며. 추후검사에서도 실험집단의 점수는 거의 변화가 없는 것으로 나타났다. 이것은 자연적인 감소가 아니라 프로그램의 효과에 의한 것이라고 볼 수 있다.
    셋째, 실험집단에서는 자기존중감이 긍정적으로 변화된 것으로 나타났다. 일반적 자기존중감, 사회적 자기존중감, 가정적 자기존중감의 모든 요인에서 실험집단과 통제집단의 사전 자기존중감 점수는 비슷하였다. 사후 점수는 통제집단은 소폭의 하락을 보였고, 실험집단은 큰 폭으로 증가한 것으로 나타났다. 그리고 추후검사에서 실험집단은 사후점수에 비해 소폭 감소하였지만, 사전에 비해서는 여전히 높아 프로그램의 효과가 지속되고 있음을 알 수 있다.
    넷째, 프로그램이 실시된 실험집단은 사회적 문제해결능력이 향상된 것으로 나타났다. 사회적 문제해결능력의 하위요인 중 문제 지향능력과 문제해결기술에서 실험집단과 통제집단은 유의한 차이가 나타났다. 문제지향능력의 하위요인인 인지, 정서, 행동요인 모두 실험집단의 능력 점수가 증가하였다. 그리고 문제해결기술의 하위요인인 문제규정, 대안산출, 의사결정, 실행과 검정에서도 실험집단의 능력 점수는 증가하였다. 반면 통제집단의 사회적 문제해결능력은 사전 검사점수와 사후 검사 점수의 변화가 거의 없었다.
    본 연구의 결과로 현실요법을 적용한 정신건강증진 프로그램은 청소년의 우울과 자살생각의 감소, 자기존중감과 사회적 문제해결능력에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타나, 본 연구의 가장 핵심적인 변인에 해당되는 우울과 자살생각 감소에 유용한 프로그램이라 할 수 있다. 따라서 현실요법을 적용한 정신건강증진 집단상담 프로그램은 우울과 자살 충동으로 고민하고 있는 청소년들의 생활 적응을 돕고, 그들의 정신건강 문제를 예방하는데 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
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    본 연구에서는 현실요법을 적용한 정신건강 증진프로그램이 청소년기의 우울과 자살 생각에 미치는 효과를 검증하였다. 먼저 선행연구를 종합하고 분석하여 상담 프로그램의 구성 요소들...

