자기조절학습과 정의적 특성의 관련성에 대한 메타분석 = The effect of self-regulated learning on affective characteristics: A meta-analysis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to investigate effects of self-regulated learning on affective characteristics such as self-efficacy, achievement goal orientation, self-detemination, emotional intelligence, academic emotion. Researchers selected and analyzed 50 primary studies by using meta analysis. Research questions are as follows: First, what is the overall cffect size of self-regulated learning on affective characteristics? Second, what is the effect size of self-regulated learning on achievement goal orientation, self-efficacy, self-determination motivation. emotion, and emotional intelligence? 50 previous studies selected for these study issues were analyzed by CMA(Comprehensive Meta- Analysis) program. Rcsearch results from meta analysis arc as follows: First, the overall effects size for all primary stidies related self-regulated learning was .373, which is moderate. Secondly, The effect on emotional characteristics showed somewhat higher than motivational charateristics. Thirdly, unpublished dissertations showed somewhat higher effect size than the article published in peerreviewed journals. This study draws the comprehensive conclusions about the effects of self-regulated learning on motivational, emotional characteristics. The major findings of this research could be utilized as basic data for future researches and programs on self -regulated learning.

참고문헌 (Reference)

1 김현진, "한국 대학생들의 자기조절동기, 학업정서 및 인지적 자기조절 학습전략 사용 간의 경로 탐색 연구" 한국교육심리학회 25 (25): 693-716, 2011

2 유지현, "학업적 정서조절 척도개발 및 학업적 정서조절, 학습전략, 학업적 자기효능감과 학업성취의 관계 모형" 숙명여자대학교 대학원 2012

3 이영훈, "학업적 자기효능감과 자기조절학습이 학교적응에 미치는 영향" 관동대학교 대학원 2011

4 김은진, "학업상황의 정서조절이 학업성취도에 미치는 영향 : 정서와 학습전략을 매개로" 경희대학교 대학원 2013

5 한지영, "학습정서와 자기조절학습의 관계" 경희대학교 교육대학원 2011

6 정기옥, "치위생과 학생의 2×2 성취목표지향성이 자기조절학습에 미치는 영향" 한국치위생과학회 12 (12): 375-382, 2012

7 박승호, "초인지, 초동기, 의지통제와 자기조절학습과의 관계" 9 (9): 57-90, 1995

8 허상미, "초등학생이 지각한 교실목표지향성, 개인목표지향성, 자기조절학습, 변화신념의 관계" 전북대학교 교육대학원 2008

9 조한익, "초등학생이 지각하는 부모의 학습관여가 자기조절학습에 미치는 영향: 성취목표의 매개효과" 한국청소년학회 18 (18): 241-259, 2011

10 진혜련, "초등학생의 학습유형과 성취목표 그리고 자기조절학습과의 관계" 한양대학교 교육대학원 2010

11 박부녀, "초등학생의 정신건강, 정서지능, 학습동기가 자기조절학습에 미치는 영향" 관동대학교 대학원 2013

12 최병연, "초등학생의 자기결정성동기, 자기조절학습, 학업성취 간의 구조분석" 교육연구소 16 (16): 183-203, 2010

13 류지헌, "초등학생의 자기결정성 동기요인이 인지전략과 학업성취에 미치는 인과관계의 검증" 교과교육연구소 12 (12): 219-238, 2008

14 조승우, "초등학교 아동의 목표지향성과 자기조절학습전략 사용 및 자기효능감과의 관계" 교육과학연구소 27 (27): 71-88, 1998

15 이유진, "초등영재학생의 정서지능과 자기조절학습능력과의 관계" 고려대학교 교육대학원 2012

16 최병연, "초등영재와 일반아동의 자기결정성동기와 자기조절학습간의 관계 분석" 한국영재교육학회 8 (8): 85-104, 2009

17 정진, "초·중등학생의 목표지향성과 자기조절학습간의 관계 연구" 서울여자대학교 대학원 2005

18 김은영, "초·중·고등학생의 자기결정동기와 자기조절학습간의 관계 연구" 숙명여자대학교 대학원 2007

19 임신일, "지능변화신념, 목표지향성, 자기조절학습, 학업성취의 경로분석" 전북대학교대학원 2007

20 정민주, "중학생이 지각하는 부모양육방식과 자기결정동기가 자기조절학습에 미치는 영향" 숙명여자대학교 대학원 2011

21 이남희, "중학생의 자기결정성, 자기 효능감 및 자기조절학습능력의 관계" 전북대학교 교육대학원 2007

22 김소진, "중학생의 스포츠활동 참여에 따른 자기조절학습능력과 정서지능의 관계" 한국체육과학회 18 (18): 465-478, 2009

23 한순미, "중다목표관점에서의 성취목표와 자기조절 학습전략 사용간의 관계" 한국교육심리학회 17 (17): 291-312, 2003

24 류관열, "중·고등학생의 학업적 자기효능감, 타인기대와 학업성취도 관계에서 자기조절학습전략의 효과" 한국교육심리학회 24 (24): 661-685, 2010

