또래칭찬 프로그램이 만 5세 유아의 자기 효능감 및 사회적 유능감에 미치는 효과 = The Effects of Peer Praise Program on 5-year-old Children`s Self Efficacy and Social Competency

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to examine the effects of peer praise program on 5-year-old children’s self efficacy and social competency. The sample group was consisted of 33, 5-year-old children(17 children in the experimental group and 16 children in the control group) attending kindergarten located in Busan. Self Efficacy Inventory developed by Jeon(1996) and Social Competency Inventory developed by Lee(2005) were employed to measure participants’s self-efficacy level and social competency level. Collected data were analyzed using t-test. The major findings of the study were as follows: First, 5-year-old children who had completed a peer praise program showed significantly higher self efficacy scores than those who had not participated in the program. Second, 5-year-old children who had completed a peer praise program showed significantly higher social competency scores than those who had not participated in the program. In conclusion, a peer praise program developed by researchers is effective for improving self efficacy and social competency.

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