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      어머니의 양육태도, 양육스트레스가 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향 : 자아탄력성의 매개효과

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      https://www.riss.kr/link?id=T14046396

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      영어
      한국어
      The objective of this dissertation is to give the basic information for the study on the structural model of mothers’ child-rearing attitude, child-rearing Stress, child’s ego-resilience and their daily stress so that I can develop a way to strengthen child’s ego-resilience to lessen their daily stress.

      Questionnaire survey target was mothers of three to five year olds who are attending child care in Buchon, Kyung Ki Do. Using quota sampling method, out of 500 sample questionnaire, 317 was collected; however, individuals 14 were not used due to the non-valid answers such as double answer or no answer. Therefore 303 questionnaires were analyzed in this study.

      SPSS 21.0 and AMOS 22.0 Version were used to analyze the collected questionnaires. First of all, I performed a reliability test to prove the validity and reliability of the criterion. Second, I analyzed the relationship among the major factors through frequency analysis, descriptive statistics and correlation analysis. Third, I performed T-test and ANOVA to verify the difference between factors. Fourth, I analyzed through structural equation model to verify the direct/indirect effect of the factors that is related to children’s daily stress.

      Through the analysis I proved the suitability of the hypothetical study model that was presented on this study; the child-rearing attitude and child-rearing stress of mothers and children’s ego-resilience has direct/indirect effect on children’s daily stress.

      In this study, I drew a conclusion as following:

      First, I found out that, in terms of the age of the children, mothers who have 3 year old child have the highest child-rearing stress. Mother’s socio-demographic aspect such as academic background, income and religion does not have much effect on children’s daily stress.

      Second, only self-regulated attitude of mother’s child-rearing attitude helped reduce children’s daily stress. It proved that if mother has highly self-regulated attitude, it reduces her children’s daily stress.

      Third, mother’s child-rearing stress has additional effect on children’s daily stress. In other words, if mother’s child-rearing stress is high, it increases her children’s daily stress.

      Fourth, if a mother has more affectionate attitude and self-regulated attitude toward children, her children have higher ego-resilience.

      Firth, children’s ego-resilience lessens their daily stress. Children with high ego-resilience experience less daily stress.

      Lastly, I studied on the mediation effect of children’s ego-resilience and I was able to prove that ego-resilience has partial intermediary role in the relationship between mother’s self-regulated attitude and children’s daily stress.
      I can sum up all the result of analysis above as this: In mother’s child-rearing attitude, self-regulated attitude do not have direct effect on reducing children’s daily stress; however, it is children’s ego-resilience that directly reduces their daily stress. Therefore, if you want to reduce children’s daily stress, you need help them to have higher ego-resilience. However, mother’s child-rearing stress has direct effect on children’s daily stress; therefore, it is important that mothers need to actively seek out solutions to reduce and manage the level of child-rearing stress.

      Based on the result of my study, I proposed some theoretical, practical and political suggestions.

      In terms of the fruit of this study in theoretical aspect, first, I was able to build the theoretical structure of how to reduce children’s daily stress through the investigation of the cause and effect between factors such as mother’s child-rearing attitude, child-rearing stress, children’s ego-resilience and their daily stress, which was not studied on the preceding research. Second, it is also meaningful that I was able to prove the mediation effect of child’s ego-resilience. Third, I was able to prove the validity of the measuring tool through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis and reliability test; which was never done through preceding research.

      In terms of practical aspect, first, I suggested that daycares and preschools need to provide information and education programs to parents to help them understand their children’s behavioral trait, especially to the parents who has 3 year old child. I also suggested that we need to help mothers to manage their child-rearing stress not only by themselves but in national level by developing programs and specialists to give parents education, counseling, and other practical help. I especially emphasized that we need to develop women’s policy to help reduce child-rearing stress by sharing the burden of raising a child; such as maternity protection act, support on working mothers and development of childcare services. Second, I suggested that we need to develop a program that can help develop children’s ego-resilience because it has important role in reducing their daily stress. Third, I suggested that we need to develop and supply nature-friendly program such as forest activities to help reduce children’s daily stress, and we also need to handle children’s daily stress effectively through liaison of families and institutions.

