PC/PBAT 얼로이의 상용성 및 모폴로지, 열적 특성 연구

장미옥,남병욱,김승범 한국고분자학회 2011 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2011 No.1

Endovascular Stent in Traumatic Thoracic Aortic Dissection

장미옥,김주한,Sang Ki Oh,Min Goo Lee,Keun Ho Park,Doo Sun Sim,홍영준,안영근,정명호 대한심장학회 2012 Korean Circulation Journal Vol.42 No.5

Traumatic thoracic aortic injury is typically fatal. However, recent improvements in pre-hospital care and diagnostic modalities have re-sulted in an increased number of patients with traumatic aortic injury arriving alive at the hospital. Also, the morbidity and mortality as-sociated with endovascular repair are significantly lower than with conventional open surgery in traumatic thoracic aorta injury. We expe-rienced two cases of successful management of traumatic thoracic aortic dissection with endovascular stents caused by traffic accidents.

Meropenem 단독요법에 반응하지 않았으나, ceftazidime과 trimethoprim- sulfamethoxazole 병합투여로 치료한 Burkholderia 균 혈증 및 감염성 척추염 1례

장미옥,박경화,강현욱,김성은,강승지,장희창,정숙인,신종희 대한감염학회 2011 Infection and Chemotherapy Vol.43 No.6

Burkholderia cepacia is an aerobic gram-negative rod that causes healthcareassociated infections through contaminated disinfectants, fluids, and medical equipment. This bacterium shows resistance to various antibiotics. For this reason, available therapeutic antimicrobial agents are limited, and the optimal antimicrobial therapeutic regimen was still not well- determined in the case of infective spondylitis. We experienced a case of B. cepacia bacteremia with infective spondylitis and paraspinal abscesses which did not respond to carbapenem monotherapy, but was did respond to ceftazidime and sulfamethoxzaole/trimethoprim combination therapy.

우리나라 노인교육의 성과와 전망

장미옥 한국성인교육학회 2008 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.11 No.1

The purpose of the study is to analyze achievement, defect and problems in older adult education during 35years and to suggest perspectives and tasks. The needs of older adult education in knowledge society could be explained in social and personal respects such as maintenance of role as society member, the change to nuclear family system, adoption of new sense of value and problem solving skills. For the achievement of older adult education the number of educational institutions are increased but the quality of program contents still stay in entertainment level not in education level. Even though Ministry of Education tried to support older adult education programs in universities to facilitate but failed. Many studies on older adult education published testified the effect of education in old ages and positive results came out. The problems faced older adult education in Korea is no systematic and no difference of education institutions. the lack of programs, no educational policy from the government and negative engagement of universities. The future of older adult education is positive since future olders(babyboomers) are quite different from olders at present with regard to higher education, better income and high ratio of uses of internet. To activate older adult education in Korea, tasks of establishing systematic level of older adult education institution, building national network of older adult education up, conducting core role of university and being supported by foundations are needed. 이 연구의 목적은 우리나라 노인교육이 발전해 온 35년 동안 성취한 것과 미약한 부분, 문제점을 분석하고 앞으로의 전망과 과제를 제시하고자 하였다. 지식사회에서 노인교육의 필요성은 사회적, 개인적 차원에서 볼 때 사회구성원으로서의 역할유지와 핵가족화와 가치관의 변화에 대한 적응 능력 필요, 평균수명연장으로 인한 노년기의 삶의 목표 확립, 문제해결력, 자아유지차원에서 설명될 수 있다. 노인교육의 성과부분에서 교육기관 수나 프로그램수의 양적팽창은 인정되지만 대도시에 비해 지방의 교육기관수는 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 프로그램은 여가차원의 오락프로그램 범주를 벗어나지 못해 프로그램의 질적 성장은 부족한 편이다. 교육인적자원부의 노인교육에 대한 지원중단으로 인해 일부대학에서 이루어진 노인교육 프로그램이 많이 중단된 상태로 대학의 적극적인 개입이 이루어지지 않고 있다. 노인교육관련연구는 꾸준히 증가하고 있으며 노인교육의 효과에 대한 연구들은 노인교육의 긍정적인 결과를 증명하며 노년기 교육의 필요성을 강조하고 있다. 국가차원에서 정책이나 제도적 성과는 시도는 있었으나 실효성은 없는 것으로 판단된다. 노인교육의 문제점은 노인교육기관 명칭들의 무체계성과 무 차별성을 들 수 있고 프로그램의 부실, 노인교육정책의 부재, 대학의 외면을 지적하였다. 앞으로 노인교육의 전망은 긍정적이다. 베이비붐 세대들은 학력, 경제력, 사회 환경이 현재노인보다 훨씬 낫고 전자정보기술에도 익숙하다. 또한 노년기에 대한 긍정적인 인식이 활발한 노년기 활동을 기대하게 한다. 이를 위해 해결해야 할 과제는 현재 노인교육기관간의 체계적 단계수준 정립, 전국네트워크 형성, 대학의 중추적 역할, 기업체나 외부재단의 지원금 확보이다.

