초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도 향상을 위한 또래칭찬프로그램 개발 = (The) Development of peer praise program for improving the elementary school students' peer relationship and degree of satisfaction with school life|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The ultimate purpose of this study is to develop the Peer Praise Program systematically for the improvement of the elementary school students' peer relationship and degree of satisfaction with their school lives and to examine the effect of that program. The Peer Praise Program is composed of mutual actions with a peer group that is the main subject of the elementary school students' personal relationship.
According to such a purpose, the following research questions were addressed. First, what kinds of contents should we set for Peer Praise Program to improve students' peer relationship and degree of satisfaction with their school lives? Second, what is the effect of this program on the elementary school students' peer relationship? Third, what is its effect on their degree of satisfaction with school lives?
The subjects of the study were 50 students of the fourth grade elementary school in Chung Buk. They included 25 students of an experimental group and 25 other students of a controlled group. The repeated peer praise activities and 12 sessions of the peer praise program were performed to the experimental group. The repeated peer praise activities were frequently performed in the morning activity time, discretionary time, and special activity time. Considering the students' ability to concentrate and the contents of the programs, each 12 sessions of the peer praise program was performed for 40 to 50 minutes. It was requested for the students to submit an experience report and share their feelings.
With regard to test tools, students' peer relationship test and degree of satisfaction with school life test were employed to administer pre-and post-test of the two groups.
The collected data were statistically analyzed through the analysis of MANCOVA using SPSS. In order to complement the limited reliability of quantitative results, the activity observation diary of the researcher, experience report of the participants, and the test for satisfaction with program were utilized in a qualitative analysis.
The following results were obtained in the study. First, the Peer Praise Program for improving elementary school students' peer relationship and degree of satisfaction with school lives was designed through the procedure of a systematic counseling program. Second, Peer Praise Program has an effect on improving school students' peer ralationship.
Third, Peer Praise Program has an effect on improving degree of satisfaction with school life. The participants also showed positive response according to the analysis. These results lead us to the conclusion that Peer Praise Program has a great effect on improving elementary school students' peer relationship and degree of satisfaction with school lives.
The following suggestions were offered in the study. First, this study shows us the significance of developing a counseling program to understand and to improve elementary school students' peer relationship and degree of satisfaction with school life in the view of peer group. Second, it developed a program which improves students' peer relationship and degree of satisfaction with school life by the positive enhancement carried out by praise activity. Third, it is very helpful to educate elementary school students and instruct them using the unit counseling program.
Based on the research results, the following suggestions were made for future study. First, it is meaningful to examine whether this program is applicable to 5th and 6th grade students or lower grade students because it was only applied to 4th grade students of elementary school. Second, it is also significant to examine whether there is a difference according to the different gender because it was examined without considering the different gender. Third, it is functioned by the way of praise. It may produce effective or ineffective results according to the means of praise or adequateness. In the future study, we should apply different ways of praise to the program and examine the students' self esteem and self efficacy.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도 향상을 위해 초등학생의 대인관계의 주 대상인 또래와의 상호작용을 주된 활동으로 하는 또래칭찬프로그램을 체계적으로 개발하고, 그 프로그램의 효과를 평가하는 데 있다. 이러한 연구 목적에 따라 구체적으로 설정한 연구 문제는 첫째, 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도 향상을 위한 또래칭찬프로그램을 어떤 내용으로 구안할 것인가. 둘째, 또래칭찬프로그램이 초등학생의 교우관계에 어떤 효과가 있을 것인가. 셋째, 또래칭찬프로그램이 초등학생의 학교생활만족도에 어떤 효과가 있을 것인가이다.
구안된 프로그램의 효과에 대한 평가는 충청북도에 소재하고 있는 초등학교 4학년 아동 50명을 대상으로 실험집단 25명, 통제집단 25명에 의해 이루어졌으며, 실험집단에 실시한 실험처치는 반복적 또래칭찬활동과 회기별 또래칭찬프로그램이다. 반복적 또래칭찬활동은 아침활동시간과 학교재량시간, 특별활동시간을 이용하여 수시로 실시하였고, 회기별 또래칭찬프로그램은 아동들의 주위집중시간과 프로그램의 활동 내용을 고려하여 1회기마다 40분～50분에 걸쳐서 총 12회 실시하였다. 또한 프로그램의 각 단계마다 경험보고서와 느낌 나누기 시간을 가졌다.
검사도구는 교우관계 검사와 학교생활만족도 검사이며 두 집단에 각각 사전검사 및 사후검사를 실시하였다. 자료 처리는 SPSS에서의 다변량공분산분석(MANCOVA)을 통한 통계적 분석을 하였고, 양적 결과가 갖는 신뢰성에 대한 제한점을 보완하기 위하여, 연구자의 활동관찰일지, 참가자의 경험보고서, 프로그램에 대한 만족도 검사를 정리하여 질적 분석에 활용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도 향상을 위한 또래칭찬프로그램이 체계적 상담 프로그램 개발 절차에 따라 구안되었다. 둘째, 또래칭찬프로그램은 교우관계 향상에 효과가 있다. 셋째, 또래칭찬프로그램은 학교생활만족도 향상에 효과가 있다. 또한 내용 분석 결과에서 실험 참가자들이 프로그램의 효과에 대하여 긍정적인 반응을 보였다. 이상의 결과로 살펴볼 때, 또래칭찬프로그램은 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도를 향상시키는데 효과가 있다고 결론내릴 수 있다.
이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 이 연구는 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도라는 문제를 또래의 관점에서 바라보고 그 문제를 향상시킬 수 있는 상담프로그램을 개발하고자 했다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 둘째, 이 연구는 칭찬활동을 통한 긍정적 강화를 통해 교우관계 및 학교생활만족도를 향상시키는 프로그램을 개발했다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 셋째, 이 연구는 학급단위 집단상담프로그램이므로 초등학생의 인성교육이나 생활지도시 적극 활용해도 의미가 있을 것이라고 본다.
이 연구의 결과 및 결론을 토대로 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 이 연구는 프로그램 운영을 초등학교 4학년에 국한하여 운영하였으므로 5, 6학년을 포함한 고학년을 대상으로 하는 프로그램 운영이나, 저학년과 고학년을 구분하여 연령에 따라서 상이한지를 검증하는 것도 의미가 있을 것이다. 둘째, 이 연구에서는 연구대상 성별을 구분하지 않은 채 프로그램의 효과를 검증하였다. 후속연구에서는 성별에 따라서 상이한지를 검증하는 것도 의미가 있을 것이다. 셋째, 이 연구는 칭찬이라는 방법으로 프로그램이 운영된다. 칭찬 방법의 초점이나 적절성에 따라 효과적인 칭찬이 될 수도 있고 비효과적인 칭찬이 될 수도 있다. 후속연구에서는 칭찬의 방법을 달리하여 프로그램에 적용해 보고 아동의 자기존중감 및 자기효능감의 효과를 검증해 보는 것도 의미가 있을 것이다.

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본 연구는 초등학생의 교우관계 및 학교생활만족도 향상을 위해 초등학생의 대인관계의 주 대상인 또래와의 상호작용을 주된 활동으로 하는 또래칭찬프로그램을 체계적으로 개발하고, 그 ...

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