빨간 명찰

정상목 고요아침 2017 한국동시조 Vol.- No.7

웹 기반 비동시적 토론의 참여도와 학업성취도

정상목 한국에듀테인먼트학회 2019 에듀테인먼트연구 Vol.1 No.1

속초 연안의 지중해담치 착생 특성을 이용한 사후시간경과 추정 연구

정상목,이지현,신현웅 한국패류학회 2022 The Korean Journal of Malacology Vol.38 No.3

One of the most important estimations in forensic studies of marine criminal evidence is the postmortem interval (PMI). Here we analyzed the time estimation relevance using biofouling process. To this end, four different material panels (pvc, SUS, wood, and cloth), all in the same size 10 × 10 cm2, were immersed in sea area at a depth of 1.5 m. Fouling patterns of the mussels Mytilus galloprovincialis were investigated every month and the new panels were immersed. Based on ASTM methods, the fouling mussels were measured for shell length and populations. As a result, we found that there was a significant difference in the density and growth of the mussels depending on the dumping time (F = 56.609, p = .000). Therefore, these findings can be feasible for use in marine scientific investigations such as PMI, finding criminal, and crime details.

학습자 요구를 반영한 사이버 강좌의 재설계 효과

정상목,황성욱,송기상,Jeong Sang-Mok,Hwang Sung-Wuk,Song Ki-Sang 한국컴퓨터산업학회 2006 컴퓨터産業敎育學會論文誌 Vol.7 No.1

컴퓨터와 네트워크를 활용한 사이버 강좌는 언제 어디서나 학습할 수 있고 빠른 피드백, 역동적인 학습형태를 이루어 낼 수 있는 장점이 있어 활발한 연구가 진행되고 있다. 그러나 대부분의 연구들은 사이버 대학의 운영 현황의 문제점, 사례연구, 활성화 연구에 초점을 두고 있어 학습의 주체자인 학습자들에 대한 요구사항을 반영한 연구는 미비한 상태이다. <중략> 설문 분석 결과, 이들이 선호하는 콘텐츠 유형은 텍스트+이미지+동영상이라는 것을 알 수 있었으며 불만 사항으로는 학습난이도, 강의분량, 시스템접속, 출석 등이 있는 것으로 분석되었다. 이러한 불만 요소를 제거하기 위해 개선 방안을 수립하여 이를 새로운 사이버 강좌에 반영한 후 학업 성취도를 검증한 결과 전체 평균 17.3점이 향상되어 매우 높은 학업 성취도를 보여주었다. 이러한 성취도결과는 교수자의 관점에서 교수설계도 중요하지만 학습자의 관점에서도 교수 설계도 필요하다는 것을 의미한다. The cyber lecture, which uses the computer system and its networking, has the benefit of learning anytime and anywhere and quick feedback with positive learning system. Now the research on the cyber lecture is actively performed. But most of researches focus on the problems of operational status of cyber colleges, example study and activation study. So there aren't many researches that reflect the requirements of students who are the main force of the learning system. This research asked 145 students from 20 colleges about the cyber lectures and analyzed their requirements. Then it applied then to the cyber lectures and studied its effect. <중략> It removed the factors of these complaints and established a way of improvement to apply it to a new cyber lecture. Then it found the total average for the learning achievement improved by 17.3. It showed high learning achievement. The result of the achievement shows that the teaching design is necessary with the viewpoint of the students as well as the viewpoint of the teachers.

