도시가스 사업장 근로자에 대한 안전커뮤니케이션, 안전침묵 동기와 침묵행동 사이의 영향관계

김혜진,박달재 한국가스학회 2019 한국가스학회지 Vol.23 No.2

One of the key factors of a safe workplace is to communicate with the workers about safety. For this, natural gas workplace is developing and operating related programs or communication activities. But, if there are silence behavior of the workers on the safety issues in this process, no positive outcomes could be expected for the workplace. The purpose of this study is to examine how safety silence motives, silence behavior, and safety communication influence each other. A total of 233 questionnaires based on the workers of natural gas workplace (in Seoul and Gyeonggi) were analyzed. The confidence analysis is to check consistency of the questions, analysis of the correlations between factors, and regression analysis to verify the hypotheses. As a result, the safety silence motives affected safety communication more seriously than the silence behavior did. Safety communication influenced safety silence motives more significantly than the silence behavior. The safety silence motives can be one of the reasons for safety communication to fail, and it was confirmed that a good safety communication does not necessary mean that there is no safety silence motivation. Based on such results, it is expected that improving and developing the safety communication activities of the workplace, it would improve safety in workplace in general. 안전한 사업장을 만들기 위한 핵심 요소 중 하나는 근로자들이 안전 문제에 대해 활발하게 소통하는 것이다. 이를 위해 도시가스 사업장에서는 관련 프로그램이나 커뮤니케이션 활동 등을 개발 및 운영하는데 노력하고 있다. 그러나 이러한 노력의 과정에서 안전 문제에 근로자들의 침묵행동이 발생할 경우, 사업장 안전관리 향상에 긍정적 변화를 기대하기 어려울 것이다. 이에 본 연구에서는 ○○ 도시가스 사업장(서울 및 경기지역) 근로자 233명을 대상으로 안전침묵 동기, 침묵행동과 안전커뮤니케이션 사이에 영향관계를 조사하고자 관련 설문지를 개발하여 분석하였다. 설문 문항의 일관성을 확인하고자 신뢰도 분석, 각 요인의 영향 변인 간 상관분석 및 가설 검증에 대한 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 안전침묵 동기가 침묵행동보다 안전커뮤니케이션에 그리고 안전커뮤니케이션이침묵행동보다 안전침묵 동기에 높은 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 안전침묵 동기가 안전커뮤니케이션이 잘 안 되는 이유 중 하나라 해석할 수 있다. 또한, 안전커뮤니케이션이 잘 된다고 하여 안전침묵 동기가 존재하지 않는 것이아니라는 것도 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 사업장의 안전 관련 커뮤니케이션 활동을 개선하고, 개발한다면 사업장 내 안전을 전체적으로 향상시키는 데 도움이 될 것으로 기대된다.

The Analysis of Students’ Responses to Affective Domains and Their Achievement in NAEA English by Using Motivation Theory

Sang Bok Park 한국응용언어학회 2020 응용 언어학 Vol.36 No.3

The purpose of this study was to analyze the middle school students’ responses to affective domains in English of the 2018 National Assessment of Educational Achievement (NAEA) by using the attribution theory. The purpose of the study was threefold. The first was to examine the relationship between students’ responses of affective domains and their educational achievement. The second was to examine how students’ responses to the affective domains can be interpreted by using the motivation theory. The final purpose was to identify approaches toward enhancing students’ affective characteristics in terms of motivation. As a data source, this study used the ‘2018 NAEA results: middle school’ published by the Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE) in 2019. The students’ responses to the 16 survey questions of affective domains and their scores in the 2018 NAEA English subject were statistically analyzed and reinterpreted in terms of the three factors of attribution: locus, stability and controllability. Based on the outcome of the analysis, this study interprets how to understand students’ responses to affective domains and suggests approaches toward enhancing students’ affective characteristics in terms of motivation.

Affective motives to play online games

배준희,구동모,Pekka Mattila 한국마케팅과학회 2016 마케팅과학연구 Vol.26 No.2

Most previous studies on online games have investigated the effects of cognitive motives, and thus neglected investigating affective motives. Using two studies (an experiment and a field study), the present research based on mood management theory aims to fi ll this void by investigating affective motives such as stress, pleasure, and arousal on intention to play online games. The present study demonstrates that the stress people experience in their life could be an initiator of online games play (Study 1), and both pleasure and arousal could be two important motives which make people stick with online games playing they have previously experienced (Study 2). We also showed that people with low self-esteem are more inclined to replay online games when they experience more pleasure from playing games. Implications, limitations, and future research directions are discussed in conclusion.