신 노년문화형성을 위한 노화담론분석과 평생 교육적 논의

장미옥 한국문화교육학회 2016 문화예술교육연구 Vol.11 No.4

인간수명 100세 시대에 잘 늙어가기는 노년기에 주어진 과제이다. 이 연구는 신노화담론으로 거론되는 생산적 노화, 활기찬 노화, 성공적 노화모델을 고찰, 분석하여 평생교육의 역할을 살펴보고 신 노화모델과 평생교육이 신 노년문화형성에 이바지하여야 할 점을 논의하고자 하였다. 노화담론은 노인의 사회참여와 기여, 잠재력 개발과 삶의 질 향상을 위한 생활방향을 제시하고 있으나 생산적 노화는 자본주의 사회에서 생산성을 중요시하는 편협함을 보여 개인 삶의 중요성을 간과하는 단점을 가지고 있었다. 활기찬 노화는 건강뿐만 아니라 정신, 사회, 문화등 다양한 차원에서 삶을 긍정적으로 재구성하는 범세계적인 양상을 보였고 평생교육의 중요성을 가장 많이 강조한 모델이다. 성공적 노화는 개인의 삶에 집중하였으나 건강한 노인만을 대상으로 하여 포괄성이 결여되었다. 이 모델들이 바람직한 노년생활에 대한 합의점을 이끌어내지 못하고 있으나 개인의 삶과 사회적 삶을 동시에 조화롭게 살기 위해 평생교육은 필수적임을 강조하고 있는 공통점을 발견하였다. 노인인구 증가에도 불구하고 사회에서는 노인에 대한 사회문화적 지침이 없어 노인들 스스로 신 노년문화를 형성하여 할 시점에 왔다. 100세 시대를 살아갈 베이비붐 세대가 스스로 잘 늙어갈 수 있도록 신 노년문화를 마련하는 기초 작업이 될 것으로 본다. The study analysed productive aging, active aging and successful aging which are considered of new aging model as aging well discourse and examined the role of lifelong education for the purpose of finding any contribution to build new culture for older adults based on these examinations. Aging models suggested the methods of social participation, contribution with volunteering activities, the development of potiential empower and increases of the quality of life. However, productive aging had more focused on productivity rather than personal life, which can be weak points by ignoring happiness of life. Active aging implemented the worldwide campaign to redesign active life in terms of health, mental, social and culture aspects and emphasized the importance of lifelong education in later life. Successful aging focused on personal life but only healthy older adults, which means that unhealthy older adults could not be included. These model failed to common points to lead desirable later life but had commonly insisted on the importance of lifelong education to make personal and social life desirably. There is no social cultural indication for older adults even though the number of older adults increases every year. Now it is the time to build new culture for older adults by themselves. This study would be the basic material to build new culture for older adults for babyboom generation in homo hundred.

