조선시대 선악적(善惡籍)이 교사 양성과정에 주는 의미 탐색

하동엽(Ha Dong yeop),김갑성(Kim Kapsung) 한국교원교육학회 2019 한국교원교육연구 Vol.36 No.1

선악적의 활용과정에 담긴 의미들을 분석하여 교사들의 도덕성 함양을 위해 교사 양성과정은 공동체성을 지향해야 하며, 각 공동체는 공동체 특성에 맞는 도덕적 준거가 있어야 하고, 도덕적 준거를 반복적으로 활용할 형식인 의례(특별한 행사)가 필요하다는 것을 확인하였다. 분석된 의미들을 바탕으로 국가적 차원에서는 교사 양성기관에 대한 특별한 인식을 통해 각 양성기관에서 도덕적 준거와 의례와 같은 특별한 행사를 위해 참고할 새로운 교직윤리를 정립해야 하며, 양성기관 교수 선발 시 도덕성으로 검증된 자를 선발하고, 교수들의 도덕성을 위해 지속적으로 교육을 실시해야 할 것이다. 또한 양성기관 차원에서는 도덕성을 기록할 방안을 마련하고, 선발기관과 함께 기록을 바탕으로 도덕성이 부족한 자를 걸러내기 위한 방안을 고민해야 할 것을 판단된다. The analysis of the meanings contained in The Seonak-jeok confirmed that in order to foster teachers morality, the teacher preparation program must be oriented towards community, the community must have moral standard in the community, and the ritual(special event) of using moral conformity repeatedly. Based on the analyzed meanings, The provincial office should make a New Teaching Ethics and pick out validate of morality professor in a teacher training institute selecting and train continuously the professor for morality. It is judged that there should be a plan to record morality in the institutional level and to consider ways to sort out those who lack morality based on records with the selection agency.

한국 교직의 전문직화 분석

하동엽(Ha, Dong Yeop),김갑성(Kim, Kap Sung) 한국교원교육학회 2021 한국교원교육연구 Vol.38 No.3

This study analyzed the historical changes in the Korean teaching profession from the perspective of professionalization. In order to analyze the Korean teaching profession from the point of view of professionalization, three ideological forms of the profession were devised by synthesizing various theories related to the profession, According to the three ideological forms, seven criteria were set for the analysis of the professionalization of the Korean teaching profession. As a result of the study, the Korean teaching profession went through 7 stages of professionalization from 1945 to 2020. The professionalization of the Korean teaching profession, along with the U.S. military government, was accompanied by the establishment of the direction of qualifications and qualifications, the enactment of the established direction, the emergence of a view of the teaching profession as a profession, the emergence of a collective professional development perspective, the rise of competition within the group for the creation of open selection, It proceeded in the order of strengthening the subjectivity of the teaching profession organization and increasing the number of groups participating in professionalization. Through historical changes, it was found that the barriers to entry for the Korean teaching profession were strengthened, the authority to perform duties was expanded, and the subjectivity of the teaching profession was gradually strengthened. besides, it was confirmed that it is necessary to reexamine whether Korean teaching profession is recognized as a professional profession. According to the research results, it was suggested as conditions for continuing professionalization such as the conversion of teacher qualifications to the national examination, the surface of the interests of training institutions, and the preparation of teaching profession organizations as members of governance. 이 연구는 한국 교직의 역사적 변화를 전문직화 관점에서 분석하였다. 한국 교직을 전문직화 관점에서 분석하기 위해 전문직과 관련한 다양한 이론을 종합하여 전문직의 이념형적 모습을 세 가지로 고안하였고, 세 가지의 이념형적 모습에 따라 한국 교직의 전문직화 분석 기준을 일곱 가지로 설정하였다. 한국 교직의 전문직화 분석결과 한국 교직은 1945년부터 2020년까지 총 7단계의 전문직화를 거쳐왔다. 한국 교직의 전문직화는 미 군정과 함께 자격과 자질의 방향성 설정, 설정된 방향성의 법제화, 전문직으로서 교직을 바라보는 시각의 등장, 집단적 전문성 개발 관점의 등장, 공개전형 탄생을 위한 집단 내 경쟁의 부각, 교직단체의 주체성 강화, 전문직화 참여 집단의 증가 순으로 진행하였다. 역사적 변화를 통해 한국 교직은 진입장벽이 강화되었고, 직무수행 권한이 확대되었으며, 교직단체의 주체성이 점점 강화되었다는 것을 발견하였다. 또한, 연구 결과를 통해 한국 교직의 전문직 인정 여부에 대한 재검토가 필요하다는 것을 확인하였다. 연구 결과를 바탕으로 교사 자격의 국가고시 전환 등의 배제성 강화 필요, 양성기관 이해관계의 표면화, 거버넌스 구성원으로서 교직단체의 준비 등을 계속되는 전문직화 조건으로 제언하였다.

