초·중·고 학생들의 과학 지식 성취 수준 추이 분석을 위한 종단적 연구

권재술,최병순,권치순,양일호,이경호,김지나 한국교원대학교 과학교육연구소 1999 청람과학교육연구논총 Vol.9 No.1

학생의 과학 지식 성취도에 대한 장기간의 경향성은 과학 교육 정책의 효율성을 점검하는데 매우 중요한 요인이다. 그러나 지금까지 우리 나라 학생들의 학업 성취도의 경향성을 이해해보려는 진지한 노력이 현실적으로 거의 없었다. 최근까지 한국교원대학교 과학교육연구소에서는 전국에 있는 초·중·고 학생들을 대상으로 학생들의 과학 지식 성취도를 알아보기 위한 연구를 진행시켜왔다. 연구의 첫 단계에서는 평가 문항을 개발하였다. 두 번째 단계에서는 개발된 문항을 전국적으로 투입하고 그 결과를 수집하여 2년간의 변화를 분석하는 것으로써, 이 논문은 두 번째 단계에 관한 내용을 담고있다. 이 연구에서는 권재술 등(1998)이 개발한 국가 수준의 과학 지식 평가 도구를 일부 수정하여 사용하였다. 1997년에는 전국적으로 8,766명의 학생을, 1999년에는 4,398명의 학생을 조사 대상으로 하였다. 조사 대상은 지역별, 성별 등을 고려하여 우리 나라 전체 학생의 모집단을 대표할 수 있는 표본으로 선정되었다. 연구 결과, 2년 동안 초·중·고 학생들의 과학 지식 성취 수준의 서로 다른 변화를 확인할 수 있었다. 초등학생의 경우는 성취도가 감소하였으나, 고등학생의 경우는 증가하였고 중학생의 경우는 두 시기에 의미 있는 차이가 없었다. 과학 지식 영역의 하위 영역별 분석 결과를 보면, 초등학생의 경우 개념 체계에 대한 지식 수준을 유의미하게 향상되었으나, 사실과 원리에 관한 지식 수준은 낮아졌다. 반면 고등학생의 경우는 지식 수준이 향상되었으며 특히, 사실 영역에서 크게 향상 되었다. 연구에서는 이 자료를 성별, 지역별, 행동 목표 수준 그리고 검사 문항의 상황 등으로도 나누어서 분석하였다. 한국교원대학교 과학교육연구소에서 개발한 과학 성취 수준 점검 시스템은 국가 수준에서 학생들의 과학성취도를 점검하는데 효과적인 도구가 될 것이다. The long term trend of studensts' science achievement is a very important factor to check the effectiveness of science educational policy. However, up to date no such effort to understand the trend of Korean students' science achievement has been put into action. Recently, the Science Education Center in Korea National University of Education has been attempted to collect nation wide data for students' science achievement. The first part of the effort was to develop item pools. This study was the second part to collect nation wide data and to check any change during the two year time interval. In this study, the item pools developed by Kwon et. al.(1998) were used with some modification. The data were collected two times; February 1997 and March 1999. The subjects collected nationally were 8,766 students in 1997 and were 4,398 in 1999. The subjects were collected randomly but stratified by region and sex. As the results, the trends of achievement change during the two years were different from elementary to high school. The achievement scores were decreased in elementary schools and increased in high school. In case of middle schools, the change was not significant. However, even in elementary schools the knowledge on theory was increased significantly while knowledge on facts and principles were decreased. In contrast, the knowledge on fact showed the most increase in high schools. In this study, the data were analysed in light of region, sex, behavioral objective levels(ability) and context of test items. The science achievement monitoring system developed by the Science Education Center in Korea National University of Education can be an effective tool for monitoring students' achievement on the national level.

