초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가와 자아탄력성의 관계 = The relationships between Educational Activities Programs Participation for After School and Ego-Resilience in Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가와 자아탄력성의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 따라서 이를 구체적으로 해결하고자 하는 문제는 첫째, 초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가여부에 따른 자아탄력성은 차이가 있는가?이고, 둘째, 초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가유형에 따른 자아탄력성은 차이가 있는가?이다. 조사대상은 2006년 현재, 서울시 소재 초등학교에 재학 중인 4~6학년 남녀를 모집단으로 설정하고, 불성실한 자료를 제외하고 실제분석에 사용한 자료는 324명이었다. 자료수집 도구는 설문지이며, 독립변인으로는 방과 후 활동 참가여부와 참가유형, 그리고 종속변인은 Block(1982)에 의해 고안된 척도를 최근 Klohenn(1996)이 CPI(California Personality Inventory)이 개발한 설문지를 박은희(2000)가 번안하여 사용한 설문지를 사용하였다. 본 연구에서 사용한 구체적인 분석 기법으로는 평균과 표준편차, t 검증, 공변량분석(ANCOVA), 사후검증(Scheffe)을 실시하였다. 분석결과 다음과 같은 결론을 얻었다.첫째, 초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가여부에 따라 자아탄력성에는 차이가 있다. 즉, 방과 후 활동에 참가하는 학생집단이 참가하지 않는 학생집단 보다 자아탄력성이 높다. 둘째, 초등학생의 방과 후 활동프로그램 참가유형에 따라 자아탄력성에는 차이가 있다. 초등학생의 방과 후 활동프로그램 유형 중 신체활동 유형이 자아탄력성의 하위요인인 대인관계, 활력성, 감정통제, 낙관성에서 높고, 활동유형 중 인지적 유형은 자아탄력성의 호기심요인에서 높다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the relationships between educational activities programs participation for after school and Ego-Resilience in elementary school students
For accomplishing these purposes, the 324 subjects were selected using the multi-stage stratified cluster random sampling method from the from elementary school located in Seoul area.
The data for the study were collected through the survey questionnaires. The questionnaire for measuring CPI(California Personality Inventory) were developed by Klohenn(1996) and translated in Korean language by Koh(2000). The statistical methods utilized for testing the hypotheses were Cronbach's α, descriptive statistics, t-test, ANCOVA.
From the analyses of the data, the following conclusions of the study were obtained;
First, the educational activities programs participation for after school are partly different along with the Ego-Resilience in elementary school students
Second, the educational activities programs participation types for after school are partly different along with the Ego-Resilience in elementary school students

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