하구둑

장양기 한국사진지리학회 1994 한국사진지리학회지 Vol.2 No.1

빙식곡

장양기 한국사진지리학회 1993 한국사진지리학회지 Vol.1 No.1

정선군 동면 테일러스의 형태적 특징과 형성과정

장양기 忠北大學校 師範大學 地理敎育科 1992 忠北地理 Vol.10 No.-

본문참고

김정은 시기 북한 지리교과서 연구: 주체102년 이후 발행된 고급중학교 지리1, 2, 3을 중심으로

장양기 고려대학교세종캠퍼스 공공정책연구소 2020 Journal of North Korea Studies Vol.6 No.1

North Korea’s education has been changed a lot when Kim Jong-Un taking power. This study is about textbooks among the changes in education in North Korea, and has been conducted mainly on geography textbooks used in high school. In Kim Jong-Un's period, the high school established 'Revolutionary History of Dear Sir Kim Jong-Un,' an hour each week for three years. The period about Kim Jong-Un first appeared in Geography3, but the name of Kim Jong un was mentioned continuously in the textbook. The number of subjects and class hours in the field of political ideology learning these leadership activities has increased. In high school, geography textbooks consist of geography1, geography2, and geography3, and are assigned 1 hour per week for 3 years. Compared to Kim Jong-Il period, geography textbooks were printed in colour externally and the learning materials’ quantitative increase and qualitative improvement in content. In addition, there have been changes such as browsing and writing references, which reflects the leader's willingness to invest in education. The learning activities that were variously expressed in the existing geography textbooks were grouped using six picture symbols(icons), and attempts were made to improve the learning effect through linked learning with other subjects. In the future, research is needed to compare and understand each other, focusing on subjects commonly learned in the curriculum of South and North Korea. Through this study, if we grasp each other's teaching and learning categories and study the education system, the understanding between South and North Korea will be widened.

고등학교 통합사회 교과서 다문화 단원 분석

장양기 한국국제문화교류학회 2022 문화교류와 다문화교육 Vol.11 No.2

This study was analysed the unit that intensively learns multicultural society among the contents of the social studies textbook currently in use in high school. The purpose of this study is to help develop the next textbook by analyzing the multicultural units of integrated social textbooks. Learning materials and learning contents of the unit were analysed by identity domain, diversity·plurality domain, and social justice domain using the analysis framework suggested by the "Revision Plan Study through the Analysis of Multicultural Elements of Elementary and Middle School Curriculum and Textbooks (Ministry of Education, Science and Technology, 2009). As a result of the analysis, the largest proportion of the three domains is diversity·plurality, and as a detailed domain, diversity of culture domain and recognition of pluralism domain have large proportion. Next, social justice domain has high proportion, and among them, there were many learning contents in the minority and discrimination parts. However, there were no learning content of identity domain, which represents 95% of elementary school textbooks, in the integrated society. Currently, subjects that learn multicultural content fragmentarily in high school are social studies, Korean geography, social culture, life and ethics but it is insufficient for students to have multicultural education. In another way, recognition books related to multiculturalism should be produced based on multicultural curriculum by elementary, middle, and high school level, and it should be used as a subject for free semester system in middle school or liberal arts high school. 본 연구는 고등학교에서 사용 중인 통합사회 교과서 내용 중 다문화 사회를 집중적으로 학습하는 단원을 분석하였다. 본 연구의 목적은 통합사회 교과서의 다문화 단원을 분석하여 차기 교과서 개발에 도움을 주고자 함이다. 연구방법은 초·중등학교 교육과정 및 교과서 다문화적 요소 분석을 통한 개정 방안연구(교육과학기술부, 2009) 에서 제시한 분석틀을 활용하여, 해당 단원의 학습 자료와 학습 내용을 정체성 영역, 다양성·다원성 영역, 사회정의 영역별로 분석하였다. 분석 결과 세 영역 중 가장 많은 비중은 다양성·다원성 영역이며, 세부영역으로는 문화 다양성 부분과 다원성 인식 부분 학습 내용이 많았다. 다음으로는 사회정의 영역 내용의 비중이 높으며, 그중에서도 소수자 및 차별 부분 학습 내용이 많았다. 그러나 초등학교 교과서에서 95% 비중을 나타내는 정체성 영역의 학습 내용은 통합사회 교과서에는 없었다. 현재 고등학교에서 다문화 내용을 학습하는 교과는 통합사회, 한국지리, 사회문화, 생활과 윤리 등에서 단편적으로 교육하고 있으나 학생들에게 다문화 교육을 하기에는부족하다. 다른 방안으로는 초·중·고 수준별로 다문화 고육과정을 바탕으로 다문화와관련된 인정도서를 제작하여 중학교에서 자유학기제나 고등학교에서 교양 과목으로활용하는 것이 있다.