중등 여학생의 정의적 요인과 영어 수준과의 상관관계

이인경,김해동 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.6(B)

This study aims to examine the correlations between affective variables and English proficiency levels of female students in the context of secondary schools in Korea. A total of 181 female took part in the study. They were 69 from vocational high school, 44 from general high school and 68 from middle school students in Seoul. A questionnaire with 22 items adapted f rom AMTB(Attitude and Motivation Test Battery) were used to estimate affective variables of ‘anxiety’, ‘willingness to communicate’, ‘integrative’, ‘instrumental’ and ‘learning’ motivations. A cloze test were carried out to measure learner’s proficiency. The results indicate that ‘integrative’, ‘instrumental’, ‘learning’ motivations and ‘anxiety’ have the significant relationships with ‘willingness to communicate’ among all three groups. Second, only ‘learning moti vation’ and t he English clo ze test score are positively correlated in all groups. In case of general high school students, the ‘instrumental’ motivation is significantly related with the test score. Based on the findings, this study proposes that teachers should consistently focus on affective variables of learners in order to enhance their learners’ English proficiency. A cloze test can be used to estimate learner’s proficiency when teachers measure affective variables of learners. 본 연구는 우리나라의 중학교, 인문계 고등학교와 특성화 고등학교 여학생을 대상으로 영어 학습의 동기와 불안감, 의사소통 의지 및 영어 능력 수준과의 상관관계를 비교하는 것에 목적을 두고 있다. 이를 위하여 서울시의 중학생 69명, 인문계 고등학생 44명, 그리고 특성화 고등학교 학생 68을 대상으로 AMTB(Attitude and Motivation Test Battery) 조사도구를 재구성한 설문조사를 실시하였고, 12명을 대상으 로 인터뷰를 실시하였다. 설문 조사 참여자의 영어 수준 평가를 위해서 규칙 빈칸 채우기 시험인 클로즈 테스트(Cloze test)를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 세 집단 모두 ‘통합적 동기’, ‘도구적 동기’, ‘일반적 학습 동기’ 그리고 ‘불안감’이 ‘의사소통 의지’와 유의미한 상관관계가 있음을 보였다. 영어 의사소통 의지에 영향을 미치는 가장 주된 요인을 집단별로 살펴보았을 때 중학생, 특성화고, 일반고 학생 모두 ‘일반적 학습 동기’ 요인으로 나타났고, 두 번째로 영향력이 높은 것은 ‘불안감’ 요인으로 드러났다. 둘째, 전체 집단을 대상으로 볼 때 ‘일반적 학습 동기’만이 영어 수준과 유의미함을 보여주었다. 인문계 고등학생의 경우 ‘도구적 동기’와 ‘일반적 학습 동기’가 영어 수준과 유의미한 관계가 있음을 나타냈다. 이와 같은 연구 결과는 집단별로 학생들의 학습동기를 파악하고 ‘일반적 학습 동기’를 높일 수 있는 수업을 제공해야 한다는 점을 보여준다. 또한 클로즈 테스트가 학습자의 정의적 요인을 조사하는 설문지와 함께 영어 수준을 평가하는 것에 사용될 수 있는 도구임을 시사한다.

Cultural Affordance, Motivation, and Affective Mathematics Engagement in Korea and the US

이유진,Robert M. Capraro,Mary M. Capraro,Ali Bicer 한국수학교육학회 2022 수학교육연구 Vol.25 No.1

Investigating the relationship between intrinsic and extrinsic motivation and their effects on affective mathematics engagement in a cultural context is critical for determining which types of motivation promote affective mathematics engagement and the relationship with cultural affordance. The investigation in the current study is comprised of two dependent studies. The results from Phase 1 indicate that attitude and emotion are better explained by extrinsic motivation, while self-acknowledgment and value are better explained by intrinsic motivation. The results of Phase 2 indicate that the Korean sample has greater extrinsic motivation, attitude, and emotion, while the U.S. sample has greater intrinsic motivation, self-acknowledgment, and value. The key outcome for this research is that disentangling cultural affordance from the emotional and cognitive structures is impossible.

