셀프리더십이 발언행동과 협력행동에 미치는 영향 : 직무스트레스와 정서적 몰입의 매개효과를 중심으로

이상목(Sang Mok Lee),정원호(Wonho Jeung) 리더십학회 2020 리더십연구 Vol.11 No.5

본 연구는 구성원의 셀프리더십이 그들의 자발적이자 긍정적인 행동인 발언행동과 협력행동에 미치는 영향을 실증적으로 검증함으로써 셀프리더십의 효과성에 대한 이해를 증진하는데 기여하고자 한다. 특히, 셀프리더십이 결과변수에 미치는 영향의 과정에서 정서적 몰입과 직무스트레스의 매개효과를 검증함으로써 셀프리더십의 영향의 과정에 대한 이해를 증진시키고자 한다. 본 연구는 육군 조직의 구성원을 대상으로 자료를 수집하였다. 독립변수인 셀프리더십, 매개변수인 정서적 몰입, 직무스트레스는 부하가 자기보고식으로 측정하였으며, 결과변수인 발언행동과 협력행동은 직속상사가 측정하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 구성원의 셀프리더십수준이 높을수록 발언행동과 협력행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 둘째, 구성원의 셀프리더십과 발언행동 및 협력행동 간의 관계에서 조직몰입이 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 구성원의셀프리더십과 조직몰입 간의 관계에서 직무스트레스가 가지는 매개효과는 종속변수인 발언행동과 협력행동에 직접적으로 영향을 미치는 것이 아니라 정서적 몰입을 통해서만 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 셀프리더십의 결과 변수 중 그동안 많이 연구되지 않았던 발언행동과 협력행동에 대해서 연구함으로써 셀프리더십의 효과성에 대한 이해를 증진하였다는 점에서 시사점을 가진다. 둘째, 셀프리더십과 발언행동 및 협력행동 간의 관계에서 정서적 몰입과 직무스트레스의 매개효과를 확인하여 셀프리더십의 영향력 과정에 대한 이해를 확장하였다는 점에서 시사점을 가진다. 특히, 본 연구에서는 직무스트레스와 정서적 몰입의 이중매개효과를 확인하였는데, 셀프리더십이 먼저 직무에 대한 조직구성원의 반응인 직무스트레스를 감소시키고, 이는 다시 조직에 대한 태도인 정서적 몰입에 영향을 줌으로써 결국 행동으로 표출될 수 있음을 확인하였다는점에서 의의가 있다. 본 연구의 결과는 실무적으로 조직구성원의 긍정적 행동을 유발하기 위해서는 셀프리더십을 발휘할 수 있도록 하는 것이 중요함을 인식하고, 조직구성원의 셀프리더십 발휘를 촉진할 수 있는 교육 및 훈련 프로그램을 조성할 필요가 있다는 시사점을 준다. The purpose of this study is to enhance the understanding of the effect of self-leadership by empirically investigating the effects of self-leadership on voice behavior and cooperative behavior, which are voluntary and positive behaviors of the organizational members that contribute to the performance of the organization. In particular, this study aims to enhance the understanding of the influential process of self-leadership by revealing the mediating effects of affective commitment and job stress on the relationships between self-leadership and the voice behavior and cooperative behavior of the organizational members. This study collected data from members of the Republic of Korea Army. Self-leadership, the independent variable, affective commitment and job stress, the mediating variable, were measured by organizational members using the self-reporting method. Voice behavior and cooperative behavior, the dependent variables, were measured by the leaders. The results of the study are as follows. First, the higher the level of self-leadership of the members, the more they speak up and cooperate. Second, it was shown that affective commitment mediated the relationship between the member s self-leadership and voice and cooperative behavior. Third, it was found that the mediating effect of job stress in the relationship between self-leadership and organizational commitment of the members does not directly mediate the effect of self leadership on the subordinates voice and cooperative behavior, but only through affective commitment. The results of this study have implications in that the understanding of the effects of self-leadership has been enhanced by examining the effects of self-leadership on voice and cooperative behaviors of the organizational members that have not been studied much in the past on the topic ofself-leadership. Second, it has implications in that it has expanded its understanding of the influence process of self-leadership by identifying the mediating effects of affective commitment and job stress in the relationship between self-leadership and voice and cooperative behaviors of the organizational members. In particular, this study identified the serial-mediation effect of job stress and affective commitment, which is meaningful in that self-leadership first reduces job stress, which is the response of the organizational members to the job, which in turn can be expressed in action by influencing affective commitment, which is the attitude toward the organization. The results of this study suggest that in practice, it is important to enable self-leadership in order to induce positive behavior of the organizational members, and that education and training programs should be created to facilitate the exercise of self-leadership of the organizational members.

