중학생용 자아탄력성 증진 프로그램 개발 = Development of an Ego-resilience Enhancing Program for Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study investigated the following research questions:
1. Will the Ego-resilience Enhancing Program for middle school students be developed properly?
2. Will the validity of the Ego-resilience Enhancing Program for middle school students. be verified empirically?
2-1. Will the Ego-resilience Enhancing Program for middle school students. effectively increase the scores of ego resilience in the treatment group than those in the control group ?
2-2. Will the Ego-resilience Enhancing Program for middle school students significantly increase the scores of sub-factors than those in the control group?

The Ego-resilience Enhancing Program for middle school students was developed based on the program development model designed in this study. The program was developed as follows: precedent research and literature research, survey of need, formulation of the goal and the objective, selection of content, sequencing of content, evaluation planning, development of program manual, validity evaluated by experts group, implementation of pilot program, evaluation and revision of program, implementation of program and evaluation, decision of final program and management.

The contents of Ego-resilience Enhancing Program for middle school students included a view point change, role play for Positive-Thinking, brain storming, a quiz game, a critical situation solve game for Problem-Solving, positive expression angry, empathy and shift one's position for Emotion-Regulation, being humurous, role play for Intimacy-Behavior, looking for behavior by oneself, role play for and Autonomic-Behavior.

The Ego-resilience Enhancing Program for middle school students was made up of 12 sessions, 50 minutes per session. The Ego-resilience Scale for middle school students(Kim & Kim, 2010) was administered to 252 first grade students at W middle school in Daegu metropolitan city. 24 students volunteered to participate in the program were randomly allotted into 2 groups, which consisted of 12students. Treatment group received treatment and the students in the control group received no treatment.

The Ego-resilience Enhancing Program for middle school students was evaluated based on the program evaluation model developed in this study. Before implementation of program in professional review, the validity of the goal and objectives, evaluation instruments, the feasibility of program contents and strategies was evaluated by experts group. In participant-responsive evaluation, appropriateness of plans for program implementation and the validity of the session objectives was evaluated by participants' evaluation of program session questionnaire, facilitator observations. In objective-orientated evaluation, the Ego-resilience Scale for middle school students(Kim & Kim, 2010) was used as a measuring instrument to test the effects of program on ego resilience and participants' satisfaction was evaluated based on the questionnaire designed in this study. To verify the effects of program, the split-plot factorial analyses were conducted. The program used for data analysis was SPSS 15.0 for Windows and the significance level for hypotheses testing was set at .05.

The results were as follows:
First, the treatment group was significantly enhancing ego resilience than the control group
Second, the treatment group was significantly enhancing than the control group in 5 sub-factors such as Positive-Thinking, Problem-Solving, Emotion-Regulation, Intimacy-Behavior, and Autonomic-Behavior.
In conclusion, it was shown that the Ego-resilience Enhancing Program for middle School Students was developed properly.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어 정의 6
• 4. 연구 의의 8
• 5. 연구 제한점 9
• 6. 연구 가정 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 자아탄력성 10
• 가. 자아탄력성의 의미 10
• 나. 자아탄력성의 구성요인 13
• 다. 중학생의 특성과 자아탄력성 17
• 라. 자아탄력성이 높은 청소년의 특징 21
• 2. 자아탄력성 증진 프로그램 개발모형 24
• 가. 프로그램 개발모형 24
• 나. 자아탄력성 증진 프로그램 개발모형 35
• 3. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 48
• 가. 프로그램 평가 48
• 나. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 54
• 다. 자아탄력성 증진 프로그램의 효과 58
• Ⅲ. 자아탄력성 증진 프로그램 개발과정 및 구성결과 68
• 1. 선행연구 분석 69
• 2. 요구분석 76
• 3. 목적과 목표설정 84
• 4. 내용선정 85
• 5. 내용조직 87
• 6. 평가계획수립 92
• 7. 운영 계획서 작성 94
• 8. 전문가 타당성 검증 94
• 9. 예비프로그램 실시 및 평가 95
• 10. 수정보완 96
• 11. 본 프로그램 실시 및 평가 99
• 12. 최종 프로그램 확정 및 관리 100
• Ⅳ. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 결과 103
• 1. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 방법 103
• 가. 프로그램 103
• 나. 평가 대상 103
• 다. 평가 도구 104
• 라. 평가 절차 108
• 마. 실험 설계 및 자료 처리 109
• 2. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 결과 111
• 가. 전문가 타당성 검증 결과 111
• 나. 프로그램 실시자 관찰 결과 114
• 다. 회기별 참여자 목적달성정도 평가 결과 115
• 라. 자아탄력성 효과 검증 결과 121
• 마. 프로그램 만족도 평가 결과 140
• Ⅴ. 논의 143
• 1. 자아탄력성 증진 프로그램 개발 143
• 가. 프로그램 개발 과정 143
• 나. 프로그램 구성 결과 148
• 2. 자아탄력성 증진 프로그램 평가 152
• 가. 프로그램 평가 방법 153
• 나. 자아탄력성 증진의 효과 158
• 3. 프로그램 활용 및 제한점 165
• Ⅵ. 결론 및 제언 167
• 1. 결론 167
• 2. 제언 171
• 참고문헌 173
• 영문초록 185

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