25 양명희, "정서조절이 학습전략에 미치는 영향: 정서를 매개로 하는 관계 검증" 한국교육심리학회 24 (24): 449-467, 2010

26 남지연, "자기효능감, 목표지향성, 자기조절학습전략 및 학업성취와의 관계" 전남대학교 교육대학원 2006

27 임병노, "자기주도학습을 위한 ‘학습정서’ 척도 개발 연구" 한국교육방법학회 23 (23): 827-853, 2011

28 이명자, "자기조절학습전략, 자기효능감 및 학업성취도 수준에 따른 학업적 동기와 자기평가의 차이" 사범대학부속중등교육연구소 53 (53): 85-104, 2005

29 윤광심, "자기조절학습이 학업성취에 미치는 영향에 관한 메타분석" 숙명여자대학교 대학원 2003

30 황계자, "자기조절학습이 동기적 특성에 미치는 효과에 관한 메타분석" 충북대학교 대학원 2012

31 장봉석, "자기조절학습 프로그램이 초등학생의 발달과 학업성취에 주는 효과의 메타분석" 한국교육과정학회 29 (29): 187-211, 2011

32 유인선, "자기조절학습 및 학업적 자기효능감과 독해력의 관계" 전북대학교 교육대학원 2010

33 김동훈, "자기조절능력, 스트레스, 정서지능이 학습동기화 유형에 미치는 영향" 관동대학교 대학원 2006

34 김혜란, "자기결정성과 자기조절학습 및 수학성취도의 관계" 목포대학교 대학원 2013

35 김아영, "자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성" 한국교육심리학회 16 (16): 169-187, 2002

36 이미봉, "자기결정동기와 자기조절학습이 학업성취에 미치는 영향" 연세대학교 대학원 2004

37 김선아, "읽기 활동을 통합한 자기조절 쓰기전략 교수가 쓰기 능력 및 자기효능감에 미치는 영향" 한국학습장애학회 7 (7): 69-94, 2010

38 이현영, "인터넷을 활용한 원격교육에서 학습자의 성취목표성향, 자기효능감, 원격교육에 대한 태도, 자기조절학습전략과 성취도, 참여도, 만족도와의 관계연구" 이화여자대학교 교육대학원 2005

39 문병상, "인식론적 신념, 성취목표지향성, 자기조절학습 및 학업성취간의 관계" 한국초등교육학회 22 (22): 49-68, 2009

40 조명희, "인문계 고등학생의 자기결정동기 및 학업적 자기효능감과 자기조절학습전략간의 구조적 관계" 국민대학교 대학원 2010

41 민시은, "의지통제력과 정서 및 정서조절 전략에 따른 자기조절학습" 경희대학교 교육대학원 2009

42 류가애, "영재아와 일반아의 자기결정성동기와 자기조절학습의 관계" 고려대학교 교육대학원 2009

43 박철민, "영어학습자의 자기결정성과 자기조절학습에 관한 연구" 단국대학교 교육대학원 2009

44 이현민, "아동의 자기조절능력과 정서지능과의 관계" 2 : 115-139, 1998

45 이혜주, "아동의 자기조절 학습전략과 관련이 있는 자기결정성 동기 유형 분석" 한국아동학회 29 (29): 273-288, 2008

46 소연희, "성취목표지향성, 지각된 학급목표구조, 목표몰입의지, 자기조절학습 및 수학학업성취의 구조적 분석" 한국아동교육학회 19 (19): 41-56, 2010

47 한상훈, "성인학습자의 학습동기와 자기주도학습의 관계" 학습자중심교과교육학회 7 (7): 355-374, 2007

48 김미정, "사회적 지지, 학업적 자기효능감, 자기결정동기가 자기조절학습에 미치는 영향" 목포대학교 교육대학원 2013

49 이소희, "부모의 학업지원이 지능에 대한 변화신념과 성취목표지향성을 매개로 자기조절학습에 미치는 영향 관계 구조 모형 검증" 한국청소년학회 17 (17): 77-103, 2010

50 정정애, "부모양육태도, 학업적 자기효능감, 성취목표지향성이 자기조절학습에 미치는 영향" 한국상담학회 11 (11): 1191-1202, 2010