대학생의 완벽주의 성향에 따른 하위집단의 특징: 수동적/능동적 지연행동, 행복, 우울에서의 차이

정상목,이동귀 한국상담학회 2013 상담학연구 Vol.14 No.2

This study, undertaken with two sub-studies, aimed (a) to determine the number of cluster solution (a 3-cluster solution versus 4-cluster solution) particularly for Korean college students by conducting cluster analysis using two subscales of the Almost Perfect Scale-Revised as the clustering variables, and (b) to establish cross validity of the cluster solution. Also, differences of each cluster were examined in terms of the scores of passive/active procrastination, happiness, and depression across two sub-studies. In Study 1 (n = 85), the results from a 2-step cluster analysis entering the ‘high standards’ and ‘discrepancy’ scores as the clustering variables confirmed the presence of three clusters (non-perfectionists, adaptive perfectionists, & maladaptive perfectionists). In addition, a MANOVA was conducted to identify the differences on the scores of passive/active procrastination among the three groups. As a result, adaptive perfectionists showed the lowest level of passive procrastination among the three groups and higher level of ‘preference for pressure’ and ‘ability to meet deadlines’ than maladaptive perfectionists. In Study 2 (n = 86), Adjusted Rand Index (ARI) was calculated by the two results of K-means analysis using the final seed points of Study 1 and a two-step cluster analysis. Because ARI was greater than .90, a high level of cross-validation was established. In addition, a MANOVA was conducted to identify the differences on the scores of happiness and depression among the three groups. As a result, adaptive perfectionists showed the lowest level of depression among the three groups and higher level of happiness than maladaptive perfectionists. 본 연구에서는 두 개의 하위 연구를 통해 대학생들의 완벽성향에 따른 하위집단을 구분하고 군집해법에 대해 서울과 지방의 대학생 표본을 대상으로 교차타당화 함으로써, 기존의 연구들이 제안한 세 집단 해법과 네 집단 해법 중 어느 것이 한국 대학생에 보다 타당한지 확인하였다. 또한 각 하위집단별로 수동적/능동적 지연행동, 행복, 우울점수에서 유의한 차이가 있는지 살펴보았다. 먼저 연구 1(n = 85)에서 완벽성향 척도 개정판의 두 하위 요인인 ‘높은 기준’과 ‘불일치’ 점수를 군집변인으로 투입하여 2단계 군집분석을 실시한 결과, 비완벽주의 집단, 적응적 완벽주의 집단, 그리고 부적응적 완벽주의 집단의 세 집단이 확인되었다. 집단 간에 수동적/능동적 지연행동에서 유의한 차이가 있는지 알아보기 위해 다변량 분산분석을 실시한 결과, 적응적 완벽주의 집단이 다른 두 집단에 비해 낮은 수준의 수동적 지연행동을 보였고, 부적응적 완벽주의 집단에 비해 ‘압력 선호’, ‘마감능력’에서 높은 수준을 보였다. 연구 2(n = 86)에서는 교차타당도 검증을 위해 연구 1의 최종중심값을 기초로 K-평균 군집분석을 실시한 결과에 대해 조정된 랜드지표(Adjusted Rand Index)값을 산출한 결과, .90이상으로 높은 수준의 교차타당도가 확인되었다. 세 집단이 행복과 우울점수에서 유의한 차이가 나타나는지 알아보기 위해 다변량 분산분석을 실시한 결과, 적응적 완벽주의 집단이 나머지 두 집단에 비해 유의하게 우울점수가 낮았으며, 부적응적 완벽주의 집단에 비해 행복한 것으로 나타났다.

LSA를 이용한 서술형 주관식 평가 시스템의 설계 및 구현

정상목,한병래,송기상 한국정보교육학회 2005 정보교육학회논문지 Vol.9 No.2

이러닝 환경에서 몰입학습 증진을 위한 대화 기반 피드백 시스템의 개발

정상목,송기상 한국콘텐츠학회 2007 한국콘텐츠학회논문지 Vol.7 No.2

In the actual classroom the so-called flow learning is able to motivate the students through face-to-face feedback, and to meet their needs for educational achievement. By contrast, the so-called e-learning method falls short of the satisfactory level of real-life interaction, which makes many learners drop out or give up on their learning. In order to better the e-learning environment, this study presents a dialogue-based feedback system that improves the flow learning of the learners' in the classroom. This newly developed system was applied at the actual school. The result is that the experimented group improved its flow learning, compared with the controlled group. In the former group, each individual showed some consciousness of objective and challenge following the concrete feedback. That is to say, this system enhances the attitude of an active participation and induces the flow learning, thanks to the dialogue-based feedback and the sustained interest in learning. In conclusion, the significance of this study lies in suggesting the direction of a new learning method development in the e-learning environment. 교실수업에서는 지속적인 면대면 피드백을 통해 학습동기를 부여하고 학습 성취 욕구를 충족시켜주어 몰입학습을 유도 할 수 있으나 이러닝에서는 교실수업에 준하는 상호작용수준에 미치지 못하고 있어 많은 학습자들이 중도탈락이나 포기를 하고 있는 실정이다. 이러한 이러닝 환경에서의 문제점을 개선하고자 본 연구에서는 교실수업에서 사용하는 대화 피드백을 시스템에서 제공해 주어 학습자의 몰입학습을 증진시키는 대화 기반 피드백 시스템을 개발하였다. 개발된 시스템을 학교 현장에 적용해 보았으며, 그 결과 실험집단이 통제집단에 비해 학습자 개인에게 명확한 학습 목표의식과 도전감, 구체적인 피드백이 이루어져 몰입학습을 증진시킨 것으로 나타났다. 이는 본 시스템에서 제공해 주는 대화 기반 피드백이 학습자에게 적극적인 학습참여 자세를 배양하였고 학습의 흥미와 관심을 유지시켜 몰입학습을 유도하였음을 시사하고 있다. 끝으로 본 연구가 가지는 의의로 이러닝 환경에서 새로운 학습 시스템의 개발 방향을 제시하였다고 결론지을 수 있다.

The Analysis of Proximate Composition, Minerals and Amino Acid Content of Red Alga Pyropia dentata by Cultivation Sites

정상목,강슬기,김광태,이한주,김아름,신현웅 한국환경생태학회 2015 한국환경생태학회지 Vol.29 No.1

In this study, the proximate composition of Pyropia dentata was compared by the analysis of minerals and amino acids that were produced at Seocheon, Chungcheongnam-do and at Wando and Jangheung, Jeollanam-do. Moisture, ash and crude proteins were analyzed using the AOAC method, and crude lipid was analyzed using the Soxhlet method, and inorganic analysis was performed using ICP-OES. Amino acid was used for the amino acid analyzer. The proximate composition analysis, moisture content, maximum values were displayed in Wando while the maximum content of ash appeared at Jangheung’s Pyropia. Crude proteins was appeared at Seocheon’s Pyropia and the maximum amount of crude lipid, carbohydrate was appeared in Wando’s Pyropia. Inorganic analysis, calcium, potassium, magnesium, sodium, phosphorus, cobalt, chromium, copper, iron, manganese, nickel, zinc were analyzed from the Seocheon’s Pyropia, however, cobalt, chromium, and nickel was not detected in Wando’s Pyropia. For amino acid analysis, a total of 17 amino acids were detected: leucine, valine, aspartic acid, glutamic acid, and the amount of alanine accounted for about 57 % of total amino acids(26.1-28.7 %). The proximate composition, minerals, and amino acid of Pyropia dentata were different depending on the coastal ecological habitats.