셀프리더십에 따른 간호사의 직무만족도

강수연,김수연,도혜진,이혜선,전소현,전혜실,주원진,지윤정,진소희,이자형,정덕유,유소연 이화여자대학교 간호과학대학 2009 이화간호학회지 Vol.- No.43

In this study, we investigated how much job-satisfaction and self leadership nurses have. And making use of self leadership, we hope to enhance job- satisfaction and develop nurse organization. To find out the relationship between nurse's self leadership and Job-satisfaction, we carried out a sample survey : The subjects of our study are 150 nurses being in offices(hospitals) at the two university hospitals and three general hospitals in Seoul or Keong-gi province. Nurses agreed with and understood the purpose of our study. For analyzing the result, we used ANOVA of SPSS 14.0. The main results of our study are as follows : According to characteristic of subjects, level of self leadership has a meaningful difference statistically according to marriage, religion, department career, position. As for the marriage, the level of self leadership of the married are higher((F=19.95, p= .000) than the unmarried. . Level of self leadership perceived by subjects is an average 3.50 point. An average points of each factors are as follows : Self-compensation is 3.75 point, rehearsal is 3.57 point, self-expectation is 3.55 point, goal-setting is 3.53 point, self-criticism is 3.31 point, constructive thinking is 3.27 point. The total average is 62.9 point to 90 full marks. Level of self job-satisfaction perceived by subjects is an average 2.98 point to 5 full marks. Level of self job-satisfaction perceived by subjects is an average 2.98 point to 5 full marks. An average points of each factors are as follows : Interrelation is 3.42 point, interrelation between doctors and nurses is 3.35 point, job demand is 3.10 point, administration is 3.02 point, a professional position is 2.94 point, self control is 2.84 point, payment is 2.44 point. A coefficient of co-relation of self leadership and self job-satisfaction is .406 point, a meaning probability is .000 point and they seem to have a close interrelation. Rehearsal among factors of self leadership has the most interrelation with payment of self job-satisfaction. A professional position of self job-satisfaction has the most interrelation with self expectation(r= .314, p= .000). A job demand has the most interrelation with constructive thinking(r= .272, p= .001). A interaction has the most interrelation with self expectation(r= .272. p= .000). A administration has the most interrelation with constructive thinking(r= .411, p= .000). An interrelation between doctors and nurses has the most interrelation with self expectation(r= .385, p= .000). Our study shows there is a close relation between self leadership and job-satisfaction. Especially, self expectation and constructive thinking, the factor of self leadership, appear to affect the nurse's job-satisfaction. It appears that nurses feel to have a intensive job-satisfaction, having positive self leadership, a sense of purpose, and constructive thought. Thus, we need to steadily study self leadership, self control, and internal motivation as a new paradigm focused on self-control and internal motivation for their self-developments and advancement of nurses' organizations.