      In terms of political aspect, I stated that children’s daily stress is mainly caused by social situation - working parents, and nurture policy- rather than individual family situation. Therefore, first, we need to have individualized approach on nurture policy for different families and recognize the diversity of families. Second, I suggested that we need to expand the policy on paternity leave to promote corporate care of both parents. I also suggested that we need to have stable public employment service to help raising children. Third, I suggested that we need to have strong social support and nurture policy for
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      The objective of this dissertation is to give the basic information for the study on the structural model of mothers’ child-rearing attitude, child-rearing Stress, child’s ego-resilience and their daily stress so that I can develop a way to streng...

      The objective of this dissertation is to give the basic information for the study on the structural model of mothers’ child-rearing attitude, child-rearing Stress, child’s ego-resilience and their daily stress so that I can develop a way to strengthen child’s ego-resilience to lessen their daily stress.

      Questionnaire survey target was mothers of three to five year olds who are attending child care in Buchon, Kyung Ki Do. Using quota sampling method, out of 500 sample questionnaire, 317 was collected; however, individuals 14 were not used due to the non-valid answers such as double answer or no answer. Therefore 303 questionnaires were analyzed in this study.

      SPSS 21.0 and AMOS 22.0 Version were used to analyze the collected questionnaires. First of all, I performed a reliability test to prove the validity and reliability of the criterion. Second, I analyzed the relationship among the major factors through frequency analysis, descriptive statistics and correlation analysis. Third, I performed T-test and ANOVA to verify the difference between factors. Fourth, I analyzed through structural equation model to verify the direct/indirect effect of the factors that is related to children’s daily stress.

      Through the analysis I proved the suitability of the hypothetical study model that was presented on this study; the child-rearing attitude and child-rearing stress of mothers and children’s ego-resilience has direct/indirect effect on children’s daily stress.

      In this study, I drew a conclusion as following:

      First, I found out that, in terms of the age of the children, mothers who have 3 year old child have the highest child-rearing stress. Mother’s socio-demographic aspect such as academic background, income and religion does not have much effect on children’s daily stress.

      Second, only self-regulated attitude of mother’s child-rearing attitude helped reduce children’s daily stress. It proved that if mother has highly self-regulated attitude, it reduces her children’s daily stress.

      Third, mother’s child-rearing stress has additional effect on children’s daily stress. In other words, if mother’s child-rearing stress is high, it increases her children’s daily stress.

      Fourth, if a mother has more affectionate attitude and self-regulated attitude toward children, her children have higher ego-resilience.

      Firth, children’s ego-resilience lessens their daily stress. Children with high ego-resilience experience less daily stress.

      Lastly, I studied on the mediation effect of children’s ego-resilience and I was able to prove that ego-resilience has partial intermediary role in the relationship between mother’s self-regulated attitude and children’s daily stress.
      I can sum up all the result of analysis above as this: In mother’s child-rearing attitude, self-regulated attitude do not have direct effect on reducing children’s daily stress; however, it is children’s ego-resilience that directly reduces their daily stress. Therefore, if you want to reduce children’s daily stress, you need help them to have higher ego-resilience. However, mother’s child-rearing stress has direct effect on children’s daily stress; therefore, it is important that mothers need to actively seek out solutions to reduce and manage the level of child-rearing stress.

      Based on the result of my study, I proposed some theoretical, practical and political suggestions.

      In terms of the fruit of this study in theoretical aspect, first, I was able to build the theoretical structure of how to reduce children’s daily stress through the investigation of the cause and effect between factors such as mother’s child-rearing attitude, child-rearing stress, children’s ego-resilience and their daily stress, which was not studied on the preceding research. Second, it is also meaningful that I was able to prove the mediation effect of child’s ego-resilience. Third, I was able to prove the validity of the measuring tool through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis and reliability test; which was never done through preceding research.

      In terms of practical aspect, first, I suggested that daycares and preschools need to provide information and education programs to parents to help them understand their children’s behavioral trait, especially to the parents who has 3 year old child. I also suggested that we need to help mothers to manage their child-rearing stress not only by themselves but in national level by developing programs and specialists to give parents education, counseling, and other practical help. I especially emphasized that we need to develop women’s policy to help reduce child-rearing stress by sharing the burden of raising a child; such as maternity protection act, support on working mothers and development of childcare services. Second, I suggested that we need to develop a program that can help develop children’s ego-resilience because it has important role in reducing their daily stress. Third, I suggested that we need to develop and supply nature-friendly program such as forest activities to help reduce children’s daily stress, and we also need to handle children’s daily stress effectively through liaison of families and institutions.