초음파 펄스에코 데이터 기반 3차원 시각화 방법론

권정현,장홍래,성제중,안형근,장순재,송문호 한국비파괴검사학회 2003 학술대회 논문집 Vol.- No.1

The nondestructive testing using ultrasonic pulse-echo data is an effective test methodology esperially for metal structure. Typically, the ultrasonic pulse-echo data is processed and the results are shown in A-scan, B-scan or C-scan formats. Upon viewing B-scan and C-scan data the viewer is able to identify the location of faults as well as their rough dimension. In this paper, we evaluate the applicability of various 3-D visualization methods frequently used in medical imaging, namely, surface rendering (SR), volume rendering (VR) and maximum intensity projection (MIP), for nondestructive testing purposes. Such 3-D visualization of ultrasonic pulse-echo data enables easier identification of the location and dimension of faults more accurately.

AZ91 합금융체내의 Fe 용해도

권순일,변지영,김선진,심재동 대한금속재료학회 2004 대한금속·재료학회지 Vol.42 No.1

Fe solubility in AZ91 alloy melts was measured by a new method designed for removal of Al_(8)(Mn,Fe)_(5) inclusions. In the AZ91 alloy melts, Al_(8)(Mn,Fe)_(5) precipitates were formed due to supersaturated Mn and Fe, but all precipitates were not settled down from the melts and hence part of them was included in the samples for measuring Fe solubility. This means that the solubility measured from these samples is higher than the true solubility. In the present study, it was shown that these Al_(8)(Mn,Fe)_(5) inclusions could be separated from the samples by the new method. As a result, the Fe solubility measured by the present method was lower than the previous solubility data. Amount of the unsettled Al_(8)(Mn,Fe)_(5) inclusions was estimated to be 59-148 ppm. It was also observed that Fe contents in Al_(8)(Mn,Fe)_(5) were varied with the Fe and Mn content in AZ91 alloy melts.

XENIX OS에서 TERMINAL을 이용한 조합형한글 구현에 관한 연구

권순걸,박재철,이현우,서기영,홍성태 慶南大學校 附設 工業技術硏究所 1992 硏究論文集 Vol.10 No.-

제닉스 시스템의 커널에서는 한글을 읽거나 쓸수가 없으며 한글을 구현하기 위해 바이어스콜이나 비디오램을 직접 억세스하는 등의 컨트롤이 허용되지 않는다. 그러나 제닉스 시스템의 입, 출력 시스템을 잘 살펴보면 한글을 사용하기 위한 해결점을 찾을 수 있다. 영문 제닉스는 키보드에서 입력되는 8비트 코드에서 최상위비트를 무시하여 7비트로 스트립 시키는데 이것을 막고 제닉스가 FOH~FFH까지의 코드를 제어 코드로 사용하지 못하게 함으로써 모든 한글을 터미널상에서 사용 할 수 있게 된다. 한편 제닉스의 표준 메일을 이용 할때에는 80H 이상의 코드가 입력되면 모두 \와 8진수의 조합으로 변경시켜서 출력하는 C함수를 사용하기 때문에 이부분을 수정하고 한글 에코 명령이 포함된 쉘 스크립은 8진코드로 바꾸어 주는 소오스를 활용함으로서 제닉스에서 터미널을 이용한 조합형 한글의 구현이 완벽하게 이루어졌다. Hangul can't be read and used from the kernel of XENIX system. To embody Hangul, the control of direct access of BIOS call or video RAM is not permitted. But a solution to use Hangul can be found through the search of input and output system of XENIX system. English XENIX OS disregards MSB from 8bit code inputting from key board and strip 7 bit. To prevent this, stty-istrip command is used. And by using stty-ixion command not to use control code from FOH to FFH of XENIX, All of Hangul can be used at the terminal. To satisfy these conditions stty-istrip-ixon command is inserted at each user's profile. While sending the letter through the standard mail of XENIX, /user/lib/mail. local program is available. then Hangul is not supported on mail. local, the reason is that if the code over ASCII code 80H is inputted in the mail. local program. C function outputting through the change into the combination of all \and octal number is used, but by modifying mail. local, all of Hangul can be available, and the shell script containing Hangul echo command can treat Hangul at the terminal by using convc source which change source to octal code. In this way combinated Hangul using the terminal from XENIX OS ard completely embodied.