셀프리더십 관련 국내 연구 동향 분석 -교육 분야를 중심으로

황순희 한국교양교육학회 2021 교양교육연구 Vol.15 No.4

According to the rapidly changing social structure and the characteristics of the times, the paradigm has changed from leadership to ‘self-leadership’. In existing organizations and teams, if leaders exert influence on team members to achieve organizational goals and improve performance, those members now have more opportunities to make decisions and to solve complex problems by themselves. Indeed, in recent years much attention has been paid to self-leadership. Not surprisingly then, there has been a good deal of domestic research on self-leadership, especially in the field of nursing. However, to date there is no research analyzing previous related research into the field of education. This study aims to analyze the research trends of self-leadership with a focus on domestic research in the education field, and to suggest implications for future research. For this purpose, 191 domestic research papers (academic articles published since 2005) were collected using the Academic Research Information Service and the National Assembly Library Search Service. All 191 research papers have been reviewed and classified according to analytical criteria, such as year of publication, research method, research field, research subjects and related variables. Our findings show that firstly, related research on self-leadership has been growing since 2005. Secondly, there was more research conducted using the quantitative method compared to research that made use of other research methods. Thirdly, concerning the subjects of study, university students were studied more than other groups of elementary, middle and high school students. Fourthly, regarding the analysis results on self-leadership related factors, 84.9% of the research involved diverse correlates. Based on these findings, it is necessary to continue studying self-leadership using various research methods, as well as to examine this research from diverse perspectives. Also, suggestions were made regarding self-leadership education designed within career education with a special focus on the various characteristics of the learners, along with lifelong education, in order to improve the self-leadership curriculum. 이 연구의 목적은 교육 분야 셀프리더십 관련 국내 연구의 연구 동향을 분석하여 향후 유관 분야연구 설계와 방향 설정에 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 2005년부터 2021년 3월까지 발표된유관 분야의 국내 학술지 논문 전체를 대상으로, ‘셀프리더십’, ‘self-leadership’, ‘셀프리더쉽’ 등의키워드를 학술연구정보서비스를 비롯한 유관 검색 서비스에 투입하여 학술지 연구 논문 191편을 연구대상으로 추출하였다. 수집한 자료는 미리 설정한 연구 동향 분석 기준(발표 시기, 연구 방법, 학습자(연구 대상), 연구 분야(및 학술지), 관련 변인(변인/비변인 연구)에 따라 코딩되었다. 연구 결과는 다음과같다. 첫째, 셀프리더십 관련 연구는 2005년 처음 발표되어 현재까지 꾸준히 지속되고 있다. 둘째, 연구 방법별로는 양적연구 방법을 활용한 연구가 대부분으로 나타났다(183편, 95.8%). 셋째, 학습자(연구 대상)별로는 대학생 대상 연구(148편, 77.5%)가 가장 많고, 중⋅고등학생, 일반 성인 순이다. 넷째, 셀프리더십 연구는 다양한 연구 분야와 학술지를 통해 발표되었고, 학제 간 연구(14.1%), 교육학⋅교육학 일반(13.1%), 기타사회과학(9.9%) 분야 등의 순으로 나타났다. 다섯째, 셀프리더십 관련 변인 연구(84.9%), 비변인 연구(15.1%)로 나타났다. 셀프리더십의 주요 변인으로 첫째, 셀프리더십(종속변인)은개인특성 요인(58%), 진로 요인(16.4%), 환경적(맥락적) 요인(12.6%)이 많이 연구되었고, 둘째, 셀프리더십(독립변인)은 개인특성 요인(32.8%), 진로요인(32.8%)이유사한 수준으로 연구되었다. 아울러 대학생의 셀프리더십 향상을 위해 진로교육, 평생교육 관점에서 설계된 셀프리더십 교육과 학습자 특성(성, 전공, 연령, 학년 등)을 고려한 셀프리더십 교육 개발의 필요성을 제안하였다.

셀프리더십의 성별차이 및 대학생활 효과성에 미치는 영향

한영석,김명소 한국여성심리학회 2010 한국심리학회지 여성 Vol.15 No.2

The purpose of the present study was to (1) examine gender differences in self-leadership and (2) investigate the relationship between self leadership and the various criteria of college life effectiveness such as basic occupational competencies, college life satisfaction, grade, and leadership. The Korean version of the RSLQ(Revised Self-Leadership Questionnaire) composed of 9 strategies as well as measures of college life effectiveness were administered to samples of 890 college students in Seoul, Kyungido, and Choongchungdo. The results of latent means of analysis indicated that there was no gender differences on the general level of self-leadership. However, female students showed higher level of self-leadership than male students on self-reward, self-punishment, self-cluing, and constructive thought pattern strategies, while the level of natural reward strategy was higher for male students than females. Self-leadership was significantly related to all of the college life effectiveness variables. In particular, self-leadership showed very high correlation(r=.53) with basic occupational competencies and college life satisfaction for female students. For males, general leadership was the criterion of college life effectiveness that showed the strongest relationship with self-leadership(r=.44). The results of multiple regression analyses demonstrated that different strategies of self-leadership were the significant predictors for college effectiveness variables for males and females. Finally, the limitations and future direction of the present study sere discussed.

