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          Spontaneous Spinal Epidural Hematoma Coexisting Guillan-Barre΄ Syndrome in a Child: A Case Report

          이치형,송근성,김영하,손동욱,이상원 대한척추신경외과학회 2016 대한척추신경외과학회지 Vol.13 No.3

          Spontaneous spinal epidural hematoma (SSEH) has been reported as a rare cause of spinal cord compression, especially in children. Clinical features are usually nonspecific, although cervicothoracic location of hematoma could be presented with progressive paraplegia. Guillian-Barré syndrome (GBS) is clinically defined as an acute peripheral neuropathy causing progressive limb weakness. Because SSEH and GBS have very similar signs and symptoms, SSEH could be misdiagnosed as GBS. Nevertheless, they can be presented together. We describe a rare case of SSEH coexisting with GBS.

        • KCI등재

          괴델 불완전성 정리의 교육학적 함의

          이치형 한국통합교육과정학회 2019 통합교육과정연구 Vol.13 No.4

          This study is to research the educational implications of Gödel's incompleteness theorem. Gödel's incompleteness theorem is that it proves incompleteness in preparation for completeness in Hilbert's program in mathematical logic history, but the implication of this proof should be seen as pioneering the 'area of intuition' through logical proof in our thinking system by proving the limit of inferential thinking. Gödel's proof itself would have to be treated in the field of mathematical logic, but the wavelengths that this proof will bring are never just mathematical discussions. As the findings of this study show, Gödel’s incompleteness theorem induces in-depth exploration of the relationship between reasoning and intuition in our cognitive system, and suggests alternatives to how to treat it when inferential thinking encounters paradox. This clarifies the distinction between areas that can be accessed through inferential thinking and areas that can be accessed through intuition in education, and also explores how the role of teachers can work in the areas of intuition. This discussion finally concluded that the purpose of education is ultimately concluded as an absolute purpose as a cultivation of mind [whole man]. 본 연구는 괴델의 불완전성 정리의 교육학적 함의를 탐색하는 데 있다. 괴델의 불완전성 정리는 수리 논리학사에서 힐베르트 프로그램에서의 완전성에 대비하여 불완전성을 증명한 것으로 되어 있지만, 이 증명의 함의는 오히려 ‘추론적 사고의 한계’를 명확히 함으로써, 우리의 사고체계에서 ‘직관의 영역’[초월]을 논리적 증명의 형식을 통하여 개척하고 있다고 보아야 한다. 괴델의 증명 자체는 수리 논리학 분야에서 취급해야 할 것이지만, 이 증명이 불러올 파장은 결코 수리학적 논의에 그치지 않는다. 본 연구를 통해 밝혀지듯이, 괴델의 불완전성 정리는 우리의 인식체계에서 ‘추론과 직관’의 관련을 심도 있게 탐색하도록 유도하며, 한편으로 추론적 사고가 역설(파라독스)에 부딪혔을 때, 이를 어떻게 취급할 것인가에 대한 대안을 제시한다고 할 수 있다. 이는 교육에서 ‘추론적 사고’를 통해 접근할 수 있는 영역과 ‘직관’을 통해 접근할 수 있는 영역의 구분을 명확히 해주며, 또한 직관의 영역에서 교사의 역할이 어떻게 작용할 수 있는지에 대한 탐구를 모색하게 한다.

        • KCI등재
        • KCI등재

          The Antioxidative Activity of Glutathione-Enriched Extract from Saccharomyces cerevisiae FF-8 in In Vitro Model System

          이치형,차재영,전방실,이호준,이영춘,최용락,조영수,Lee Chi-Hyeoung,Cha Jae-Young,Jun Bang-Sil,Lee Ho-Jun,Lee Young-Chun,Cho Yong-Lark,Cho Young-Su Korean Society of Life Science 2005 생명과학회지 Vol.15 No.5