고정도 DC전원을 갖는 UPS용 단상 컨버어터에 관한 연구

권순재,박성준 釜慶大學校 1997 釜慶大學校 論文集 Vol.2 No.2

Many new electronic products and devices are required to have a mear unity power factor and a distortion free current input waveform. A single phase PWMcomverter has a output voltage ripple higher than it in three ahase PWM converter. In this paper, a single phase AC-DC full-bidge PWM converther operating as UPS is proposed which has a unity power factor and ripple compensation. The control algorithm, continuous input current. The simulation and exprementation results are included to verify the validity of this approach

재량 활동 운영을 위한 과학 교수-학습 자료 개발 및 적용

권치순,김재영,박병태 서울교육대학교 2003 한국초등교육 Vol.14 No.2

This study aims on the activation of primary school & discretionary activities which start to be implemented in the year 2000. Discretionary activities is a new face of the 7th national school curriculum. and it is extended and established at 1~6 grades. To facilitate to understand and implement discretionary activities, we have developed and reviewed science teaching-learning materials which can be utilized at primary schools and other places. The materials consist of several types of activities which are science culture experience activity, nature experience activity, marine exploring activity, environmental exploring activity, energy exploring activity, etc. In this study, science teaching-learning materials which are developed and reviewed is regarded as a good materials for utilizing of science discretionary activities.

세법상 특별감가상각의 효과에 관한 연구

권순철,정재을 경북대학교 경제경영연구소 1991 經商論集 Vol.19 No.4

중대산업사고 예방을 위한 종합위험관리체제(IRMS) 구축에 관한 연구

권혁면,성대현,김재현,임대식,김기영,편무욱,문일,고재욱,이영순,윤인섭 한국안전학회 2003 한국안전학회지 Vol.18 No.3

The Process Safety Management (PSM) by the Law of Industry, Safety and Health has been performed for preventing major accidents of chemical plants since 1996. In terms of preventing chemical accidents more precisely, it is essential to develop a tool for quantitative risk assessment. For this, KOSHA (Korea Occupational Safety and Health Agency) developed an Integrated Risk Management System (IRMS) . The system is designed to assimilate data on chemical plant hazards from external database, to integrate these data with location information (topographic and demographic), and to make them user-friendly accessible. The system consists of several main functions: display of five major Korean petrochemical complex layout, display of equipment layout with its information utilizing the external database, zonation of the hazard effected area with consequence analyses, the most probable accident scenario generation, accident/incident database and calculation of frequency of accident using equipment reliability database, etc. The highlight of IRMS is to provide the risk contours using GIS(Geographical Information System) technology. IRMS is intended to manage hazardous installation more systematically and effectively, to reduce the number of accident remarkably, further minimizing production loss in the plant. The system is now under application to about 500 PSM sites as well as and emergency authorities in Korea by KOSHA (Korea Occupational Safety and Health Agency)