대학생 셀프 리더십 교과목 개발을 위한 학습자 요구도 분석 -I 대학의 셀프리더십 진단을 중심으로

이경자,유정민,정연재,주소영 한국교양교육학회 2020 교양교육연구 Vol.14 No.4

Leadership education is an important subject in the area of general education for university students. This study aimed to elaborately analyze the learners’ needs for leadership education in order to establish an advisable direction for educators to take in order to develop leadership curricula for university students. For this, we first studied the current personality building, or value-oriented leadership curricula, of major domestic universities to find the advisable direction, and then to revise or develop current and new leadership curricula where necessary. Based on the survey we performed between May 6 and May 29, 2020 given to the students of I University, we empirically analyzed the current self-leadership status of university students in order to find their detailed needs for leadership education. We then classified the students in different clusters regarding their level of self-leadership, and used the results to search for the learning factors, teaching methods, and the performance appraisal methods that the learners preferred. The results illustrated the following findings: First, we find that the comprehensive level of self-leadership, as well as its subordinate factors of self-reward and self-cueing, are differentiated according to the gender of the learners. Also, the comprehensive level of self-leadership and the subordinate factors of self-goal setting, self-reward, self-observation, self-cueing, natural reward, self-efficacy and self-dialogue are found to be different according to the major study field of the students. Also, according to the learners’ clusters defined as the active self-leadership group, the passive self-leadership group, and the negative self-leadership group, they show different preferences over the learning or teaching methods and performance appraisal methods. Among these clusters, the active self-leaders group always report a higher level of preference regarding any type of teaching methods, compared to the negative self-leadership group. However, the preferred performance appraisal methods are found to be various among the different groups. Finally, as we search for the self-leadership capacities that the learners want to improve the most, we find that the higher the level of self-leadership the learner has, the stronger the level of desire to improve leadership capacities they exhibit for any leadership education factors. 본 연구의 목적은 교양교육의 중요한 축을 형성하는 리더십 교육의 방향을 확립하기 위하여 리더십학습자 요구를 정교하게 분석하는 것이다. 이를 위해 일차적으로 국내 주요 대학의 가치지향적 리더십교육 현황을 분석하여 리더십 교과목의 개발 방향을 정립한다. 다음으로는 학생들의 셀프리더십 현 황을조사하여 셀프리더십 수준을 군집화하고, 이를 바탕으로 리더십 교육의 학습 요소 및 교수방법을 조사하였다. 이를 위해 2020년 5월 6일부터 5월 29일까지 인천광역시에 위치한 4년제 I 대학의 신입생을대상으로 설문을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따라 셀프리더십의 차이가 있는지살펴본 결과 셀프리더십 전체와 하위요인인 자기보상, 자기단서가 성별에 따라 차이가 있는 것으로나타났으며, 이어서 전공계열에 따라 셀프리더십의 차이가 있는지 살펴본 결과 셀프리더십 전체와하위요인인 자기목표설정, 자기보상, 자기관찰, 자기단서, 자연적 보상, 성공적인 수행 상상하기, 자기대화가 전공 계열에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 셀프리더십을 수준별로 군집화한 결과적극적 셀프리더십, 소극적 셀프리더십, 부정적 셀프리더십 집단으로 군집화 되었으며, 군집별 선호교수방법 및 평가방법을 살펴본 결과, 적극적 셀프리더십 집단은 부정적 셀프리더십 집단에 비해 모든교수방법을 선호하는 것으로 나타났으며, 선호하는 평가방법은 군집별로 다양하게 차이가 있는 것으로나타났다. 셋째, 군집별로 학생들이 향상시키고 싶은 셀프리더십 역량을 살펴본 결과 셀프리더십 수준이높은 학생일수록 적극적인 리더십 역량 향상 욕구가 있는 것으로 나타났다.