          항산화물질인 glutathione (${\gamma}$-L-glutamyl-cysteinyl-glycine) 고함유 효모 Saccharomyces cerevisiae FF-8에서 생산된 glutathione을 함유한 세포 추출액의 항산화 활성을 in vitro 과산화지질 실험계인 DPPH($a,{\;}\acute{a}-diphenyl-\beta-picrylhydrazyl$)법, linoleic acid를 이용한 ferric thiocyanate법과 TBA법 및 microsome 생체막 지질 과산화물 생성정도의 TBARS법으로 측정하였다. YM 최적 배지에서 생산된 glutathione 농도는 $204\mug/ml$로 YM 기본배지에서 생산된 glutathione 농도 $74\mug/ml$보다 2.76배 증가하였다. 본 실험에서는 YM 기본배지와 최적배지에서 S. cerevisiae FF-8이 생산하는 glutathione 함량에 따른 항산화 활성을 비교하였다. DPPH 측정법에서는 짙은 자색의 탈색되는 정도로 나타내는 전자 공여능이 glutathione 함량이 높은 최적 생산배지에서 S. cerevisiae FF-8가 생산하는 glutathione고함유 세포 추출액에서 대조구인 $ 0.05\%BHT $와 비슷한 수준으로 항산화 활성이 높게 나타났다. 각 조직 microsome을 이용한 생체막 지질 과산화 억제정도는 최적 생산배지에서 전체적으로 높게 나타났으며, 간장 $60.98\%$, 신장 $56.43\%$, 심장 $52.91\%$, 뇌 $52.13\%$, 고환$45.57\%$ 및 비장 $42.95\%$순으로 나타났다 Linoleic acid 산화 실험계를 이용한 ferric thiocyanate법에서는 최적 생산배지가 반응 7일째까지 대조구에 비해 강한 항산화 활성을 보였으며, TBA법에서는 반응 5일째까지 최적 생산배지가 YM 배지보다는 높은 항산화 활성을 나타내었다 이상의 결과에서 Saccharomyces cerevisiae FF-8 균주가 glutathione을 생산하는 최적배지 조건에서 생산된 glutathione 고함유 세포 추출액은 in vitro 항산화 실험계인 DPPH radical scavenging activity, ferric thiocyanate and TBARS 측정에서 항산화 활성을 나타내는 생리활성 성분을 지닌 것으로 나타나 천연 항산화제로서의 사용 가능성을 시사하였다. The Antioxidative accvities of the cell free extracts containing high glutathione by Saccharomyces cerevisiae FF-8 were tested in vitro experimental models : DPPH method for radical scavenging activity, ferric TBA method and ferric thiocyanate method using linoleic acid and tissue microsome for lipid peroxidation inhibitions. The concentration of intercellular glutathione by cultivating S. cerevisiae FF-8 in the YM optimal medium obtained $204\mug/ml$, which was increased by 2.76-fold from $74\mug/ml$ in the YM basal medium. A comparition between the YM basal medium and the YM optimal medium on antioxidative substance produced by S. cerevisiae FF-8 was investigated. In DPPH ($\alpha, \alpha-diphenyl-\beta-picrylhydrazyl$) method, the electron donating activity of the glutathione produced by S. cerevisiae FF-8 cultured in the YM optimal medium was as high as that of BHT ($ 0.05\%w/v $). The antioxidative a.tivity was measured by inhibition against lipid peroxidation of rat tissues' microsomes. The results of anti-oxidant activity of the cell free extracts by S. rerevisiae FF-8 cultured in the YM optimal medium was shown in the following order . $ liver 60.98\% > kidney 56.43\% > heart 52.91\% > brain 52.13\% > testis 45.57\% > spleen 42.95\% $. In antioxidative activities determined by ferric thiocyanate method and TBA methods against lipid peroxidation, the lipid peroxidation in the control mixture increased more rapidly than the typical peroxidation curve of linoleic acid from one day. The antioxidative activity of the cell free extracts by cultivating S. cerevisine FF-8 in the YM optimal medium were higher than that of the YM basal medium. These data indicate that the cell free extracts containing a high intercellular glutathione of S. cerevisiae FF-8 cultured in YM optimal medium showed strong antioxidative capacities by DPPH radical scavenging activity and ferric thiocyanate and TBARS measurements.