알코올 중독자와 일반인의 음주동기와 부정적 정서에 관한 비교 연구 - 알코올중독 치료전문병원을 중심으로 -

전미경(Mee-Kyung Jun),한우상(Wou-Sang Han),정종일(Jong-Il Jeong),이기원(Gi-Won Lee),김태우(Tae-Woo Kim) 한국중독정신의학회 2003 중독정신의학 Vol.7 No.2

Objective:This study was performed to compare the drinking motives and negative affects such as depression, anxiety and anger between alcoholics and nonalcoholics. Subjects and Methods: Subjects examined in the study were 51 Korean alcoholic patients from two mental hospitals and 73 controls. All subjects were assessed using the Seoul National Mental Hospital Alcoholism Screening Test, drinking motive questionnaire, State-Trait Anxiety Inventory, State-Trait Anger Expression Inventory, and Beck Depression Inventory. Results:1) In alcoholics, the enhancement, coping, and conformity motives were significantly higher than in controls (p<0.05). Alcoholics viewed drinking motivations first as a coping motive and secondly as a social motive respectively. Controls viewed drinking motivations first as a social motive and secondly as a coping motive respectively. 2) For negative affect, alcoholics scored significantly higher than controls in depression, anxiety and trait anxiety (p<0.01). 3) In alcoholics, four drinking motives were not correlated with negative affects. In controls, four drinking motives were correlated with negative affects with the exception of depression (p<0.05). Anxiety was the most significant variable accounting for the coping motive and the conformity motive (p<0.05). Conclusions:Drinking motives were different between alcoholics and controls. In controls, anxiety had a significant effect on drinking motivations linked to both coping and conformity motives, so multiple appropriate assesment and inter-vention strategies are needed for alcoholic problems.

골프참여동기 척도의 타당도와 신뢰도 : 자기결정 이론 검증

정용각 한국사회체육학회 2019 한국사회체육학회지 Vol.0 No.75

Purpose: This study is conducted to verify the validity and reliability of golf participation motivation scale and to evaluate whether this scale can support self-determination theory. Method: The subjects of this study were 564 adults (248 males and 316 females) aged 30 years or older participating in golf in B metropolitan city. The questionnaires were made based on the interviews of golfers based on the intrinsic motivation of the Ji (2018) and the scale of Jung (1997). The validity and reliability of the scale were verified by SPSS and AMOS V24.0, and self-determination theory was verified. Results: The results are as follows. First, the validity and reliability of the scale were found to be 5 factors such as internal motivation, social motivation, health motivation, betting motivation, and amotivation. The reliability was as high as Cronbach’s α .90 ~ .93. Second, self-determination was high in the order of intrinsic motivation, social motivation, health motivation, betting motivation, and amotivation as a result of multiple regression analysis of basic psychological needs satisfaction factors & golf participation motivation. Third, golf participation motivation was positively related to positive affects in the order of intrinsic motivation, social motivation, and health motivation. On the other hand, negative affects showed a positive relationship in the order of betting motivation, amotivation, and intrinsic motivation. Fourth, the basic psychological needs satisfaction showed a positive relationship with positive affects, and negative affects showed high negative relationships with relatedness satisfaction, whereas autonomy satisfaction factors showed a positive relationship. Conclusion: In summary, golf participation motivation scale of this study can predict self-determination theory.