특수학교(급) 전공과 정책의 경로의존성 분석

하동엽(Ha, Dong-yeop) 한국교육정치학회 2021 敎育政治學硏究 Vol.28 No.3

현재 특수학교 또는 특수학급에서 집행되는 전공과 정책은 정체성 혼란에 직면하고 있다. 정체성 혼란은 전공과 정책 내용과 집행에 다양한 영향을 주는 요인이다. 따라서 정책분석 이론을 적용하여 전공과 정책 정체성 혼란을 감소할 수 있는 방안을 찾을 필요가 있다고 판단하였다. 이를 위해 전공과 정책분석에 역사적 제도주의 관점과 경로의존성 개념을 적용하였다. 정책분석 결과 학생선발 방법과 교육과정 운영에서 모호한 공존이 발생하였다. 또한, 모호한 공존이라는 경로의존성은 철학적·구조적 이유로 발생하였다. 연구결과를 바탕으로 국가 차원의 명확한 규정과 운영 지침 개발 등의 단기적인 방안과 보편적 교육기회 연장을 통한 새로운 경로 창조라는 장기적인 방안을 제시하였다. Currently, the post-high school specialized vocational policy for special education recipients face identity confusion. Identity confusion is a factor influencing various majors and policy content and implementation. therefore, we want to find a way to reduce confusion about the post-high school specialized vocational policy identities by applying policy analysis theory. This study applied the historical institutionalist perspective and the concept of path dependence to analyze identity confusion. As a result of the book analysis, there was an ambiguous coexistence in student selection methods and curriculum operation. In addition, the path dependence of ambiguous coexistence occurred for philosophical and structural reasons. Conclusion: Based on the research results, short-term measures such as the development of clear national regulations and operating guidelines, and long-term measures such as the creation of a new path of extending universal educational opportunities were suggested.

Lipsky의 일선관료 모형을 통한 특수학교 자유학기제 담당교사들의 정책집행 과정 분석

하동엽(Ha, Dong yeop),김갑성(Kim Kap-sung) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.1

본 연구는 특수교사의 직무특성이 일선관료의 직무특성과 유사성을 가지고 있다는 사고를 바탕으로 일선관료 모형을 적용하여 지적장애 특수학교 자유학기제 담당교사들의 정책집행 과정을 분석하였다. 분석 결과, 일반중학교에서 발생하는 직무환경의 어려움 이외에도 특수학 교 특수성에서 기인한 직무환경의 문제점을 확인할 수 있었으며, 그에 따라 단순화와 정형화 라는 두 가지 대응기제를 보이고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 집행자로서의 교사 역할과 범위에 대한 문제, 자유학기제에 대한 중학교 1학년 학생들의 적합성을 논의하였고, 세 가지 정책적 제언을 제시하였다. The Purpose of the study was to analyze policy implementation process of teachers in charge of free-semester system of intellectual disability special school by applying street-level bureaucracy model based on the idea that job characteristics of special education teachers have similar job characteristics of street-level bureaucracy. As a result of analysis, besides the difficulty of conditions of work that occurred in general middle school, problems of conditions of work due to intellectual disability special school were identified, and there were two cope mechanism mechanisms of simplifications and routines Based on the results of the study, we discussed the role and extent of teachers as the policy implementation, the appropriateness of first - year middle school students to charge of Free-Semester System, and offered three policy suggestions.