평생교육 참여자의 자원봉사 활동에 대한 인식차이 비교

장미옥,박응희 한국성인교육학회 2013 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.16 No.3

The purpose of the study is to explore the possibility of connection between lifelong education and volunteer activity to foster social capital by participants of lifelong education. Lifelong education in Korea mainly focused on personal life rather than social interaction and participation in social activities. This study compared the awareness of volunteer activities between participants of volunteering and non-participants. Results from the study are as follows. First, non-participants have recognized more obstacles of inner and outer reasons rather than participants. Second, non-participants have more concerned about the costs that would spend during volunteering. Third, differences of motivation in volunteering depended on socio-economic status. Fourth, participants and non-participants showed different expectation of volunteering from the perspective of socio-economic status. The study suggests that learners in lifelong education could be volunteers when supporting system provided based on community centers. Also competence of staff and new direction of roles of community centers and the related administration are required. 본 연구는 평생교육과 자원봉사활동을 활성화시키고 사회적 자본 형성을 위해 평생교육과 자원봉사활동의 연계가능성을 모색하고자 함에 있다. 우리나라 평생교육은 개인의 삶 향상에 중점을 두고 있어 공동체로의 지향과 참여가 부족하여 사회적 자본형성을 소홀히 다루고 있다. 이 연구에서는 평생교육 학습자 중 자원봉사 활동 참여자와 비참여자 사이에 봉사활동에 대한 의식차이를 비교하였다. 이 두 집단의 자원봉사활동에 대한 의식차이를 비교해 본 결과는 다음과 같다. 1) 비참여자는 참여자보다 내적, 외적요인에서 저해요인을 더 많이 인식하고 있었다. 2) 비참여자는 참여자보다 봉사활동에 드는 경비에 더 민감한 것으로 나타났다. 3) 봉사활동 참여 동기는 사회경제적 요인에서 차이가 났다. 4) 봉사활동을 통해 얻고자 하는 기대치에서 참여자와 비참여자의 인식이 사회경제적 요인에 따라 달리 나타났다. 이 연구를 통하여 평생교육의 목적이 개인의 학습욕구 충족에서 사회봉사활동으로 확대될 수 있다는 점을 학습자에게 인지시킬 필요성이 밝혀졌다. 평생교육과 자원봉사 담당자들이 참여하는 협의체를 구성하여 운영하는 방안이 마련되어야 할 것이다.

노인들의 인터넷 이용후의 만족이 사회활동에 미치는 영향

장미옥 한국성인교육학회 2004 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.7 No.3

The purpose of the study is to explore the relationship between satisfaction factors after internet uses and social activities of the older people. The subjects of the study were 275 older people who are studying and using an internet in Busan. The analysis of frequencies, factor analysis, reliability test, multiple regression analysis were employed. Results are as follows. First, as the subjects, older people using an internet were more educated compared to average educational years of age over 50 in Korea. Second, 3 factors like intellectual inquiry, personal relations and old media uses were classified as satisfaction factors since they have used an internet. Third, social activity was assumed as dependent variables and 3 factors of satisfaction were assumed as independent variables. Older people who had more intellectual inquiry are more likely to have positive social activities. The study suggests as follows. 1) Internet can be played as the media to give the vital power to older people. 2) customer-served information education program should be developed to emphasize the positive effect of internet. 3) many contents of new media for many level of older people should be developed. 4) vocational education based on using internet ability should be provided to the older people in order to get new job or new career. 본 연구에서는 인터넷이 노년기에 어떤 의미를 줄 수 있는지를 살펴보기 위해 노인들의 인터넷 이용 후에 지각하고 있는 만족을 요인으로 분류하고 이 요인들이 노인들의 사회활동에 미치는 영향에 대해 조사하였다. 인터넷을 이용하고 있는 부산지역의 노인 275명을 대상으로 설문조사를 하고 연구목적에 따라 신뢰도분석, 요인분석, 상관관계, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 인터넷을 이용하고 있는 노인대상자들은 우리나라 노인의 평균학력보다 높은 학력을 지닌 것으로 나타났다. 둘째, 인터넷 이용후의 만족요인은 ‘지적탐구성’, ‘상호교류성’, ‘기존매체활용성’으로 3개의 요인으로 분류되었다. 셋째, 3개 의 만족요인이 노인들의 사회활동에 주는 영향력을 중다회귀분석한 결과 ‘지적 탐구성’이 증가할수록 사회활동이 증가하는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 인터넷은 노인들의 생활에 활력을 주는 미디어의 기능을 하고 있는 것으로 판단된다. 둘째, 인터넷의 긍정적인 효과를 부각시켜 노인을 위한 맞춤식 정보화 교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 셋째, 인터넷 이용의 활성화를 위해 다양한 계층의 노인을 위한 다양한 콘텐츠 개발이 시급하다. 넷째, 인터넷 활용능력을 직업창출이나 재취업교육으로 활용될 수 있도록 직업교육의 차원에서 접근해야 할 것이다.