외식소비자의 유용적, 정서적 동기가 소셜커머스 구매의도에 미치는 영향 : 소비자 간 상호작용성의 역할을 중심으로

김현철,최은영,이상협 한국소비문화학회 2015 소비문화연구 Vol.18 No.2

본 연구는 외식소비자들이 소셜커머스를 이용하는 동기 요인을 크게 두 가지 관점으로 밝히고, 각각의 동기요인이 소셜커머스에 대한 신뢰, 만족 및 행동의도에 미치는 영향력을 검증하였다. 또한 소셜커머스를 이용하는 동 기요인과 행동의도 간의 관계를 보다 심층적으로 이해하기 위한 시도로써, 소비자 간 상호작용성이 높고 낮음에 따라 소셜커머스에 대한 신뢰와 만족, 행동의도에 미치는 영향이 어떻게 조절되는지도 검증하였다. 연구 결과를 살펴보면, 소비자들의 소셜커머스 이용 동기는 소비자의 관점에 따라 크게 유용적 동기(경제성, 편리성, 정보획득 측면)와 정서적 동기(흥미, 즐거움, 친숙도 측면)로 구분되었다. 또한 본 연구에 참여한 소셜커머스 소비자들의 두 차원의 동기요인은 신뢰와 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 신뢰와 만족도는 행동의도(향후 이용의지 및 구전의도)에도 긍정적으로 나타났다. 한편, 소비자 간 상호작용성이 높은 집단과 낮은 집단에 따라 경로계수에서 유의한 차이를 보였으며, 상호작용성이 높은 집단에서 정서적 동기가 만족감에 미치는 영향력이 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 외식소비자를 대상으로 소셜커머스의 이용 동기가 신뢰와 만족과 더 나아가 행동의도 에 미치는 영향력을 검증하였고, 이 구조적 영향관계에서 사용자간 상호작용성의 역할을 연구한 점에서 의의를 지닌다. 본 연구 결과는 소셜커머스를 통한 외식시장 활성화와 마케팅 전략 수립에 효과적으로 기여할 것이다. The purpose of this study is to investigate the effects of affective and utilitarian motivations on social commerce purchase intention among food service consumers. In order to understand the relationship between motivations and purchase intention in more depth, the effect of consumers' interactivity on commitment, satisfaction, and behavior intentions regarding social commerce is investigated. The results show that the customers' utility motivation for social commerce is divided by affective motivation (interest, pleasure, and familiarity) and utilitarian motivation (economic feasibility, convenience, and easy to get information). These two motivations had a positive impact on commitment and satisfaction and commitment and satisfaction significantly influenced behavioral intentions (word of mouth recommendation and future behavioral intention). In addition, the group at a high level of interactivity has more satisfaction regarding affective motivation. Thus, this study will be able to contribute to the development of food service market through social commerce and will be helpful in the marketing strategy of food service in social commerce.

외국인 학부 유학생의 한국어 읽기 동기 양상 연구

이은진 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.1

Objectives The purpose of this study is to reveal the educational implications related to the reading motivation of foreign students by exploring the subfactors of Korean-reading motivation by targeting foreign undergraduate students in Korea and examining the difference in Korean-reading motivation according to the learners’ variables related to gender, nationality, and level. Methods To this end, the test was conducted using the foreign language reading motivation scale of Lee & Kwon (2022), which was developed based on the reading motivation theory of Watkins & Coffey(2004), Mori(2002), etc. on 86 foreign undergraduate students attending 4 universities in Seoul and Busan, from the May to June 2022, and the results were statistically verified by SPSS 26.0. Results As a result of the study, the motivation for domestic foreign undergraduate students to read Korean was extracted into 6 subfactors: (1)reading challenge motivation, (2)reading importance motivation, (3)efficacy motivation, (4)fiction motivation, (5)non-fiction motivation, and (6)recognition and competition motivation. In addition, as a result of confirming the difference of patterns in reading motivation according to the learners’ variables, The difference in motivation according to gender found that men are more motivated than women in reading efficacy motivation and women are more motivated than men in reading challenge motivation and fiction motivation. The motivation factor according to nationality showed statistically significant difference only in reading challenge motivation, and the difference in motivation according to the TOPIK level showed that 3rd and 4th grade acquirers had a higher motivation than 5th and 6th grade acquirers in recognition and competition motivation. Conclusions In the field of Korean reading education as a foreign language, given that discussions such as reading motivation in affective aspects and the results of the study have been relatively insignificant, the results of this study are meaningful as a study that investigated the Korean reading motivation of foreign students, identified subfactors, and statistically identified differences in motivation patterns according to learners' variables. The results of this study are basic and empirical study on the reading motivation of foreign students, which can be used as basic data for teaching and learning of foreign undergraduate students in Korea. 목적 본 연구는 국내 학부 외국인 유학생을 대상으로 한국어 읽기 동기의 하위 요인을 탐색하고 학습자의 성별, 국적, 수준 변인에따른 한국어 읽기 동기의 차이 양상을 밝힘으로써 국내 학부 유학생들의 한국어 읽기 동기에 대한 실증적인 정보를 제공하고, 이에대한 교육적 함의를 밝히고자 한다. 방법 이를 위하여 서울, 부산 지역 소재의 4개 대학에 재학 중인 학부 외국인 유학생 86명을 대상으로 한국어 읽기 동기 검사를 실시하고, 그 결과를 SPSS로 분석하였다. 결과 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 먼저, 국내 학부 외국인 유학생의 한국어 읽기 동기의 하위 구성 요인은 (1)읽기 도전 동기, (2)읽기 중요성 동기, (3)읽기 효능감 동기, (4)픽션 읽기 동기, (5)논픽션 읽기 동기, (6)인정 및 경쟁 동기이다. 다음으로, 학습자변인에 따른 읽기 동기 양상의 차이를 살펴보면, 성별에 따른 차이로는 읽기 도전 동기 및 픽션 읽기 동기에서 여성 학습자가 남성학습자에 비해 동기가 높고, 읽기 효능감 동기에서 남성 학습자가 여성 학습자에 비해 동기가 높은 것으로 나타났다. 국적에 따른차이로는 읽기 도전 동기에서 일본>중국>베트남>기타 아시아>미국 및 캐나다 학습자 순으로 동기가 높은 것으로 나타났다. 또한TOPIK 수준에 따른 차이로는 인정 및 경쟁 동기에서 3, 4급 학생이 5, 6급 학생에 비해 동기가 높았으며 이는 통계적으로 유의한것으로 나타났다. 결론 본 연구는 국내 학부 외국인 유학생의 한국어 읽기 동기의 하위 구성 요인을 도출하고, 학습자 변인에 따른 동기 차이를 확인함으로써, 그간 인지적 측면의 연구에 비해 정의적 측면의 논의가 활발하지 못했던 외국어로서의 한국어 교육 분야에서 외국인 유학생의 읽기 동기에 대한 새로운 정보를 마련하였다. 이는 한국어 읽기 교육 분야에서 목표, 내용 및 방법 구성에서 정의적 측면을 반영하는 데 기초 정보로 활용될 수 있을 것이다.