      In terms of political aspect, I stated that children’s daily stress is mainly caused by social situation - working parents, and nurture policy- rather than individual family situation. Therefore, first, we need to have individualized approach on nurture policy for different families and recognize the diversity of families. Second, I suggested that we need to expand the policy on paternity leave to promote corporate care of both parents. I also suggested that we need to have stable public employment service to help raising children. Third, I suggested that we need to have strong social support and nurture policy for

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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      영어
      본 연구는 유아의 일상적 스트레스와 관련변인인 어머니의 양육태도, 양육스트레스, 유아의 자아탄력성 간의 구조적 관계를 규명해 봄으로써 유아의 일상적 스트레스를 감소시키기 위해 유아의 자아탄력성을 강화할 수 있는 방안을 도모하고자 하는데 목적을 두었다.

      본 연구의 조사에서는 경기도 부천시에 위치한 어린이집에 다니고 있는 만 3~5세 유아의 어머니를 대상으로 하였다. 표본선정은 비확률적 표집방법 중 할당표집 방법을 통해 전체 표본 500부 중 317부가 회수되어 전체 회수율은 약 63.4%로 이 중에서 응답없음 또는 중복응답, 불성실한 응답 등의 설문지 14부를 제외하고 최종적으로 분석에는 303부를 사용하였다.

      수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 21.0 Version과 AMOS 22.0 Version을 이용하여 분석하였다. 분석방법은 첫째, 본 연구에서 사용된 척도의 타당도와 신뢰도 검증을 위해 신뢰도검사, 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 실시하였다. 둘째, 빈도분석, 기술통계 및 상관관계분석을 통해 주요 변인들 간의 관계를 분석하였다. 셋째, 변인들 간의 차이검증을 위해 T-검증과 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 넷째, 유아의 일상적 스트레스와 관련된 변수들 간의 직·간접 효과를 검증하기 위해 구조방정식 모형으로 분석하였다.
      분석결과 본 연구에서 설정한 가설적 연구모형의 전반적인 적합도는 적합한 것으로 나타났으며, 어머니의 양육태도와 양육스트레스, 유아의 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스에 직·간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.

      이러한 분석과정을 걸쳐 다음과 같은 결론을 도출하였다.

      첫째, 유아의 연령에 따라서는 만 3세 유아 어머니가 양육스트레스 수준이 가장 높은 것으로 나타났다. 반면, 어머니의 학력, 소득수준, 종교 등의 인구학적 측면은 유아의 일상적 스트레스 수준에 차이가 없는 것으로 나타났다.

      둘째, 어머니의 양육태도 중 자율적 태도만이 유아의 일상적 스트레스에 유의미한 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 어머니의 자율적 태도가 클수록 유아의 일상적 스트레스는 감소하는 것으로 나타났다.

      셋째, 어머니의 양육스트레스는 유아의 일상적 스트레스에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 일상적 스트레스도 높은 것으로 나타났다.

      넷째, 어머니의 애정적 태도와 자율적 태도가 높을수록 유아의 자아탄력성이 높은 것으로 나타났다.

      다섯째, 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 유아의 자아탄력성이 높으면 유아의 일상적 스트레스는 감소되는 것으로 나타났다.

      마지막으로 유아의 자아탄력성의 매개효과를 살펴보면, 자아탄력성은 어머니의 자율적 태도와 유아의 일상적 스트레스의 관계에서 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다.

      위의 결과를 종합적으로 정리하면, 어머니의 양육태도 중 자율적 태도는 유아의 일상적 스트레스를 직접적으로 감소시키기 보다는 유아의 자아탄력성에 따라서 유아의 일상적 스트레스가 감소한다는 결과가 도출되었다. 그러므로 유아의 일상적 스트레스를 감소시키기 위해서는 유아의 자아탄력성을 증진시켜야 한다. 반면, 어머니의 양육스트레스는 유아의 일상적 스트레스에 직접적인 영향을 미치므로 유아를 양육할 때 어머니가 양육스트레스에 대해 적극적으로 대처하고 관리하는 것이 매우 중요하다.

      이러한 결과를 토대로 이론적, 실천적, 정책적 제언을 하면 다음과 같다.