자기희생적 리더십 : 선행요인으로서 상사의 원만성과 조직정치지각

손승연(Seung Yeon Son),김석영(Seckyoung Loretta Kim) 대한리더십학회 2016 리더십연구 Vol.7 No.4

리더의 자기희생이 효과적인 리더십 행동 중 하나라는 것에는 학자나 일반인들이나 모두 공감하는 듯하다. 이런 사회적 통념 및 학문적 공감이 토대가 되어 1990대 후반부터 자기희생적 리더십의 효과에 대한 실증연구들이 등장하였다. 선행연구들에 의하면, 자기희생적 리더십은 구성원의 다양한 인식, 태도, 행동에 영향을 미치는 것을 확인되었다. 하지만 기존연구들은 선제적 관점에서 무엇이 자기희생적 리더십에 영향을 미치는 지를 밝히지 못했다. 그에 따라 연구관점의 불균형이라는 약점과 자기희생적 리더십 역학관계에 대한 전반적인 이해가 제한되어 왔다. 본 연구는 이런 기존연구의 한계를 보완하기 위해 자기희생적 리더십 선행요인 중 일부를 발굴하는 것을 주목적으로 하고 있으며, 구체적으로 상사의 원만성과 조직정치지각이 구성원이 지각하는 자기희생적 리더십에 어떤 영향을 주는 지를 살펴보았다. 제조업체 기업 종사자 상사-구성원 255쌍을 대상으로 수집된 설문자료를 이용하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 원만성이 높은 상사일수록 자기희생적 리더십에 더 많이 관여하는 것으로 나타났다. 반면 상사가 자신의 조직이 정치적이라고 지각할수록 구성원들은 자신의 상사가 덜 희생적이라고 평가하였다. 또한 상호작용효과 검증 결과, 조직정치지각이 낮은 경우보다 높을 때 원만성과 자기희생적 리더십 간의 정적 관계가 더 강한 것으로 확인되었다. 본 연구의 시사점은 첫째, 자기희생적 리더십 선행요인 중 일부를 밝힘으로써 자기희생적 리더십의 연구관점을 확장하고 있다. 이는 자기희생적 리더십의 결과에만 초점을 둔 선행연구의 관점 불균형을 보완하는 역할을 한다. 둘째, 상사의 성격특성 특히 원만성이 자기희생적 리더십에 매우 중요하다는 점을 시사하고 있다. 이를 통해 리더 선발 시 여전히 성격특성에 대한 고려가 유용하다는 것과 특히 원만성이 중요하게 고려될 필요가 있음을 시사하고 있다. 셋째, 본 연구는 주로 구성원 수준에서 다루어온 조직정치지각의 부정적 효과가 상사수준의 리더십에도 여전히 부정적이라는 것을 밝혔다. 이를 통해 조직에 유익한 상사의 바람직한 리더십을 이끌어 내려면 조직이 어떤 업무환경 조성에 주력해야 하는지를 말하고 있다. 마지막으로, 본 연구는 특성활성화 이론을 이용하여 원만성과 조직정치지각의 상호작용 효과를 살펴봄으로써 자기희생적 리더십이 보다 복합적인 요인에 의해 결정된다는 것을 밝혀냈다. 이를 통해 리더 선발 과정에서 무엇을 고려해야 할지와 그런 행동을 유도하도록 조직이 무엇을 해야 하는 지에 대한 시사점을 주는 것이다. 아울러 연구의 말미에 본 연구의 한계 및 향후 연구과제에 대해 논하였다. Prior empirical research in self-sacrificial leadership has examined the effects of self-sacrificial leadership. Scholars have demonstrated that self-sacrificial leadership is positively related to employee s organizational commitment and in-role and extra-role behaviors. However, there is a paucity of research investigating the antecedents of self-sacrificial leadership. Recognizing this issue, this study selected a leader s trait of agreeableness and his or her perception of organizational politics as predictors of self-sacrificial leadership to deepen our understanding of self-sacrificial leadership. In particular, the study hypothesized the positive relationship between agreeableness and self-sacrificial leadership and the negative relationship between leader s perception of organizational politics and self-sacrificial leadership. More importantly, this study developed and tested the moderating effect of a leader’s perception of organizational politics on the relationship between agreeableness and self-sacrificial leadership based on trait-activation theory. Questionnaires were distributed to supervisor-subordinate dyads in Korean firms by postal mails or direct visits. All of the items except demographics (age, gender, position and tenure) were measured on a seven-point Likert scale (ranging from 1=strongly disagree to 7=strongly agree). A total of 255 matched dyadic data was used for our analysis. Hierarchical regression analysis was applied for testing our hypotheses. The results of analysis showed the positive relationship between agreeableness and self-sacrificial leadership and negative relationship between perception of organizational politics and self-sacrificial leadership. Furthermore, the results of the analysis exhibited that the positive effect of a leader’s agreeableness on self-sacrificial leadership is strengthened when the leader’s perception of organizational politics is high than when it is low. This research has theoretical and practical implications. This is the first study to examine the antecedents of self-sacrificial leadership. Our findings suggested that a leader s agreeableness and his/her perception of organizational politics played a significant role in predicting his or her self-sacrificial leadership. Furthermore, our results applied a trait-activation theory and demonstrated when leader exhibited self-sacrificial leadership. Our results exhibited that fair and low political work environments may compensate for the negative effects of low agreeableness on self-sacrificial leadership. Based on our results, limitations and future directions of study are discussed.