51 이동훈, "부모 학습관여와 자녀의 성취목표가 학습유형 및 자기조절학습전략에 미치는 영향" 한양대학교 대학원 2010

52 박병기, "변화신념, 목표지향성, 자기조절학습, 학업성취 및 주관적 안녕의 인과구조 탐색: Dweck 모형의 확장" 한국교육심리학회 22 (22): 333-350, 2008

53 문병상, "미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석" 교육연구소 12 (12): 45-67, 2011

54 박중길, "무용과 대학생의 목표성향과 학습동기 및 인지-행동적 조절전략의 관계성 검증" 한국스포츠심리학회 19 (19): 135-149, 2008

55 김형수, "메타분석에 기초한 자기조절학습 프로그램의 효과적 구성 탐색" 한국상담학회 8 (8): 719-736, 2007

56 장하나, "내현적 자기애 특성과 자기조절 학습전략에 따른 학업적 자기효능감 및 주관적 안녕감의 차이" 가톨릭대학교 대학원 2009

57 이진기, "글쓰기 활동이 초등학생의 자기주도적 학습에 미치는 효과 연구 : 총체적 언어학습을 기반으로" 경희대학교 교육대학원 2008

58 박분희, "과학영재의 미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습과의 관계" 한국영재교육학회 11 (11): 73-96, 2012

59 조선미, "과학영역에서의 자기효능감과 학업성취의 관계에서 인지적 자기조절학습전략의 매개효과" 한국과학교육학회 31 (31): 958-969, 2011

60 마정희, "고등학생의 성취목표와 심리적 안녕감이 학습몰입에 미치는 영향 : 자기조절학습전략을 매개변인으로" 한양대학교 대학원 2010

61 Vohs, R. F, "Understanding self-regulation: An introduction, In Handbook of Self-regulation.; Research, Theory, and Applicationhs" Gilford Press 2004

62 Pintich, P. R., "The role of goal orientation in self-regulated learning, In Handbook of Self-regulation" Acadecim Press 2000

63 Graziano, P. A., "The role of emotion regulation in children's early academic success" 45 : 3-19, 2007

64 Pekrun, R., "The Control-value theory of achievement emotions: Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice" 18 : 315-341, 2006

65 Deci, E. L., "The "What" and "Why" of goal pursuits Human needs and the self-determination of behavior" 11 : 319-338, 2000

66 Ziedner, M., "Self-regulation: Direction and challenges for future research, In The handbook of self-regulation" Academic Press 2000

67 Zimmerman, B. J., "Self-regulated learning and academic achievement: An overview" 25 (25): 3-17, 1990

68 Bandura, A., "Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change" 84 : 191-215, 1977

69 Pintrich, P. R., "Reliability and predictive validity of the motivated strategies for learning questionnaire(MLSQ)" 53 : 801-813, 1993

70 Brenner, E., "Regulation during childhood: Developmental, interpersonal, and individual considerations, In Emotional literacy and emotional development" 168-192, 1997

71 Ryan, R. M., "Perceived locus of causality and internalization: Examining reasons for acting in two domains" 57 : 749-761, 1989

72 Higgins, J. P. T., "Measuring inconsistency in meta-analyses" 78 : 557-560, 2003

73 Lewis, M., "Handbook of emotions" Guilford Press 2004

74 Mayer, J. D., "Emotional Intelligence" 9 : 185-221, 1990

75 Greenberg, L. S., "Emotion-focused therapy: Coaching clients to work through their feelings" American Psychological Association 1999

76 Zimmerman, B. J., "Dimensions of academic self-regulation, In Self-regulation of learning and performance: Issues and educational applications" Erlbaum 1994

77 Pintrich, P. R., "Beyond cold conceptual change: the role of motivational beliefs and classroom contextual factors on the process of conceptual change" 63 : 167-199, 1993

78 Ames, C., "Achievement goalin the classroom; Students' learning strategies and motivation process" 80 : 260-270, 1988

79 Ames, C., "Achievement goalin the classroom; Students' learning strategies and motivation process" 80 : 260-270, 1988

80 Pekrun, R., "Academic emotions in students' self-regulated learning and achievement : A program of qualitative and quantitative research" 37 (37): 91-105, 2002

81 김지현, "2x2 성취목표지향성에 따른 자기조절학습 성향에 관한 연구: 기악 전공 대학생을 중심으로" 한국예술교육학회 9 (9): 85-104, 2011

82 권성연, "2x2 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계" 한국교육공학회 24 (24): 213-240, 2008

83 성소연, "2x2 성취목표지향성, 자기조절학습, 학업성취와의 관계 연구" 숙명여자대학교 대학원 2007

84 양명희, "2*2 성취목표지향성과 자기조절학습과의 관련성 검토" 한국교육심리학회 20 (20): 745-764, 2006