        • KCI등재

          ‘頓悟’에 대한 인식론적 고찰

          이치형 원광대학교 원불교사상연구원 2020 원불교사상과 종교문화 Vol.85 No.-

          The purpose of this study is to trace the ‘reunion’ of the sudden enlightenment concept, which is the core concept of Zen Buddhism, based on the ‘Dono-Yipdo Yomun’ of Daejuhyehae, and to explore the relationship between it and the theory of performance (yogacara thought). For this purpose, the concept of sudden enlightenment by Seongcheol and Jinul was compared and examined, and various possibilities of interpretation related to it were explored. On the other hand, by examining the concept of sudden enlightenment in epistemological terms, it was found that the relation between 'inferential thinking' and 'intuition' can be understood as a performance-based (epithetological) epistemology. According to this study, inferential thinking (conceptual thinking) is done in the categories of the five and six consciousness [surface equations], and intuition is done in the categories of the seven and eight equations [deep equations]. However, since the superficial and deep equations are separated separately and do not exist, it should not be seen as an in-depth intuition and independent regardless of the inferential thinking of the superficial layer. In other words, intuition (representative thinking) should be seen as being expressed in the back of inferential thinking, through performance, and indifferently as ordinary. This is directly related to the meaning of intuition (or 'see right' in Zen Buddhism), and it can be said that it occurs in the way of non-verbal mediation, that is, 'verbal symbol', unlike the way of linguistic mediation of conceptual thinking. 이 글의 목적은 선불교(禪佛敎)의 핵심개념인 돈오(頓悟) 개념의 ‘연원’(淵源) 을 대주혜해의 「돈오입도요문론(頓悟入道要門論)」을 근간으로 추적하며, 그것이 수행론(유식학)과 어떤 관련을 맺는지 탐색하여 이를 바탕으로 인식론적 범주에서 ‘교육학적 의미’를 밝히는 데에 있다. 위와 같은 문제의식에 답하기 위하여 성철과 지눌의 체계에서의 ‘돈오’―증오(證悟)와 해오(解悟)―개념을 각각제시하여 비교 고찰하고, 이와 관련된 다양한 해석 가능성을 탐색하였다. 한편, 이렇게 탐색된 돈오 개념을 인식론적으로 비교 고찰함으로써, ‘추론적사고’와 ‘직관’의 관련은 수행론적(유식학적) 인식론으로 파악할 수 있다는 점을밝혀 보았다. 본 연구에 따르면, 추론적 사고(개념적 사고)는 전5식과 6의식[표층식]의 범주에서 이루어지며, 직관은 7식과 8식[심층식]의 범주에서 이루어지는 것으로 된다. 그렇다고 하여 표층식과 심층식이 별개로 분리되어 존재하지않는 만큼, 심층의 직관이라고 하여 표층의 추론적 사고와 관련 없이 독자적으로 일어난다고 보아서는 안 된다. 말하자면 직관은 추론적 사고의 이면에서, 수행을 통해, 무심(無心)하게 평상심(平常心)으로 표출되는 것―관조(觀照)―이라고 보아야 한다. 이는 선불교에서 말하는 직관(直觀), 즉 ‘바로 보라’의 의미와직결되는 것으로서, 개념적 사고의 언어적 매개의 방식과는 달리, 비언어적 매개의 방식, 즉 ‘언어적 상징’의 방식으로 일어난다고 볼 수 있다.

        • KCI등재

          교사의 당사자적 자세와 간접전달: 메타프락시스적 관점

          이치형 한국도덕교육학회 2020 道德敎育硏究 Vol.32 No.3

          The purpose of this study is to explore the relationship between subjects, teachers, and students from the metapraxis perspective and to explain them organically. Here, the term ‘organic’ refers to the inevitable blow to life, which is called education, if one element is excluded, as if it were living life. Nevertheless, the existence of teachers in particular takes a key position in the relation between subjects and teachers, teachers and students. He also does so because the teacher is a person who internalizes the subject and is in the self-acceptance, and on the other hand, he plays a role of transferring the internalized subject - the world as a whole - to the later generations using the whole body and his spirit. This aspect of teacher's self-interest can be delivered (indirectly) to students, especially by ‘the standpoint of personal participation’. Thus, the existence that breathes more fundamentally into their organic relation can be said to be a teacher, and the existence of the teacher or his attitude of life, that is, the ‘the standpoint of personal participation’, is a serious thing to establish the basis of existence of the whole human race. 이 글의 목적은 메타프락시스적 관점에서 교과와 교사, 그리고 교사와 학생의 관련을 모색하여 유기적으로 설명하는 데에 그 목적이 있다. 여기서 ‘유기적’이라는 말은 마치 살아있는 생명체가 그러하듯이, 하나의 요소라도 배제되면, ‘교육이라고 하는 생명체’에 치명적인 타격이 불가피하다는 것을 가리킨다. 그럼에도 불구하고, 특별히 교사의 존재는 교과와 교사, 교사와 학생의 관련에 있어서 ‘핵심적인 지위’를 차지한다. 그도 그럴 것이, 교사는 교과를 내면화하여 ‘자득지’(自得知)에 있는 사람이며, 한편으로 자신이 내면화한 교과―총체로서의 세계―를 온몸을 활용하여 후세대에 전수해주는 역할을 하는 사람이기 때문이다. 이러한 교사의 자득의 측면은 특히 ‘당사자적 자세’에 의해 학생에게 전달(간접전달)될 수 있다. 그리하여 이들의 ‘유기적 관련’에 보다 근본적으로 ‘숨을 불어넣는 존재’는 교사라고 할 수 있으며, 교사의 실존 또는 그의 삶의 태도, 즉 ‘당사자적 자세’는 온 인류의 존재 근거를 확립하는 중차대한 일이라는 점을 밝혀 보았다.

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