이야기 그림책에 기초한 감정코칭 활동이 만 5세 유아의 사회적 기술과 자아탄력성에 미치는 영향 = The Effects of Emotion Coaching Activities Using Children's Picture Books on Children Resilience and Social-skills of 5-year-old Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to construct emotion coaching activities through children’s picture books and then apply them to a kindergarten to investigate the result of children’s resilience and social skills by using children’s picture books. For this, two study questions were established:(1) What is the effect of applying emotion coaching activities through picture books on children’s resilience? (2) What is the effect of applying the emotion coaching activities through picture books on social skills?Study findings are as follows: First, young children in the experimental group have higher resilience than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the emotion coaching activities using children’s picture books has a positive influence on the changes of young children’s resilience. Second, young children in the experimental group have higher social skills than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the emotion coaching activities using children’s picture books has a positive influence on the changes of young children’s social skills.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이야기 그림책을 활용한 감정코칭 활동 경험이 만 5세 유아의 사회적 기술과 자아 탄력성에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 서울시에 소재하는 K유치원의 2개 학급의 26명을 선정하여 실험집단과 비교집단으로 임의 선정하여 실험집단에게는 본 연구자가 Gottman 외(2011)의 감정코칭 이론을 참조하여 구안한 감정코칭 활동을 10주 동안 적용하였다. 감정코칭 활동은 그림책을 활용하여 감정인식하기, 그림책 속에서 감정발견하기, 그림책에 나타난 감정에 공감하고 경청하기, 유아자신의 감정표현하기, 감정해결하기의 5단계 교수학습 과정에 따라 구성한 20가지 사회적 정서역량 증진을 위한 활동을 의미한다. 연구결과, 실험집단 만5세 유아들의 사회적 기술과 자아 탄력성이 증진된 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 구안한 이야기 그림책에 기초한 감정코칭 활동은 유아의 사회적 정서역량을 향상시키는 데 효과적인 교수학습 방법임을 확인할 수 있었다.

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