Film중감지와 Film의 활용에 따른 화질특성의 고찰

권용재,이상모,김순희,김도형,최태균 한국건강관리협회 2000 건협 Report Vol.3 No.-

국가 수준의 과학 지식 평가 체제 개발 : Scientific Knowledge Domain

최병순,권재술,김찬종 한국교원대학교 과학교육연구소 1998 청람과학교육연구논총 Vol.8 No.1

과학교육의 정책 수립과 평가 및 과학교육과정의 개편과 효율성 점검 등은 체계적이고 과학적인 연구 결과를 바탕으로 해야 한다. 이를 위해서 주요 선진국에서는 국가 수준 과학 학력평가를 지속적으로 실시하고 발전시켜 왔다. 우리 나라에서 그 동안 실시된 국가 수준 과학 학력평가는 많은 문제점을 가지고 있는 것으로 지적되어 왔으며, 과학 교육 정책 수립 및 평가 그리고 교육과정 개편을 위한 자료 제공에 성공하지 못하였다. 이 연구의 주요 목적은 우리 나라 초·중·고 학생들의 과학 지식 성취의 경향성을 파악하고 향후 주기적으로 진행되어질 국가적 차원의 평가 지표를 만들기 위한 국가 수준의 과학 지식 평가 체제를 개발하는 것이다. 과학교육전문가와 초·중·고 교사들로 연구팀을 구성하고, 교육평가 전문가들과의 협조와 자문을 통해서 국가 수준 과학지식 평가 체제의 방향과 주요 요소를 결정하였다. 또한 문항 개발을 위한 세미나와 워크숍을 통해서 평가문항개발 능력을 향상시켰으며, 계획한 문항을 개발하고, 수정하였으며, 초·중·고교생 958명을 대상으로 예비검사를 실시하고 그 결과를 바탕으로 최종 문항을 380개를 선정하고 수정하였다. 최종 선정한 문항은 다시 초·중·고 학생 8766명을 대상으로 본 검사를 실시하여 문항반응이론(IRT)을 이용하여 문항의 특성을 분석하였다. 연구 결과 국가 수준 과학 지식 평가는 매년 초등학교 5학년, 중학교 2학년, 고등학교 1학년과 2학년을 대상으로 학년말에 실시하는 것이 바람직하다. 표집은 다단계 유층화 표집 방법을 사용하며, 검사지는 복수형으로 개발하며 가교문항을 활용하여 검사지간 학교급간, 종단적 비교의 기초로 삼는다. 본 연구에서는 국가 수준 과학지식 평가 체제를 위하여 각 모집단 별로 문제 은행에 포함시킬 80 내지 100문항씩 총 380문항을 개발하였다. 개발된 문항과 검사의 특성을 분석하여 본 결과 초등학교용 문항들은 중간 또는 중간 이하의 능력을 가진 학생들에게, 중학교용과 고등학교 1학년 용 문항들은 중간 또는 중간 이상의 능력을 가진 학생들에게, 고등학교 자연계용 문항들은 비교적 높은 능력을 가진 학생들에게 적합하였다. 개발한 문항들의 변별도는 우수하거나 매우 우수한 것으로 나타나서, 학생들의 과학 지식 성취를 정확하게 평가하는 데 적합한 것으로 보인다. Establishing and evaluating science education policies and revising and monitoring the effectiveness of science curriculum should be based upon the results of systematic and scientific research studies. Advanced nations have already been administering and developing national level science assessments for these purposes. The science assessments administered in Korea have been reported having many limitations and problems, and not succeeded in providing data for science education policy making and curriculum reform. The major purpose of the study is developing national level science knowledge assessment system in order to identify longitudinal trends of elementary and secondary school students science knowledge achievements. The research team consisted of science education experts and teachers from various school levels, decided the directions and major elements of national level science knowledge assessment with the consultation of educational evaluation experts. Item developing ability of the researchers was improved by seminars and workshops on national assessment in advanced nations and developing skills of writing science items. Nearly 500 items were developed and revised. Pilot test was administered with 958 students at various school levels. 380 items were selected and tested with 8766 students, and the characteristics were analyzed in terms of item response theory. The target populations for national level science knowledge assessment are 5th-grade of elementary school, 2nd-grade of middle school, 1st and 2nd-grade of high school students. The proper period for the assessment is February every year. Multi-stage clustered sampling method is desirable and rotated forms are recommendable for the test format. Bridge items should be introduced to compare the results of multiple tests, and various grades. Anchor items should also be used for longitudinal interpretations of the results. The items for elementary school require low to medium abilities, for middle school and first grade of high school require medium to high abilities and for 2nd-grade of high school high abilities. The discrimination ability of the items developed is high.