      이론적 측면에서 본 연구의 성과는 첫째, 기존 선행연구에서 연구되지 않았던 어머니의 양육태도, 양육스트레스, 유아의 자아탄력성, 일상적 스트레스 등의 변인들 간의 인과 모형의 경로 검증을 통해 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 종합적인 이론 모형을 구축하였다는 점, 둘째, 유아의 자아탄력성의 매개역할을 검증하였다는 점에서 의미가 있다. 셋째, 선행연구들에서 측정도구의 신뢰도와 타당도의 정확성이 확보되지 않았으나 본 연구에서는 탐색적 요인분석 후 확인적 요인분석을 통해 측정도구의 타당도를 높였으며, 신뢰도 분석을 통해 정확한 측정도구를 사용하였다.

      실천적인 측면에서는 첫째, 어린이집이나 유아교육기관에서 만 3세 유아의 행동특성을 이해할 수 있는 부모교육, 상담프로그램의 제공이 필요하다. 또한 어머니의 양육스트레스는 어머니 스스로의 적극적인 대처와 동시에 국가적으로 양육스트레스 관리에 관한 교육, 양육 정보 제공, 가족 상담 등 시설 및 전문 인력 양성이 고려되어야 하고 특히 모성보호 및 일·가정의 양립지원, 보육서비스의 강화 등 돌봄의 사회적 분담을 통해 어머니의 양육스트레스를 해소시키기 위한 여성정책이 요구된다. 둘째, 유아의 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 중요한 요인이 되므로 다양한 계층을 위한 유아의 자아탄력성 증진 프로그램이 개발되어야 한다. 셋째, 유아의 일상적 스트레스를 감소시킬 수 있도록 숲체험 등 자연친화프로그램을 개발·보급하고, 가정과 기관의 연계를
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      본 연구는 유아의 일상적 스트레스와 관련변인인 어머니의 양육태도, 양육스트레스, 유아의 자아탄력성 간의 구조적 관계를 규명해 봄으로써 유아의 일상적 스트레스를 감소시키기 위해 유...

      본 연구는 유아의 일상적 스트레스와 관련변인인 어머니의 양육태도, 양육스트레스, 유아의 자아탄력성 간의 구조적 관계를 규명해 봄으로써 유아의 일상적 스트레스를 감소시키기 위해 유아의 자아탄력성을 강화할 수 있는 방안을 도모하고자 하는데 목적을 두었다.

      본 연구의 조사에서는 경기도 부천시에 위치한 어린이집에 다니고 있는 만 3~5세 유아의 어머니를 대상으로 하였다. 표본선정은 비확률적 표집방법 중 할당표집 방법을 통해 전체 표본 500부 중 317부가 회수되어 전체 회수율은 약 63.4%로 이 중에서 응답없음 또는 중복응답, 불성실한 응답 등의 설문지 14부를 제외하고 최종적으로 분석에는 303부를 사용하였다.

      수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 21.0 Version과 AMOS 22.0 Version을 이용하여 분석하였다. 분석방법은 첫째, 본 연구에서 사용된 척도의 타당도와 신뢰도 검증을 위해 신뢰도검사, 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 실시하였다. 둘째, 빈도분석, 기술통계 및 상관관계분석을 통해 주요 변인들 간의 관계를 분석하였다. 셋째, 변인들 간의 차이검증을 위해 T-검증과 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 넷째, 유아의 일상적 스트레스와 관련된 변수들 간의 직·간접 효과를 검증하기 위해 구조방정식 모형으로 분석하였다.
      분석결과 본 연구에서 설정한 가설적 연구모형의 전반적인 적합도는 적합한 것으로 나타났으며, 어머니의 양육태도와 양육스트레스, 유아의 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스에 직·간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.

      이러한 분석과정을 걸쳐 다음과 같은 결론을 도출하였다.

      첫째, 유아의 연령에 따라서는 만 3세 유아 어머니가 양육스트레스 수준이 가장 높은 것으로 나타났다. 반면, 어머니의 학력, 소득수준, 종교 등의 인구학적 측면은 유아의 일상적 스트레스 수준에 차이가 없는 것으로 나타났다.

      둘째, 어머니의 양육태도 중 자율적 태도만이 유아의 일상적 스트레스에 유의미한 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 어머니의 자율적 태도가 클수록 유아의 일상적 스트레스는 감소하는 것으로 나타났다.