성인들의 평생교육 참여 동기유형에 관한 Q 방법론적 연구

장미옥 한국성인교육학회 2007 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.10 No.1

The purpose of the study is to investigate motivational orientations on the basis of subjective and self-referent adult learners in lifelong education. Q methodology was used because it enables measurement of people's attitudes or feelings about any complex issue, condition, or situation. Forty eight adult learners who are in Busan participated in sorting the Q-sample of 47 statements. Results are as follows. First, three factors are considered to be manageable for analysis and interpretation. They are named the first type as “job survival seeker”, the second type as “personal happiness seeker”, and the third type as “self-developer”. Second, the characteristics of each type are quite different from others. Third, even though adult learners have their own educational purposes and attitude, they agreed that their education is performed to be a more informed person, to develop their potentials, to challenge to life and to satisfy the inquiring mind. The study suggests as follows. First, participants' educational motivation could be sorted according to their purpose, but their education is based on the issue of the quality of better life. It testified the interrelations among motivation typologies, which previous studies couldn't tell in terms of scientific method. Second, lifelong education in Korea shows stable with regard to its implement and adult's perception. 성인 학습자의 평생교육 참여동기에 대한 연구는 학자들의 연구와 학위논문의 주제로 많이 다루어져 왔다. 그러나, 대부분의 연구가 양적연구에 치중하여 변인의 요인유형만 설명할 뿐 성인학습자의 동기유형특성에 관한 명확한 정보를 주지 못한 것이 사실이다. 본 연구는 질적, 양적연구를 겸비할 수 있는 Q 방법론을 이용하여 성인들의 교육 참여 동기유형을 보다 명확하게 제시하고자 하였다. 따라서 연구의 목적은 평생교육에 참여하는 성인들의 학습동기를 유형화하고 각 유형별 특성을 살펴보고자 하였다. 또한 각 유형은 다른 유형과 어떤 차이점이 있는지를 비교하고 모든 유형의 공통점을 밝혀냄으로써 성인들의 학습에 대한 태도를 증명하고자 하였다. 부산지역의 성인학습자 48명을 대상으로 Q 진술문을 분류토록 하여 QUANL PC 프로그램을 사용하여 Q 요인분석을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성인들의 참여동기는 ‘취업/직장 생존 갈구형’, ‘자기행복 추구형’, ‘자기 개발형’의 세 유형으로 분류되었다. 둘째, 각 유형은 저마다의 교육에 대한 특성을 달리하고 있다. 이는 유형비교에서 잘 나타나있다. 셋째, 성인들의 참여동기가 다름에도 불구하고 그들은 평생교육을 자신의 잠재력 개발이나 능력개발에 초점을 맞춤으로써 궁극적으로 교육은 개인의 삶의 질 향상에 기저를 두고 있다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 1) 성인들이 교육에 임하는 태도는 동기유형에 관계없이 자아실현, 삶의 질 향상이라는 동일한 목적을 가지고 있다. 2) 우리나라의 평생교육은 실행차원이나 성인들의 의식차원에서 안정적 위치로 자리매김하고 있다는 것이다. 평생학습사회로의 사회적 분위기와 성인들의 의식변화의 결과라고 볼 수 있다.

PLA Stereocomplex의 제조 및 열적 특성

장미옥,남병욱,정동석,홍채환 한국공업화학회 2010 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2010 No.-

자기 주도 학습을 위한 준비 : 비판적 사고 개발과 학습 계약서 작성

장미옥 한국평생교육학회 1997 평생교육학연구 Vol.3 No.2