    본 연구에서는 현실요법을 적용한 정신건강 증진프로그램이 청소년기의 우울과 자살 생각에 미치는 효과를 검증하였다.
    먼저 선행연구를 종합하고 분석하여 상담 프로그램의 구성 요소들을 추출한 후, 추출된 구성 요소를 중심으로 집단상담 프로그램을 개발하였다.
    프로그램의 효과를 검증하기 위해 우울이 높고 자살 생각이 많은 30명의 학생들을 선발하여 15명씩 실험집단, 통제집단에 배치하였다. 프로그램 실시 전 사전 검사로 양 집단의 우울과 자살 생각, 자기 존중감과 사회적 문제해결능력을 조사하였다. 그 후 실험집단에는 5주간 일주일에 두 번씩 총 10회에 걸쳐 집단상담 프로그램을 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 프로그램을 마친 직후 사후 검사를 하였으며, 2개월 후에 다시 추후검사를 실시하였다.
    통계처리는 SPSS/Window 15.0을 사용하여, 주로 반복측정 변량분석(Repeated ANOVA)을 하였다.
    본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 실험집단과 통제집단은 우울 수준의 점수에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 자기비하, 신체증상, 우울정서, 흥미상실, 행동문제의 모든 요인에서 실험집단과 통제집단의 사전 우울점수는 비슷하였다. 사후 우울점수는 통제집단은 거의 변화가 없었고, 실험집단은 큰 폭으로 감소한 것으로 나타났다.
    둘째, 현실요법을 적용한 정신건강증진 프로그램은 자살생각을 감소시키는 것으로 나타났다. 실험집단과 통제집단의 사전 자살생각 점수는 비슷하였다. 사후 자살생각 점수는 실험집단은 감소하였고, 통제집단은 변화가 거의 없었으며. 추후검사에서도 실험집단의 점수는 거의 변화가 없는 것으로 나타났다. 이것은 자연적인 감소가 아니라 프로그램의 효과에 의한 것이라고 볼 수 있다.
    셋째, 실험집단에서는 자기존중감이 긍정적으로 변화된 것으로 나타났다. 일반적 자기존중감, 사회적 자기존중감, 가정적 자기존중감의 모든 요인에서 실험집단과 통제집단의 사전 자기존중감 점수는 비슷하였다. 사후 점수는 통제집단은 소폭의 하락을 보였고, 실험집단은 큰 폭으로 증가한 것으로 나타났다. 그리고 추후검사에서 실험집단은 사후점수에 비해 소폭 감소하였지만, 사전에 비해서는 여전히 높아 프로그램의 효과가 지속되고 있음을 알 수 있다.
    넷째, 프로그램이 실시된 실험집단은 사회적 문제해결능력이 향상된 것으로 나타났다. 사회적 문제해결능력의 하위요인 중 문제 지향능력과 문제해결기술에서 실험집단과 통제집단은 유의한 차이가 나타났다. 문제지향능력의 하위요인인 인지, 정서, 행동요인 모두 실험집단의 능력 점수가 증가하였다. 그리고 문제해결기술의 하위요인인 문제규정, 대안산출, 의사결정, 실행과 검정에서도 실험집단의 능력 점수는 증가하였다. 반면 통제집단의 사회적 문제해결능력은 사전 검사점수와 사후 검사 점수의 변화가 거의 없었다.
    본 연구의 결과로 현실요법을 적용한 정신건강증진 프로그램은 청소년의 우울과 자살생각의 감소, 자기존중감과 사회적 문제해결능력에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타나, 본 연구의 가장 핵심적인 변인에 해당되는 우울과 자살생각 감소에 유용한 프로그램이라 할 수 있다. 따라서 현실요법을 적용한 정신건강증진 집단상담 프로그램은 우울과 자살 충동으로 고민하고 있는 청소년들의 생활 적응을 돕고, 그들의 정신건강 문제를 예방하는데 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 국문요약
    • Ⅰ. 서 론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 4
    • 3. 용어의 정의 = 5
    • 국문요약
    • Ⅰ. 서 론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 4
    • 3. 용어의 정의 = 5
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 8
    • 1. 현실요법(Reality Therapy) = 8
    • 2. 정신건강 = 23
    • 3. 우울 및 자살생각 = 28
    • 3. 자기존중감 = 41
    • 4. 사회적 문제해결능력 = 44
    • 5. 현실요법의 적용이 심리사회적 변인에 미치는 영향 = 52
    • Ⅲ. 현실요법 적용 프로그램 개발 = 55
    • 1. 프로그램의 목적과 목표 = 55
    • 2. 프로그램의 개발 특징 = 56
    • 3. 프로그램의 개발 과정 = 57
    • Ⅳ. 현실요법 프로그램의 효과 = 77
    • 1. 실험의 방법 및 절차 = 77
    • 2. 결과 및 해석 = 85
    • Ⅴ. 논의 및 결론 = 112
    • 1. 논의 = 112
    • 2. 결론 및 제언 = 116
    • 참고문헌 = 118
    • 부 록 = 129
    • ABSTRACT = 182
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    참고문헌 (Reference)

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    6. Escaping the self, Baumeister, , 1991

    7. 청소년 문제론, 한국청소년연구원, , 1992

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    4. Choice theory, Glasser, , 1998

    5. 자살의 연구, 최승자, , 1986

    6. Escaping the self, Baumeister, , 1991

    7. 청소년 문제론, 한국청소년연구원, , 1992

    8. Using reality therapy, Wubbolding, , 1988

    9. http://www.mohw.go.kr, 보건복지부,

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    11. 집단상담의 실제, 이형득, , 1979

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