교원능력개발평가제 정책수용도 영향요인과 정책수용도와의 영향관계 분석

하동엽(Ha, Dong yeop),김갑성(Kim Kap-sung) 한국교육행정학회 2017 敎育行政學硏究 Vol.35 No.1

본 연구는 교원능력개발평가제 정책수용도의 영향요인을 통계적으로 규명하여, 정책수용도 향상을 위한 방안들을 찾기 위해 실시되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 7년째 집 행되고 있는 교원능력개발평가제에 대한 교사들의 인식수준과 정책수용도는 여전히 낮다고 볼 수 있다. 둘째, 학교급별 집단 간의 차이분석 결과 고등학교가 초·중·특수학교에 통계적 유의수준내에서 요인에 따라서 낮은 결과를 보이고 있는 확인되었다. 셋째, 정책수용도를 확 보하기 위해서는 교사들의 정책에 대한 이해를 높이는 것이 아니라 정책효과에 대한 기대감 을 높여야 한다는 것을 밝혀냈다. 연구 결과를 바탕으로 평가참여자에 대한 연수, 고등학교 특성에 맞는 정책 내용 수정, 정책효과에 대한 기대감을 높이는 방안 등에 대해서 정책적 제 언을 제시하였다. The purpose of this study was to identify influence factors of policy acceptance on Teacher appraisal for professional development policy and to find ways to improve policy acceptance. The main results are as follows. First, teachers’ perceptions and acceptance on Teacher appraisal for professional development policy, which has been implemented for 7 years, were still low. Second, according to the analysis of the difference between the school-level groups, it was confirmed that the high school was low in the statistical significance level at elementary, middle, and special-education schools according to the factors. Third, in order to secure policy acceptance, it was revealed that teachers should raise their expectations about policy effects rather than enhance their understanding. Based on the results of the study, policy suggestions were offered on the training of participants, modification of policy contents according to high school characteristics, and ways to raise expectations for policy effects.

5세 이하 소아의 급성 충수염에 관한 임상적 고찰

전규하(Gyu Ha Jun),전봉춘(Bong Chun Jun),이현규(Hyen Gyu Lee),배종대(Jong Dae Bae),김낙희(Nak Hee Kim),하동엽(Dong Yub Ha),정호근(Ho Geun Jung),정기훈(Ki Hoon Jung),정병욱(Byung Wook Jung) 대한외과학회 2005 Annals of Surgical Treatment and Research(ASRT) Vol.69 No.5

Small Bowel Obstruction Caused by an Aberrant Congenital Band in a Child

Min Ha Kwak,김애숙,Ji Hae Kang,최성민,김두권,이동석,하동엽,김성우 대한소아소화기영양학회 2012 Pediatric gastroenterology, hepatology & nutrition Vol.15 No.3

Small bowel obstruction due to congenital band is not only rare in children, but also difficult to diagnose, because common symptoms such as vomiting and abdominal pain are observed in patients. In order to prevent a fatal result, an anomalous congenital band should be considered in the discriminative diagnosis of intestinal obstruction in children who have no previous experience of operation or intraperitoneal inflammation. This report presents a 4-year-old boy who was admitted with abdominal pain and nonbilious vomiting for a day. The initial suspicion was for acute gastroenteritis. However, after further investigation and performance of surgery, the intestinal obstruction associated with a congenital band was confirmed. No recurrence was observed during the 8-month follow-up period. Thus early confirmation based on radiologic study is a crucial factor for the diagnosis of small bowel obstruction caused by a congenital band.