셀프리더십이 역할행동, 조직시민행동 및 혁신행동에 미치는 영향

김세화(Sehwa Kim),이희정(Heejung Lee),양동민(Dongmin Yang),허영호(Youngho Heo),심덕섭(Duksup Shim) 한국인사관리학회 2009 한국인사관리학회 학술대회 발표논문집 Vol.2009 No.3

본 연구는 11개 조직, 213명의 종업원을 대상으로 한 설문조사를 통해 통제위치, 후원적 리더십, 조직후원인식이 셀프리더십에 미치는 영향과 함께 셀프리더십이 역할행동, 조직시민행동, 그리고 혁신행동에 영향을 주는지를 밝히고자 하였다. 또한, 셀프애피커시가 셀프리더십과 역할행동, 조직시민행동, 그리고 혁신행동 간의 관계를 매개하는지를 밝히고자 하였다. 연구결과, 통제위치, 후원적 리더십, 조직 후원인식은 셀프리더십에 유의한 영향을 미치고 있으며, 셀프리더십 또한 역할행동, 조직 시민행동, 혁신행동 모두와 긍정적인 정의 관계를 가지는 것으로 나타났다. 그리고 셀프 애피커시는 셀프리더십과 역할행동 간의 관계를 완전 매개하며, 셀프리더십과 조직시민행동(OCBI), 셀프리더십과 혁신행동 간의 관계를 부분 매개하고 있음을 발견하였다. 연구결과를 바탕으로 연구의 시사점과 한계점 및 향후 연구 과제를 논의하였다. While self-leadership has been acknowledged by its proponents as a core element required in a self-managed work team environment, review of existing studies reveals that empirical studies to examine the influence of individual differences, leadership and organizational characteristics on self-leadership have been limited. In addition, while prior empirical studies examined the relationship between specific self-leadership behaviors and subsequent performance, but a few research examined how the self-leadership behaviors translate into performance. Drawing upon existing theoretical and empirical evidence, this study aims to examine the influence of locus of control, supportive leadership and perception of organizational support(POS) on self-leadership, and to examines the effects of self-leadership on in-role behavior, organizational citizenship behavior(OCB) and innovative behavior. Data were collected from 213 individuals in 11 organization to test theoretical model and its hypotheses. Research finding indicates that locus of control, supportive leadership and POS contribute to the development of subsequent follower self-leadership. Research finding also indicates that self-leadership is positively associated with the ratings of in-role behavior, OCBI, OCBO, and innovative behavior. Further, self-efficacy perceptions were found to mediate the self-leadership/performance relationship, suggesting that self-leadership behaviors may have their initial influence on self-efficacy perception, which subsequently affect performance. Based on these findings, implications of the research findings are discussed, and recommendation for future research are provided.

리더십 훈련 프로그램이 간호대학생의 셀프리더십과 자존감에 미치는 효과

김지영,김명아,이숙정,김은정 한국자료분석학회 2015 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.17 No.1

The purpose of this study was to examine the effects of an leadership program on self-leadership and self-esteem in nursing students. A nonequivalent control group with a pretest and posttest was employed. Forty-six students in the experimental group were participated in the leadership program for 3 months and 44 students in the control group had no intervention. The leadership program was composed of the 14 sessions related to self-understanding and analysis and leadership development. The program implemented for a 14-week period. Outcome measures assessed self-leadership and self-esteem before and after intervention. The self leadership was a significant improvement in the experimental group compared with the control group after the leadership program (F=5.167, p=.026). No significant difference in self-esteem was found between the two groups (t=-0.256, p=.798). The findings from this study indicate that leadership program using self-understanding and analysis have positive effects for improving self-leadership. In regarding to self-esteem, suggested a repetitive research. 본 연구는 간호대학 신입생을 대상으로 리더십 훈련 프로그램이 대학생의 셀프리더십과 자존감에 미치는 효과를 파악하기 위한 비동등성 대조군 전후 실험연구이다. 자료수집은 경기도 소재 2개 대학 간호학과 신입생으로 실험군 46명, 대조군 44명을 대상으로 하였다. 실험군에게 연구자들이 셀프리더십의 이론에 근거하여 개발한 리더십 훈련 프로그램을 14주 동안 매주 2시간씩 제공하였으며 대조군에게는 프로그램을 진행하지 않았다. 자료분석은 빈도와 백분율, 카이제곱검정, 독립성 t-test, 공변량분석을 이용하였다. 리더십 훈련 프로그램을 실시한 후 셀프리더십에서 두 군간 중재전후로 셀프리더십 점수의 차이는 없었으나(t=1.451, p=.150) 사후 셀프리더십 관련 변수인 사전 셀프리더십과 전공만족도를 공변량 처리를 한 후에는 실험군과 대조군간 셀프리더십의 차이가 유의하였다(F=5.167, p=.026). 자존감은 두 군간 유의한 차이가 없었다(t=-0.256, p=.798). 본 연구결과를 통하여 리더십 훈련 프로그램이 대학생의 셀프리더십 향상에는 긍정적 효과가 있으나 자존감에 대해서는 효과가 없는 것으로 나타나 추후 반복연구가 시행되어야 할 것이다.