PISA 2006 정의적 성취에 대한 다층 배경변인의 효과 분석

손원숙(Wonsook Sohn) 한국교육평가학회 2008 교육평가연구 Vol.21 No.4

본 연구에서는 학교 교육의 중요한 목표 중 하나임과 동시에 인지적 성취의 중요한 설명변인으로 알려진 정의적 성취에 영향을 미치는 배경변인들을 학생․학부모 및 학교 수준으로 구분하여 이들의 영향력을 파악하였다. 이러한 연구 목적을 위하여 현재 3주기 연구가 종료된 OECD에서 주관하고 있는 만15세 대상의 학업성취도 국제비교연구(Programme for International Student Assessment: 이하 PISA) 자료를 분석하였다. 정의적 영역 중 특히 우리나라 학생들의 과학 성취도에 핵심적인 영향력을 미치고 있는 변인으로 파악된 내적동기 즉 ‘과학에 대한 즐거움’에 영향을 주는 배경변인들의 효과를 탐색하였다. 이를 위하여 다수준의 배경변인들을 내용 영역상 7개의 범주로 구분한 뒤, 범주에 따른 연구모형을 위계적으로 설정하여 2수준 다층자료분석을 실시하였다. 연구 결과, 내적동기에서 나타나는 학교 간 차이는 전체분산의 약 7.49% 정도이었고, 이는 기존 인지적 성취에서의 학교 간 차이에 비하여 작은 수준이었다. 대체적으로 학교수준 보다는 학생•학부모 수준의 배경변인들이 학생들의 내적동기와 관련성을 나타내었다. 특히 교사의 수업 방식, 학부모의 자녀 직업에 대한 기대, 학생의 가치, 외적동기, 및 자아신념과 같은 변인들이 내적동기에 통계적으로 유의한 관련성을 나타냈다. 마지막으로 인지적 영역 뿐 아니라 정의적 영역에 대한 학교 교육의 중요성을 강조하고, 학생들의 정의적 성취를 향상시키기 위한 방안을 논의하였다. This study aimed to identify the multi-level factors that influence students' affective domain such as intrinsic motivation, and to estimate the strength of their effects on students in Korea. This study utilized PISA 2006, which mainly focused on science and collected information on students' attitudes to science by student, parent, and school questionnaires. Multi-level statistical models have been used for the estimation of the parameters of interest by means of the software HLM, version 6.0 (Raudenbush, et al., 2004). Results showed that only 7.49% of the total variance of intrinsic motivation were caused by difference between schools. Generally student and parent variables were more effective on students' intrinsic motivation than school variables. The variables such as Science teaching and learning, Parents' reports on science career motivation, Students' value beliefs, Science self-beliefs, and Extrinsic motivation were found to be strongly related to students' intrinsic motivation. In light of such research results, the importance of affective domain and how to improve students' affective domain such as motivation and attitude within the school education were discussed.