Cooper 등의 다차원 정책분석모형에 기초한 수석교사제도의 정책 위기 요인 탐색

김지선(Kim, Ji Sun),하동엽(Ha, dong yeop) 한국교육행정학회 2022 敎育行政學硏究 Vol.40 No.1

본 연구는 수석교사제가 정책 위기를 직면하고 있는 상황에서 지난 10년 간 학교현장에서 수석교사제가 어떻게 운영되어 왔는지를 살펴보는 데 목적이 있다. 이는 정책 위기의 핵심에 정책집행이 절대적이기 때문이다. 수석교사제의 정책집행 위기 요인을 살펴보기 위해 Cooper외(2004)의 다차원 정책분석모형을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 수석교사제가 정책적 위기를 맞을 수밖에 없었던 규범적 차원의 원인은 정책취지를 제대로 이행하지 못한 법제화의 한계, 정책취지에 대한 수석교사의 동의 부족, 정책집행의 주체인 교육부와 시도교육청의 집행 의지 결여인 것으로 나타났다. 구조적 차원에서는 폐쇄적이고 느슨한 학교조직의 특성에 따른 수석교사 역할 수행의 어려움, 기존 권력 구조와의 상충이 위기 요인인 것으로 나타났다. 구성적 차원으로는 수석교사 유인가 정책의 미비 및 정원 관련 법령의 미개정, 교장, 교감, 경력교사의 심리적 거부가 핵심요인으로 확인되었다. 마지막으로 기술적 차원에서는 학교현장 구성원 및 수석교사의 정책집행 역량의 미흡, 정책집행을 위한 예산 부족이 문제였던 것으로 확인되었다. 이에 터해 볼 때, 수석교사제가 재도약하기 위해서는 수석교사의 법적 지위 확립, 선발 및 재심사 시 평가지표의 재조정, 수석교사에 대한 정책적 유인가 확보, 국가 차원의 수석교사 선발방식으로의 전환이 필요하다는 것을 시사점으로 제시하였다. The purpose of this study is to examine how the head teacher system has been implemented in the school field over the past 10 years in a situation where the head teacher system is facing a policy crisis. In order to examine poli cy implementation, the multi-dimensional policy analysis model of Cooper was used for analysis. As a result of the study, it was found that the normative dimension that forced the head teacher system to face a policy crisis were the limitation of legislation that did not properly implement the policy purpose, the head teacher’s disagreement, and the lack of will of the Ministry of Education and the school district, which are the main agents of policy implementation. At the structural dimension, the difficulties in performing the role of the head teacher due to the closed and loose school organization and conflict with the existing power structure were identified. At the constructive dimension, it was confirmed that the factors were the inadequacy of the policy on incentives for head teachers, the unrevision of the quota-related laws, and the psychological rejection of the principal, vice-principal, and career teachers. Lastly, from the technical dimension, it was confirmed that the problems were the insufficient policy enforcement capacity of school field members and head teachers, and the lack of budget for policy implementation.

위기상황에서 학교장 리더십 특성 연구

이태화 ( Lee Taehwa ),김갑성 ( Kim Kapsung ),하동엽 ( Ha Dongyeop ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.5

조직이 위기에 처해있을 때, 이를 대처하기 위한 위기관리능력은 모든 조직의 생존과 직결되는 문제이다. 최근 코로나 19 바이러스 확산으로 인하여 학교는 그동안 시행된 적 없었던 온라인 개학으로 위기에 봉착하였다. 그동안 기업의 경우 위기상황에 직면했을 때, 최고경영자 즉 CEO에게 필요한 리더십에 대한 연구는 매우 다양한 형태로 이루어진 반면, 학교조직을 대상으로 위기상황에서 학교장에게 필요한 리더십에 관한 연구와 논의는 거의 이루어지지 않았다. 이에 본 연구는 학교가 처한 위기상황을 블랜디드 수업을 통해 빠르게 코로나19 상황에 적합한 수업 방식을 정착한 경기도 소재 희망초등학교를 연구대상으로 설정하고, 해당 학교장의 리더십과 그 효과성을 분석할 목적으로 수행되었다. 이에 연구 참여자로 희망초등학교 교사 8명을 최종 선정하였으며, 현상에 관한 탐구를 위해 참여 관찰, 심층 면담 두 가지 방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 분석결과, 위기상황에서 나타난 희망초등학교 학교장의 리더십 특성은 ‘과감하게 비전 결정하기’, ‘선제적 교수-학습환경기반 마련하기’, ‘디테일은 존중하기’, ‘조력자로서 기다리기’, ‘경청과 소통으로 교육 가치 공유하기’ 다섯 가지로 나타났다. 해당 리더십을 통해 희망초등학교는 교사들의 자발적 헌신을 통한 온라인 수업이 빠르게 정착되었고, 교사 간 협력적 문제해결 관계가 형성되었으며, 학교장과 교사 간에 신뢰 관계가 형성되어 빠르게 위기를 극복할 수 있었다. 연구 결과를 통해 리더십이 발휘 시 상황에 적절한 학교의 의사결정 방식 도입과 더불어 의사결정과정에서 단위학교의 자율성 허용 범위에 대한 논의를 제언하였다. When an organization is in crisis, the risk management ability to cope with it is a matter that is directly related to the survival of all organizations. Due to the recent spread of the COVID-19, schools faced a crisis with online school openings that had never been implemented. This study was conducted with the aim of analyzing the leadership and effectiveness of the principal of the school, starting from this awareness of the problem and quickly settling the crisis situation of Hope Elementary School in Gyeonggi-do, which is suitable for the COVID-19 situation through the Blended Learning. Therefore, 8 teachers of elementary school were finally selected as participants of the study, and two methods of participation observation and in-depth interview were used to study the phenomenon. The study results showed that the leadership characteristics of principals that emerged in a crisis situation are represented in five categories: ‘Decide on the vision boldly.’, ‘Laying the foundation for preemptive teaching and learning.’ ‘Respect the details.’, ‘Wait as the helper’, ‘Share educational values through listening and communication.’ Through this leadership, Hope Elementary School quickly established online classes through the dedication of teachers, the cooperative problem-solving relationship was formed between teachers, trust relationship was formed between the principal and teachers. As a result, the crisis was quickly overcome. Through the results of the study, it was suggested to discuss the necessity of changing the existing school's decision-making process through awareness of the change in situation when the principal's leadership is exercised and the extent to which the autonomy of the unit school is allowed in the decision-making process.