      셋째, 어머니의 양육스트레스는 유아의 일상적 스트레스에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 어머니의 양육스트레스가 높을수록 유아의 일상적 스트레스도 높은 것으로 나타났다.

      넷째, 어머니의 애정적 태도와 자율적 태도가 높을수록 유아의 자아탄력성이 높은 것으로 나타났다.

      다섯째, 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 유아의 자아탄력성이 높으면 유아의 일상적 스트레스는 감소되는 것으로 나타났다.

      마지막으로 유아의 자아탄력성의 매개효과를 살펴보면, 자아탄력성은 어머니의 자율적 태도와 유아의 일상적 스트레스의 관계에서 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다.

      위의 결과를 종합적으로 정리하면, 어머니의 양육태도 중 자율적 태도는 유아의 일상적 스트레스를 직접적으로 감소시키기 보다는 유아의 자아탄력성에 따라서 유아의 일상적 스트레스가 감소한다는 결과가 도출되었다. 그러므로 유아의 일상적 스트레스를 감소시키기 위해서는 유아의 자아탄력성을 증진시켜야 한다. 반면, 어머니의 양육스트레스는 유아의 일상적 스트레스에 직접적인 영향을 미치므로 유아를 양육할 때 어머니가 양육스트레스에 대해 적극적으로 대처하고 관리하는 것이 매우 중요하다.

      이러한 결과를 토대로 이론적, 실천적, 정책적 제언을 하면 다음과 같다.

      이론적 측면에서 본 연구의 성과는 첫째, 기존 선행연구에서 연구되지 않았던 어머니의 양육태도, 양육스트레스, 유아의 자아탄력성, 일상적 스트레스 등의 변인들 간의 인과 모형의 경로 검증을 통해 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 종합적인 이론 모형을 구축하였다는 점, 둘째, 유아의 자아탄력성의 매개역할을 검증하였다는 점에서 의미가 있다. 셋째, 선행연구들에서 측정도구의 신뢰도와 타당도의 정확성이 확보되지 않았으나 본 연구에서는 탐색적 요인분석 후 확인적 요인분석을 통해 측정도구의 타당도를 높였으며, 신뢰도 분석을 통해 정확한 측정도구를 사용하였다.

      실천적인 측면에서는 첫째, 어린이집이나 유아교육기관에서 만 3세 유아의 행동특성을 이해할 수 있는 부모교육, 상담프로그램의 제공이 필요하다. 또한 어머니의 양육스트레스는 어머니 스스로의 적극적인 대처와 동시에 국가적으로 양육스트레스 관리에 관한 교육, 양육 정보 제공, 가족 상담 등 시설 및 전문 인력 양성이 고려되어야 하고 특히 모성보호 및 일·가정의 양립지원, 보육서비스의 강화 등 돌봄의 사회적 분담을 통해 어머니의 양육스트레스를 해소시키기 위한 여성정책이 요구된다. 둘째, 유아의 자아탄력성은 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 중요한 요인이 되므로 다양한 계층을 위한 유아의 자아탄력성 증진 프로그램이 개발되어야 한다. 셋째, 유아의 일상적 스트레스를 감소시킬 수 있도록 숲체험 등 자연친화프로그램을 개발·보급하고, 가정과 기관의 연계를

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      목차 (Table of Contents)