중학교 교사${\cdot}$학생들의 e-Learning에 대한 인식 연구

정상목,오필우,송기상,Jeong, Sang-Mok,Oh, Pill-Woo,Song, Ki-Sang 한국컴퓨터산업학회 2005 컴퓨터産業敎育學會論文誌 Vol.6 No.3

지식 정보화 시대에서 컴퓨터는 단순한 작업을 하는 도구에서 학습에 적극 활용하는 교육 도구로 급속히 파급되었으며, 컴퓨터를 활용한 e-Learning 은 시공간을 초월한 학습, 표준화된 콘텐츠 보급과 관리, 학습자와 멘토링, 즉각적인 피드백, 역동적인 학습형태를 이루어 낼 수 있는 장점이 있어 여러 교육 분야에 활용되고 있다. <중략> 본 연구를 위하여 중학교 교사 150명과 학생 460명을 대상으로 e-Learning의 개념, e-Learning 운영, e-Learning 에 대한 설문조사를 하였다. 연구결과, 교사와 학습자간에 e-Learning 개념에 대한 인식은 유사한 것으로 나타났다. 이러한 원인으로는 e-Learning에 대해 직${\cdot}$간접적으로 경험을 해본 교사들과 학생들이 많은 것으로 분석된다. <중략> 본 연구에서 도출된 연구결과에 의하여 향후 효과적인 중학교 e-Learning 활성화를 위한 방향을 제시하였다. Computers have been increasingly recognized as tools for teaming, in addition to supporting industrial works. Such advantages e-Learning have as teaming at any time and place, distribution and management of standardized contents, mentoring with learners, immediate feed-backs, and dynamic learning have been applied in a variety of divisions. Despite of the researches and interests, the study on the different views between teachers who design and operate e-learning and students who receive lessons hasn't been enough. So it studied the recognition of middle school teachers and students on the e-Learning. <중략>The research result showed that there were similarity in the views between teachers and students on the concept of e-Learning. Many teachers and students have experienced the e-Learning directly or indirectly. Teachers and students showed similar opinions on the beforehand education and preferred subjects of the e-Learning. But the students required fast and immediate feedback of the teachers. Teachers and students showed similar opinions on the utilization of multimedia components to achieve the goal of education. But teachers thought that immediate feedback was important. The students thought it important to control the degree of difficulty. It suggests a way to activate the e-Learning of middle school efficiently with the research result.

단색광이 방사무늬김(Pyropia yezoensis) 사상체의 생장에 미치는 영향

정상목,강슬기,손지수,전재혁,이한주,전지영,박태희,이광수,신현웅 한국환경생태학회 2017 한국환경생태학회지 Vol.31 No.1

본 연구는 방사무늬김(Pyropia yezoensis) 사상체의 생장에 대한 단색광의 영향을 연구하기 위해 blue light(480 ㎚), green light(550 ㎚), yellow light(600 ㎚) and red light(730 ㎚)에서 방사무늬김(P. yezonesis)의 유리 사상체를 배양한 후 colony 직경, chlorphyll a 함량, 각포자낭 형성률을 측정하여 생장특성을 비교 분석하였다. 그 결과, colony 직경과 chlorophyll a 함량이 480(blue light) ㎚에서 각각 2,472.6±27.0 ㎛ and 1.55±0.03 mg g.dw-1로 최대값이 나타났고 각포자낭 형성률 역시 37.87±1.08 %로 blue light에서 최대값으로 확인되었다. 따라서 blue light는 다른 단색광(green, yellow, red light)에 비해 김 사상체의 성장 및 성숙을 촉진하는 데에 효과적으로 작용하며, 본 연구결과 는 향후 김의 실내 양식 기술 개발에 활용될 수 있을 것이라 사료된다 This study investigated the growth and maturation of free conchocelis of Pyropia yezoensis under monochromatic light of blue light(480 ㎚), green light(550 ㎚), yellow light(600 ㎚) and red light(730 ㎚) which measured the colony diameter, content of chlorophyll a and conchosporangium formation. In the result, the most of colony diameter and chlorophyll a showed under the blue light, 2,472.6±27.0 ㎛and 1.55±0.03 mg g.dw-1. Also, the chlrophyll a content of conchocelis was under the blue light. Therefore, the blue light might be favorable for the growth and maturation of conchocelis of P. yezoensis. This study will lead development of indoor culture technologies.