다발성 외상 환자에서 발생되는 급성 호흡 곤란 증후군의 예측 인자로서 혈청 페리틴의 의의

지예섭 ( Yae Sub Ji ),김낙희 ( Nak Hee Kim ),정호근 ( Ho Geun Jung ),하동엽 ( Dong Yeup Ha ),정기훈 ( Ki Hoon Jung ) 대한외상학회 2007 大韓外傷學會誌 Vol.20 No.2

Purpose: Clinically, acute respiratory distress syndrome (ARDS) occurs within 72 hours after acute exposure of risk factors. Because of its high fatality rate once ARDS progresses, early detection and management are essential to reduce the mortality rate. Accordingly, studies on early changes of ARDS were started, and serum ferritin, as well the as injury severity score (ISS), which has been addressed in previous studies, thought to be an early predictive indicator for ARDS Methods: From March 2003 to March 2005, we investigated 50 trauma patients who were admitted to the intensive care unit in Dongguk University Medical Center, Gyeongju. The patients were characterized according to age, sex, ISS, onset of ARDS, time onset of ARDS, serum ferritin level (posttraumatic 1st & 2nd day), amount of transfused blood, and death. Abdominal computed topography was performed as an early diagnostic tool to evaluate the onset of ARDS according to its diagnostic criteria. The serum ferritin was measured by using a VIDAS(R) Ferritin (bioMeriux, Marcy-1` Etoile, France) kit with an enzyme-linked fluorescent assay method. For statistical analysis, Windows SPSS 13.0 and MedCalc were used to confirm the probability of obtaining a predictive measure from the receiver operating characteristics (ROC) curve. Results: The ISS varied from 14 to 66 (mean: 33.8) whereas the onset of ARDS could be predicted with the score above 30 (sensitivity: 90.0%, specificity: 60.0%, p<0.05). On the posttraumatic 1st day, the serum ferritin levels were measured to be from 31 mg/dL to 1,200 mg/dL (mean: 456 mg/dL), and the onset of ARDS could be predicted when the value was over 340 mg/dL (sensitivity: 80.0%, specificity: 65.0%, p<0.05). On the posttraumatic 2nd day, the serum ferritin levels were measured to be from 73 mg/dL to 1,200 mg/dL (mean: 404 mg/dL), and the onset of ARDS could be predicted when the value was over 627 mg/dL (sensitivity: 60.0%, specificity: 92.5%, p<0.05). The serum ferritin levels and the ISS were significantly higher on the posttraumatic 1st and 2nd day in the ARDS group, suggesting that they are suitable indices predicting the onset of ARDS, however relationship between the serum ferritin levels and the ISS was not statistically significant. Conclusion: In this study, we discovered increasing serum ferritin levels in multiple- trauma patients on the posttraumatic 1st & 2nd day and concluded that both the serum ferritin level and the ISS were good predictors of ARDS. Although they do not show statistically significant relationship to each other, they can be used as independent predictive measures for ARDS. Since ARDS causes high mortality, further studies, including the types of surgery and the methods of anesthesia on a large number of patients are essential to predict the chance of ARDS earlier and to reduce the incidence of death. (J Korean Soc Traumatol 2007;20:57-64)