      • 제1장 서 론 1
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
      • 제2절 연구문제 5
      • 제2장 이론적 배경 6
      • 제1장 서 론 1
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
      • 제2절 연구문제 5
      • 제2장 이론적 배경 6
      • 제1절 유아의 일상적 스트레스 6
      • 1. 일상적 스트레스의 개념과 특징 6
      • 2. 일상적 스트레스 관련요인 14
      • 제2절 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향 요인 19
      • 1. 어머니의 양육태도 19
      • 2. 어머니의 양육스트레스 27
      • 3. 유아의 자아탄력성 32
      • 제3절 주요변인들에 대한 선행연구 41
      • 1. 어머니의 양육태도와 유아의 일상적 스트레스에 대한
      • 선행연구 41
      • 2. 어머니의 양육스트레스와 유아의 일상적 스트레스에 대한 선행연구 44
      • 3. 유아의 자아탄력성의 매개변인에 대한 선행연구 46
      • 제3장 연구방법 49
      • 제1절 연구모형 및 연구가설 49
      • 1. 연구모형 49
      • 2. 연구가설 50
      • 제2절 연구대상 및 자료수집방법 53
      • 1. 연구대상 53
      • 2. 표집방법 54
      • 3. 자료분석 방법 56
      • 제3절 변수의 조작적 정의 및 측정도구 58
      • 1. 독립변수 58
      • 2. 종속변수 72
      • 3. 매개변수 77
      • 제4장 연구결과 81
      • 제1절 인구학적 특성 81
      • 1. 연구대상자의 인구학적 특성 81
      • 2. 연구대상자 자녀의 인구학적 특성 84
      • 제2절 기초분석 85
      • 1. 주요변인들의 기술통계 85
      • 2. 상관관계분석 87
      • 제3절 주요 변인들과의 차이검증 89
      • 1. 자녀의 연령에 따른 어머니의 양육스트레스 차이 검증 89
      • 2. 어머니의 학력에 따른 차이검증 90
      • 3. 어머니의 종교에 따른 차이검증 93
      • 4. 유아의 출생순위에 따른 차이검증 96
      • 제4절 구조방정식 모형분석 98
      • 1. 확인적 요인분석 99
      • 2. 가설검증 104
      • 3. 가설검증 종합 115
      • 제5장 결론 및 함의 119
      • 제1절 연구결과 요약 119
      • 제2절 연구의 함의 및 제언 122
      • 1. 이론적 함의 122
      • 2. 실천적 함의 123
      • 3. 정책적 함의 125
      • 4. 연구의 한계점 및 제언 127
      • 참고문헌 128
      • 부 록 144
      • Abstract 153
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      102. 자연명상활동이 유아의 정서지능과 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향, 최성애, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

      103. 초등학교 아동의 스트레스가 자아탄력성을 통해 정서적 적응에 미치는 영향, 유은애, 서울대학교 대학원, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

      104. 부모양육태도와 유아문제행동 간의 관계에서 유아의 자아탄력성의 조절효과, 박은성, 계명대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

      105. 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원과 부모 효능감이 양육행동에 미치는 영향, 정문자, 신숙재, 연세대학교, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 1997

      106. 영아를 둔 어머니의 양육스트레스 및 사회적 지지가 양육효능감에 미치는 영향, 류기자, 울산대학교 교육대학원, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

      107. 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과, 김성재, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 16(1), 361-387, , 2011

      108. “부모의 양육태도와 아동의 자아탄력성 및 친구 간 갈등해결 전략 과의 관계”, 정미현, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위청구논문, , 2003

      109. 양육스트레스와 양육태도의 관계에 미치는 자아탄력성의 중재효과 및 매개효과, 고혜진, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

      110. 어머니의 양육태도, 유아인기도 및 성별에 따른 유아스트레스 행동에 관한 연구, 박은주, 부산대학교 교육대학원, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

      111. 유아의 탄력성에 대한 어머니의 양육스트레스, 양육효 능감 및 양육행동의 영향, 김선희, 한국유아교육학회, 유아교육연구, 25(4), 191-209, , 2005

      112. 초등학생의 일상적 스트레스와 심리적 부적응간의 관계에서 자아탄력성의 효과, 김행숙, 아주대학교, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

      113. 동화를 활용한 웃음활동이 유아의 자기조절력과 일상적 스트레스에 미치는 효과, 이향미, 한국어린이문학교육학회, 어린이 문학교육연구, 12(2), 51-73, , 2011

      114. 주양육자의 가족탄력성이 아동문제행동에 미치는 영향 : 양육스트레스 매개효과, 권그리나, 이정숙, 한국아동심리치료학회, 한양대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

      115. 부모의 양육방식에 대한 아동의 지각과 정의적 특성의 관계. 한국행동과학연구소, 오성심, 이종승, 연구노트, 11(1), 1-15, , 1982

      116. 취업모의 양육 스트레스에 따른 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에 관한 연구, 윤영현, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

      117. 어머니 양육태도가 아동의 자아탄력성에 미치는 영향 : 아동 행동억제의 중재효과, 권현지, 울산대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

      118. 2~3세 자녀를 둔 어머니의 양육 신념, 효능감 및 스트레스가 양육 행동에 미치는 영향, 안지영, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2001