진성리더십이 조직유효성에 미치는 영향과 셀프리더십의 매개효과

이원희,정기주,유석용 대한경영학회 2019 大韓經營學會誌 Vol.32 No.1

This study was designed to verify the influence of Authentic-Leadership as a leading variable of Self-Leadership, which ultimately affects Self-Leadership, which increases the spontaneity and autonomy of organizational members, to overcome the fundamental limitations of existing leadership raised by leader corruption and moral hazard. For the empirical analysis of this study, 311 workers from the call center and general corporate workers in Seoul, Busan and Daegu regions were surveyed and used data collected. The empirical results of this study are as follows. I developed the analytical model with main hypotheses as below : Hypotheses 1, Authentic-Leadership will have a positive (+) effect on Self-Leadership. Hypotheses 2. Authentic-Leadership will have a positive (+) effect on Organizational Commitment. Hypothesesl 3. Authentic-Leadership will have a positive (+) effect on Job Satisfaction. Hypotheses 4. Self-Leadership will have a positive (+) effect on Organizational Commitment. Hypotheses 5. Self-Leadership will have a positive (+) effect on Job Satisfaction. Hypotheses 6. Self-Leadership will mediate Authentic-Leadership and Organizational Commitment. Hypotheses 7. Self-Leadership will mediate Authentic-Leadership and Job Satisfaction. The study found that Authentic-Leadership had a positive effect on Self-Leadership, Organizational Commitment, and Job Satisfaction (+), and Self-Leadership had a positive effect on Organizational Commitment and Job Satisfaction (+). And Self-Leadership has been shown to mediate the Authentic-Leadership and organizational effectiveness (Organizational Commitment and Job Satisfaction). This study expanded the scope of research by verifying the effectiveness of Authentic-Leadership as leadership to increase Self-Leadership which is the core of modern organizational competitiveness, and by finding that Authentic-Leadership affects through the mediation of self-leadership as well as direct effect on organizational effectiveness. Therefore, the field organization suggests that it is effective to increase the Self-Leadership of the members and the organizational effectiveness by focusing on the character, ethics, and morality which are fundamental part of human as well as the leadership education based on the existing skill and style, In order to satisfy the job satisfaction of the members, it is revealed that efforts should be made to allocate appropriate job to each member. 본 연구는 리더의 부정과 부패로 제기된 기존 리더십의 근본적인 한계를 극복하기 위해 대안 리더십으로등장한 진성리더십이 조직 구성원의 자발성과 자율성을 높이는 셀프리더십에 영향을 미쳐 궁극적으로 조직유효성에 긍정적인 영향을 주는 셀프리더십의 선행 변수로서 진성리더십의 영향력을 검증하기 위해 기획되었다. 본 연구의 실증분석을 위해 서울, 부산, 대구지역에 소재해는 콜센터 및 일반기업 근로자 311명을 대상으로설문조사를 실시하여 수집한 자료를 활용하였고, 구조방정식모형을 사용하여 가설검증을 실시하였다. 본 연구의 실증분석 결과는 다음과 같다. 연구결과 진성리더십은 셀프리더십과 조직몰입, 직무만족에 긍정적인 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 셀프리더십은 조직몰입과 직무만족에 긍정적인 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 셀프리더십은 진성리더십과 조직유효성(조직몰입과 직무만족)을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 현대 조직 경쟁력의 핵심이 되고 있는 구성원의 자발성과 자율성을 높이는 셀프리더십을증가시키기 위한 리더십으로 진성리더십의 효과를 검증한 것과 진정리더십이 조직유효성에 직접적으로 영향을 줄 뿐 아니라 셀프리더십의 매개를 통해서도 영향을 주고 있다는 것을 확인하였고, 진성리더십은 구성원이볼 때 조직의 진정성으로 인식하므로 개인 만족에 가까운 직무만족 보다는 조직몰입에 더 큰 영향을 미치고있는 것을 확인하였다. 따라서 현장 조직에서는 기존의 스킬과 스타일 중심의 리더십 교육 뿐 아니라 인간의 근본적인 부분에해당하는 성품과 윤리, 도덕성에 초점을 맞추어 교육을 하는 것이 구성원의 셀프리더십 증가와 조직유효성에효과적임을 제시하고 있고, 구성원들의 직무만족을 위해서는 구성원 개인별로 적합한 직무 배정을 위한 노력이병행되어야 함을 알려주고 있다.

