학습정서와 자기조절학습의 관계

국문 초록 (Abstract)

학습상황에서 학습자들이 느끼는 다양한 학습정서를 파악하여 능동적인 자기조절학습의 방향을 설정하고, 학습자에게 동기를 부여하는 것은 매우 의미있는 연구이다. 그러나 아직 국내에서는 학습상황에서 느끼는 학습자의 다양한 학습정서와 자기조절학습의 관계를 설명하는 연구는 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구는 중․고등학생들을 대상으로 하여 다양한 학습상황에서 학습자들이 느끼는 학습정서를 파악하고 그러한 학습정서가 자기조절학습에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하는데 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 학습정서와 자기조절학습의 일반적인 경향은 어떠한가?
둘째, 학습정서와 자기조절학습 간 상관관계는 어떠한가?
셋째, 학습정서에 따라 자기조절학습 수준에 차이가 있는가?
이러한 연구문제를 해결하고자 서울, 경기지역의 증․고등학생 543명을 대상으로 설문을 실시하였다. 학습정서를 측정하기 위해 Pekrun 등(2005)이 제작한 성취정서질문지(Achievement Emotions Questionnaire-AEQ)를 한국 실정에 맞게 수정, 보완하여 사용하였고, 자기조절학습을 측정하기 위하여 Duncan & McKeachie(2005)의 학습동기화 전략 검사(Motivated Strategies for Learning Questionnaire)를 번안하여 사용하였다.
통계학적 요인에 대해서는 연구 결과를 분석하기 위해 PASW 18.0을 이용하여 기술통계와 t-검증, 변량분석을 실시하였고, 학습정서와 자기조절학습과의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 또한 학습정서에 따라 자기조절학습 수준에 어떠한 차이가 있는지 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다.
각 연구문제에 대한 결과는 다음과 같다.
첫째, 긍정적 학습정서(즐거움, 희망, 자신감)와 자기조절학습 간에는 높은 정적상관이 존재하고, 부정적 학습정서(분노, 지루함, 좌절감)와 자기조절학습 간에는 높은 부적상관을 보임을 확인하였다.
둘째, 학습정서에 따른 자기조절학습의 수준차이에서는 긍정적 학습정서(즐거움, 희망, 자신감, 안도감)가 높아질수록 자기조절학습도 높아지는 것으로 나타났고, 부정적 학습정서(좌절감)가 높아질수록 자기조절학습 수준도 낮아지는 것으로 나타났다.
지금까지의 연구결과를 근거하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 학습상황에서 긍정적 학습정서가 자기조절학습과 관련성이 높고, 부정적 학습정서가 자기조절학습과 관련성이 낮음을 알 수 있다. 학습정서가 학습과 인지과정에 중요한 영향을 미친다는 점에서 학습상황에서 정서의 중요성을 강조한다고 볼 수 있다.
둘째, 학습상황에서 청소년의 자기조절능력 향상을 위한 방법으로 그들의 정서를 순화할 수 있는 기회와 방법을 제공하도록 노력해야 하며 학습자의 자기조절학습을 촉진하기 위해서는 교수자가 학습상황에서 학습자의 정서적 지원을 위한 수업전략을 적용함으로써 학습자의 자기조절학습을 성공적으로 이끌기 위한 노력이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 정서 4
• 1) 정서의 개념 4
• 2) 학습정서 6
• 3) 학습정서 선행연구 9
• 2. 자기조절학습 12
• 1) 자기조절학습의 개념 12
• 2) 자기조절학습의 구조 14
• 3) 자기조절학습 선행연구 19
• 3. 정서와 자기조절학습의 관계 23
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 측정 도구 26
• 1) 학습정서 26
• 2) 자기조절학습 28
• 3. 분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 일반적인 경향 30
• 1) 성별에 따른 차이 30
• 2) 학교 급에 따른 차이 33
• 2. 학습정서와 자기조절학습의 관계 36
• 1) 학습정서 간 상관관계 36
• 2) 학습정서와 자기조절학습 간 상관관계 38
• 3. 학습정서에 따른 자기조절학습 수준차이 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 43
• 1. 요약 43
• 2. 논의 및 결론 45
• 3. 연구의 제한점 및 제언 49
• 참 고 문 헌 51
• 국 문 초 록 60
• <부 록> 학습정서자기조절학습 설문지 62