어머니 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 미치는 영향 : 사교육, 자아탄력성의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 하며, 주요 매개변인으로 사교육 경험과 자아탄력성을 살펴보았다. 본 연구의 목적은 다음과 같다.
먼저 어머니 양육태도, 사교육 경험, 자아탄력성, 초등학생의 학업스트레스간에 어떤 관련성이 있는지 살펴보고, 어머니 양육태도가 사교육 경험과 자아탄력성을 매개로 초등학생의 학업스트레스에 영향을 미치는지 확인하고자 하였다. 이를 통해 초등학생의 과도한 학업스트레스를 예방하고 감소시키기 위한 적절한 지도 방안과 학교 현장에서 아동과 그 부모의 상담 및 교육에 활용될 수 있는 기초 자료를 제공하고자 하였다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 어머니 양육태도, 사교육 경험, 자아탄력성, 초등학생의 학업스트레스는 어떤 관계가 있는가?
연구문제 2. 어머니 양육태도와 초등학생의 학업스트레스 간 관계에서 사교육 경험과 자아탄력성의 매개효과가 유의한가?
2-1. 어머니 양육태도는 사교육 경험을 매개로 초등학생의 학업스트레스에 영향을 미치는가?
2-2. 어머니 양육태도는 자아탄력성을 매개로 초등학생의 학업스트레스에 영향을 미치는가?
본 연구는 서울특별시 양천구에 소재한 초등학교 5, 6학년 남녀 학생들 561명을 대상으로 한 설문조사를 통해 이루어졌으며, 수집된 자료는 SPSS Version 19.0 통계패키지 프로그램과 AMOS 7.0을 사용하여 분석하였다. 어머니 양육태도와 초등학생의 학업스트레스 간 관계에서 사교육 경험과 자아탄력성이 매개효과를 확인하기 위해 선행 연구에 기초하여 구조적 관계를 이론적으로 설정하고, 모형이 경험적 자료에 얼마나 잘 부합되는지 구조방정식 모형 검증을 실시하였다. 본 연구에서는 어머니 양육태도와 초등학생의 학업스트레스 간 관계에서 사교육 경험과 자아탄력성의 매개효과를 검증하기 위해 어머니 양육태도를 어머니 애정-거부, 어머니 자율-통제의 2개의 하위요인으로, 자아탄력성을 감정통제 및 호기심, 대인관계 및 낙관성의 2개의 하위요인으로 나누어 변수로 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 어머니의 애정적이거나 거부적인 양육태도는 초등학생의 사교육 경험과는 큰 관련이 없으며, 어머니가 통제적인 양육태도를 보일 경우에는 초등학생의 사교육 경험이 많아진다. 이러한 사교육 경험은 초등학생들의 학업스트레스를 높이는 요인이 되는 것이다. 또한 어머니의 양육태도가 애정적이고 자율적일수록 아동의 자아탄력성이 높으며, 자아탄력성이 높은 초등학생일수록 학업스트레스의 영향을 적게 받는다고 할 수 있다. 그리고 어머니가 애정적일수록 아동은 학업스트레스를 적게 받고, 통제적일수록 학업스트레스를 많이 받게 된다.
둘째, 어머니 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 영향을 미치는 과정에서 사교육의 매개효과를 검증한 결과, 어머니 양육태도의 하위요인인 어머니 자율-통제가 학업스트레스에 영향을 미치는 경로에서 사교육은 완전매개효과를 나타냈다. 이는 어머니의 통제적인 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 직접적 영향을 주는 것이 아니라 사교육이라는 매개변수를 통해 간접적으로 영향을 준다는 것이다. 따라서 이 시기의 아동들은 어머니의 통제적인 양육 태도 자체에 스트레스를 받기 보다는 자신들에게 직접 물리적으로 가해지는 압력인 사교육에 더 큰 스트레스를 받는다고 볼 수 있다. 과도한 사교육 학습으로 인한 아동의 발달단계에 맞지 않는 무리한 지적 자극은 초등학생들에게 학업스트레스를 주고 전인적인 성장을 저해하기 때문에 적정한 수준으로 이루어져야 하고, 어머니들은 그러한 어려움을 파악하고 자녀들에게 크게 부담을 주지 않도록 해야 할 것이다. 초등학생의 학업스트레스를 줄이기 위해서 먼저 우리 사회에 팽배해 있는 부모들의 막연한 불안 및 경쟁 심리에 의한 사교육 경쟁을 해소해야 할 필요성을 시사한다.
셋째, 어머니 양육태도가 초등학생의 학업스트레스에 영향을 미치는 과정에서 자아탄력성의 매개효과를 검증한 결과, 어머니 양육태도의 하위요인인 어머니 애정-거부가 학업스트레스에 영향을 미치는 경로에서 자아탄력성의 하위요인인 대인관계 및 낙관성은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 어머니의 양육태도가 애정적일수록 자아탄력성의 하위요인인 대인관계 및 낙관성이 높아지게 되고 이는 학업스트레스를 덜 지각하게 되는 요인이라는 것이다. 수많은 스트레스 요인이 있는 현대 사회에서 아동의 건강한 적응을 위해 자아탄력성이 아동의 중요한 성격자원이 될 수 있다. 즉, 아동의 자아탄력성은 학업스트레스를 감소시키는 적응적 보호요인으로 작용한다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 아동의 자아탄력성을 증가시키는 교육 및 상담 프로그램의 필요성이 시사된다. 그리고 어머니의 애정적인 양육태도 역시 초등학생의 학업스트레스를 감소시키는 요인이 되므로 자녀 교육에 있어서 어머니의 역할이 얼마나 중요한가를 보여준다. 어머니는 아동의 성장에 있어 양육태도의 중요성 및 영향력을 인식하여 애정적인 태도로 자녀를 바람직하게 양육할 수 있도록 노력해야 할 것이다.