수퍼리더십이 부하의 셀프리더십 및 성과에 미치는 영향

김경수(Kyoung-Su Kim),김광숙(Kwang-Sook Kim),노현재(Hyun-Jae Noe),김인숙(In-Sook Kim),양동민(Dong-Min Yang) 한국인사조직학회 2011 인사조직연구 Vol.19 No.3

본 논문은 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십과 성과에 미치는 효과와 셀프리더십이 수퍼리더십과 부하성과 간의 관계를 매개하는 효과, 그리고 직무와 조직의 특성이 수퍼리더십과 셀프리더십 간의 관계를 조절하는 효과에 대해 연구하였다. 10개 기업 235명의 종업원을 대상으로 수집한 설문분석결과는 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십과 성과와 정(+)의 관계를 가지는 것으로 나타났으며, 부하의 셀프리더십이 수퍼리더십과 부하의 성과 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 또한 본 연구결과는 과업(과업 자율성)과 조직특성(배우면서 실행하기)이 수퍼리더십과 부하의 셀프리더십 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십과 성과에 영향을 미치는 주요한 요인이라는 것을 의미하며, 특히 리더의 수퍼리더십이 부하의 성과에 영향을 주는 과정은 부하의 셀프리더십 메커니즘을 거치고 있음을 시사해 주고 있다. 또한 본 연구결과는 특정한 상황에서 리더의 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십을 촉진시킨다는 것을 시사해주고 있다. 이러한 연구결과를 토대로 향후 연구방향을 제시하였으며 본 연구가 가지는 한계점에 대해서도 논의하였다. Today’s business environment is faced with rapid changes and increasing competition. This situation demands new leadership paradigms beyond the traditional management perspectives and practices. The superleadership and self-leadership theories are suggested as alternatives to old approaches. This study investigates the effects of superleadership on followers’ self-leadership and performance, a mediating effect of self-leadership on the relationship between superleadership and follower performance, and moderating effects of job and organizational characteristics on the relationship between superleadership and self-leadership. Based on theoretical background, this study drives following hypotheses. H1 : Leader’s superleadership will positively relate to employees’ self-leadership. H2 : Leader’s superleadership will positively relate to employees’ job satisfaction. H3 : Leader’s superleadership will positively relate to employees’ organizational commitment. H4 : Employees’ self-leadership will mediate the relationship between leader’s superleadership and employees’ job satisfaction. H5 : Employees’ self-leadership will mediate the relationship between leader’s superleadership and employees’ organizational commitment. H6 : Job characteristics(task autonomy) will moderate the relationship between leader’s superleadership and employees’ self-leadership. H7 : Organizational characteristics(execution-as-learning) will moderate the relationship between leader’s superleadership and employees’ self-leadership. To test these relationships, we have conducted a survey of Korean firms. Questionnaires were sent to 300 employees in ten firms. After excluding unanswered and untrustful questionnaires items, the final sample size for the study is 235 employees in ten firms. Frequency analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis, three-step mediated regression analysis, and hierarchical regression analysis were used to analyze the data. Findings show that superleadership positively relates to followers’ self-leadership and performance and that followers’ self-leadership moderates the relationship between superleadership and follower performance. The results also show that job characteristics(task autonomy) and organizational characteristics(execution-as-learning) moderate the relationship between superleadership and self-leadership. These results indicate that (1) superleadership is a major factor for enhancing followers’ self-leadership and performance and (2) superleadership increases follower performance through a mechanism that superleadership facilitates followers’ self- leadership. The results also indicate that superleadership facilitates followers’ self-leadership in certain conditions such as high level of task autonomy and execution-as learning. Based on the these findings, implications of the research findings are discussed, and recommendation for future research are provided.