      119. 유아-어머니 애착유형과 유아의 일상적 스트레스 및 스트레스 대처방식에 관한 연구, 주현정, 부산대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

      120. 어린이집 재원시간이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향과 보육환경의 중재효과, 김정화, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

      121. 유아의 부정적 정서에 대한 부모의 반응 유형과 유아의 일상적 스트레스에 관한 연구, 안정현, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2003

      122. 유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발 및 효과: 성, 연령, 다문화 가정 변인을 중심으로, 이수기, 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

      123. 아동의 일상적 스트레스와 인터넷 게임중독 위험성의 관계에서 자아탄력성의 조절효과, 한승희, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

      124. 아동이 지각한 부모의 양육태도와 공격성의 관계 : 자아탄력성과 가족 지지의 매개효과, 안미선, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

      125. 어머니의 양육스트레스, 양육효능감, 양육행동과 유아의 자기조절 능력간의 관련성 탐색, 조영숙, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, , 2007

      126. 장애아동가족의 적응과 아동의 사회적 능력에 관한 연구: 가족탄력성의 효과를 중심으로, 김미옥, 이화여자대학교 박사학위논문, , 2001

      127. “아동이 지각한 부모양육태도가 또래관계에 미치는 영향에서 자아 탄력성의 매개효과”, 노은선, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

      128. 초등학생이 지각한 자아탄력성, 주관적 안녕감과 스트레 스 지각수준 및 대처양식과의 관계, 김지영, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

      129. 어머니의 양육태도가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향: 어머니의 양육스트레스의 매개효과, 이수기 ( Su Ki Lee ), 문병환 ( Byung Hwan Mun ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 15(6), 259-274, , 2011

      130. 유아의 자기통제, 사려성 및 사회성향상을 위한 동화와 게임의 통합 프로그램의 개발과 적용, 김현아, 영남대학교 대학원 박사학위논문, , 2006

      131. 어머니 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 미치는 영향 : 사교 육, 자아탄력성의 매개효과, 김유정, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

      132. 자아탄력성, 의사결정유형 및 성패귀인 유형과의 관계-애착 유형과 생활 스트레스를 포함하여-, 고민숙, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

      133. 어머니가 인식한 부부관계가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향-양육 스트레스를 매개 변인으로-, 안정신, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

      134. 자녀의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응유형, 양육스트레스와 유아의 스트레스 행동과의 관계, 박미정, 경희대학교 대학원, 경희대학교 대학원 석사학위논문, , 2001

      135. 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향 : 청주지역 어린이집 이용유아를 대상으로, 김금선, 청주대학교 대학원 석사학위 논문, , 2011

      136. 어머니의 양육스트레스 정서표현성과 유아 사회적 능력의 관계에서 유아 자아탄력성의 매개효과, 박상임, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2014

      137. 가족 탄력성에 기반한 집단프로그램이 장애아동어머니의 양육스트레스와 양육효능감에 미치는 효과, 안주선, 부산대학교 대학원 석사학위논문, , 2007

      138. 스트레스와 학교적응과의 관계에서 자아탄력성, 사회적 지지의 매개효과-보호시설 청소년을 중심으로-, 박영애, 경북대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

      139. 생활사건 스트레스와 만성적 스트레스 경험이 유아기 자녀를 둔 저소득층 어머니의 우울에 미치는 영향, 김진이 ( Jean Ie Kim ), 한국가족사회복지학회, 한국가족복지학, 25(4), 25-56, , 2009

      140. 보육시설 이용 유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구-유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로-, 김수미, 전남대학교 박사학위논문, , 2007

      141. 주의집중성 기질, 어머니의 애정적 양육태도 및 가족지지가 아동 의 문제행동에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개효과를 중심으로, 조윤미, 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

      142. 어머니의 양육스트레스 및 유아의 사회 정서적 행동특성과 교사-유아 관계의 관련성 : 사회 정서적 행동특성의 매개효과를 중심으로, 신지연, 대한아동복지학회, 아동복지연구, 9(2), 41-57, , 2011

      143. 가족탄력성과 어머니의 심리적 복지감 및 양육행동이 저소득층 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 : 일반가정 유아와 다문화가정 유아를 대상으로, 황혜원, 한국가족복지학회, 한국가족복지학, 18(2), 81-103, , 2013

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