층상 혼합금속산화물 촉매에 의한 N₂O 분해에서 Ceria 첨가 및 CO 환원제의 영향

양기선(Ki Seon Yang),장길상(Kil Sang Chang) 한국청정기술학회 2010 청정기술 Vol.16 No.4

온실가스로 알려진 N₂O의 촉매 분해는 최소한 670 K 이상의 온도가 요구되는 난해한 공정으로 알려져 있다. 본 연구는 CO 환원제와 더불어 473 K의 저온에서도 N₂O를 전량 분해될 정도로 높은 활성을 나타내는 혼합금속산화물(mixed metal oxide: MMO) 촉매에 Ce을 첨가함으로서 나타나는 N₂O 분해활성에의 영향을 검토하기 위하여 수행되었다. MMO 촉매는 Co 및 Al 외에 Rh과 Pd을 사용하고, 여기에 Ce을 미량 첨가하여 공침전법으로 제조하였으며, 결과적으로 Ce 함량이 증가함에 따라 촉매 표면적은 감소하고 N₂O의 직접 분해 활성이 감소하는 현상이 나타났다. 그러나 CO 환원제의 분위기 하에서는 이러한 활성 감소를 상쇄하고도 남을 정도의 높은 N₂O 분해활성을 나타냈으며 Ce 첨가비율에 따른 활성저하도 줄일 수 있어서 MMO촉매의 물리적 안정성 증대를 위해 Ce을 첨가할 경우 CO 환원제에 의한 N₂O 환원 반응계의 활성 안정성도 유지될 수 있는 것으로 확인되었다. Nitrous oxide (N₂O) is a greenhouse material which is hard to remove. Even with a catalytic process it requires a reaction temperature, at least, higher than 670 K. This study has been performed to see the effects of Ce addition to the mixed oxide catalyst which shows the highest activity in decomposing N₂O completely at temperature as low as 473 K when CO is used as a reducing agent. Mixed metal oxide(MMO) catalyst was made through co-precipitation process with small amount of Ce added to the base components of Co, Al and Rh or Pd. Consequently, the surface area of the catalyst decreased with the contents of Ce, and the catalytic activity of direct decomposition of N₂O also decreased. However, in the presence of CO, the activity was found high enough to compensate the portion of activity decrease by Ce addition, so that it can be ascertained that the catalytic activity and stability can be maintained in the CO involved N₂O reduction system when Ce is added for the physical stability of the catalyst.

Unilateral Sinus Lesions

민양기,이철희,송병호,박석원,서상진,유영삼,강영천,김기환,김종남,김훈,나기상,나인국,오일준,이봉재,이상화,이정권,장백암,전성호,정하원,홍석찬 대한비과학회 1994 Journal of rhinology Vol.1 No.1

Unilateral sinus have lesions a variety of causes which include congenital choanal atresia, foreign body of the nasal cavity, antrochoanal polyp, mycotic sinusitis, space occupying lesions and so on. Mycotic sinusitis has increased among the immunosuppressed patients or healthy persons. Some cases of facial trauma or tumors of the paranasal sinuses may cause unilateral sinusitis in terms of clinical manifestations or radiologic findings. To establish the differential diagnostic points for unilateral sinus lesions, we analyzed 978 cases of clinical features. The most common cause was nonspecific inflammation of the paranasal sinuses (535 cases, 54.2%). Other causes included inverted papilloma (90 cases, 9.2%), maxillary carcinoma (89 cases, 9.1%), fungal sinusitis (87 cases, 8.9%) and antrochoanal polyp (42 cases, 4.3%).

Mixed Metal Oxide 촉매에 의한 NO_X 분해에서 NH₃ 및 CO 환원제의 영향 비교

양기선,팽소산,장길상 한국공업화학회 2011 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2011 No.-

층상 혼합금속산화물 촉매에 의한 N2O 분해에서 Ceria 첨가 및 CO 환원제의 영향

장길상,양기선 한국청정기술학회 2010 청정기술 Vol.16 No.4

온실가스로 알려진 N2O의 촉매 분해는 최소한 670 K 이상의 온도가 요구되는 난해한 공정으로 알려져 있다. 본 연구는 CO 환원제와 더불어 473 K의 저온에서도 N2O를 전량 분해될 정도로 높은 활성을 나타내는 혼합금속산화물(mixed metal oxide: MMO) 촉매에 Ce을 첨가함으로서 나타나는 N2O 분해활성에의 영향을 검토하기 위하여 수행되었다. MMO 촉매는 Co 및 Al 외에 Rh과 Pd을 사용하고, 여기에 Ce을 미량 첨가하여 공침전법으로 제조하였으며, 결과적으로 Ce 함량이 증가함에 따라 촉매 표면적은 감소하고 N2O의 직접분해 활성이 감소하는 현상이 나타났다. 그러나 CO 환원제의 분위기 하에서는 이러한 활성 감소를 상쇄하고도 남을 정도의 높은 N2O 분해활성을 나타냈으며 Ce 첨가비율에 따른 활성저하도 줄일 수 있어서 MMO 촉매의 물리적 안정성 증대를 위해 Ce을 첨가할 경우 CO 환원제에 의한 N2O 환원 반응계의 활성 안정성도 유지될 수 있는 것으로 확인되었다. Nitrous oxide (N2O) is a greenhouse material which is hard to remove. Even with a catalytic process it requires a reaction temperature, at least, higher than 670 K. This study has been performed to see the effects of Ce addition to the mixed oxide catalyst which shows the highest activity in decomposing N2O completely at temperature as low as 473 K when CO is used as a reducing agent. Mixed metal oxide(MMO) catalyst was made through co-precipitation process with small amount of Ce added to the base components of Co, Al and Rh or Pd. Consequently, the surface area of the catalyst decreased with the contents of Ce, and the catalytic activity of direct decomposition of N2O also decreased. However, in the presence of CO, the activity was found high enough to compensate the portion of activity decrease by Ce addition, so that it can be ascertained that the catalytic activity and stability can be maintained in the CO involved N2O reduction system when Ce is added for the physical stability of the catalyst.

Storage and reduction of lean NO by mixed metal oxide catalyst without oxidation step

팽소산,장길상,양기선 한국공업화학회 2011 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2011 No.-