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- 저자 : 양수연 ( Yang Soo-yeon ) (검색결과 12 건)
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양수효(Yang, Soo Hyo),오동근(Oh, Dong Geun),정중연(Jeong, Joong Yeon) 한국측량학회 2009 한국측량학회 학술대회자료집 Vol.2009 No.4
The terrestrial laser scanner measures the signal delay time of electronic circuit in EDM(Electronic Distance Measurement) Module for distance measurement. To measure signal delay time precisely, transmitting laser beam of terrestrial laser scanner is divided optically. Therefore, 10% of the laser beam power is entered into the electronic circuit and the others go out through lens. But, measure of delay time is severe in the laser scanner system that the laser beam power is changed dynamically by reflectance of a object, because characters like gain of electronic circuit involving APD(Avalanche Photo Diode) and so on are changed by incident laser beam. Therefore, we adapt ND(Neutral Density) filter that has grid pattern to the laser scanner system to keep constant the incident laser beam power. In this paper, we propose the simulation program for efficient design of ND filter pattern. Finally, to affirm simulation program, we conduct the experimental test of simulated ND filter that has linearly transmittance change, and we consider the experiment result.
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양수연(Yang, Soo-yeon) 국어교육학회 2019 국어교육연구 Vol.- No.70
이 연구는 기존 ‘상생화용’의 재개념화로서 ‘상생 지향 화법’의 개념을 제안하고 상생지향 화법을 위한 전제와 양상, 그리고 이에 관한 교육적 함의와 방향에 대해 세밀하게 탐색하는 데에 목적이 있다. 본고에서 제안하는 상생 지향 화법은 발화 상황의 상생에만 국한된 것이 아니라, 발화 혹은 소통 주체 간의 잠재적 이해관계에 의한 대립을 해소하고 ‘관계의 상생’을 지향하는 화법을 의미한다. 따라서 상생적 관계를 지향하지 않는 언어는 상생 지향 화법으로 볼 수 없으며 여러 가지 표현 방법 중 화자의 상생 지향적 의도에 따른 언어를 상생 지향화법이라고 보기로 하는 것이다. 여기에서는 다양한 화법 자료를 바탕으로 상생 지향 화법의 양상을 대인적 관계, 사회적 관계, 공동체적 관계의 세 가지 층위에 따라 나누어 살펴보았다. 먼저 대인적 관계층위에서의 상생 지향 화법의 양상은 소통의 주체가 1:1인 상황에서 드러난다. 화자와 청자의 관계가 견고한 상생적 관계 위에 놓여 있다면(혹은 이러한 관계를 지향한다면) 청자에게 부담이 되는 말이더라도 상생 지향 화법이 될 수 있음을 살펴보았다. 두 번째로 사회적 관계 층위에서 드러나는 상생 지향 화법은 소통 주체를 둘러싼 다양한 이해관계들의 상생적 관계를 지향하는 특징을 지닌다. 이는 발화 상황 당사자의 관계를 넘어서 발화상황에 참여한 사회 집단 구성원의 상생을 지향하는 화법이다. 마지막으로 공동체적 관계층위에서의 상생 지향 화법은 소통의 주체가 발화 상황에 놓인 소통 당사자가 아니라 역사 혹은 공동체 의식과 관련이 있을 때 드러나는 것이다. 이러한 층위에서의 화자는 스스로 개인이 속한 공동체와 분리될 수 없는 유기체적인 존재임을 인식하면서 공동체 구성원의 입장과 의식을 대변하게 된다. 이러한 상생 지향 화법 교육은 첫째, 대화를 바탕으로 낯선 타자와의 만남을 통해 자신의 경험의 지평을 넓히는 동시에 타자에 대한 진정한 이해에 이르는 교육, 둘째, 상극을 개선(극복)하는 교육, 셋째, 규범 중심의 국어교육과 기능 중심의 화법 교육에서 벗어나 인성 교육과 더불어 언어의 윤리적 측면에 관한 교육이라는 점에서 그 교육적 함의를 찾을 수 있다. This research paper reconceptualizes the existing Sang-Saeng language to propose the concept of sang- saeng- oriented speech communication and to explore in detail the premises and prospects of this form of speech, as w ell as its educational implications and direction. The sang-saeng-oriented speech communication proposed herein is not limited to use of the language in dialogue; rather, it is a speech method for resolving dialogues or disagreements caused by potential conflicts of interest between the subjects of communication and is oriented toward a relationship’s sang- saeng. Language not oriented toward sang- saeng relationships would not be considered sang- saeng- oriented speech communication, and among various expressions, the language indicating the speakers’ sang-saeng-oriented intentions are considered sang- saeng-oriented speech communication. Based on existing materials on various kinds of speech, this paper divides sang-saeng- oriented speech communication into three levels-interpersonal relationships, social relationships, and communal relationship sand examines each. The significance of such sang-saeng-oriented speech communication education and its educational implications are as follow s. First, awareness of the nuances of sang-saeng-oriented speech communication can prepare people for encounters and m ore meaningful dialogues with strangers, which has important advantages, especially in the business world. Second, it teaches people how to overcome opposition. Third, going beyond normative Korean language education and skill- oriented speech communication education, it advances people skills and the ethical aspects of language.
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지역사회 공공서비스 사각지대 개선을 위한 청년시설의 배리어프리 확산 방안
양수연(Yang Soo yeon),김정은(Kim Jeong eun),장도희(Jang Do hee),민재명(Min Jae myung) 한국장애인재단 2021 장애의 재해석 Vol.2021 No.-
본 연구에서는 ‘청년시설’을 키워드로 빅데이터 분석(big data analysis)과 이머징이슈 분석(emerging Issue Analysis), 포커스그룹인터뷰(focus group interview, FGI)를 활용한 연구를 실시하였으며, 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째. 빅데이터 분석을 통해 상호관련성을 토대로 접근성, 다양성, 포용성, 지역성에 대한 클러스터가 형성되었다. 둘째 환경스캐닝을 실시하여 청년시설의 이머징 이슈로 베리어프리를 발굴하였으며 구성 요소로 사회참여, 사회통합, 사회관계망, 사회안전망을 도출하였다. 셋째, 포커스그룹인터뷰를 통해 지역사회 공공서비스 사각지대를 진단하고, 청년시설의 정책목표와 정책과제를 도출하였다. 정책목표는 지역사회 공공서비스 사각지대 개선을 위한 ‘청년 커뮤니티케어 활성화’이며 이를 달성하기 위한 정책과제로 청년시설의 배리어프리 재구조화, 청년활동인증제, 지속가능한 청년시설 운영방안을 제안하였다. In this study, a study was conducted using big data analysis, emerging issue analysis, and focus group interview with the keyword ‘youth facility’. The study results are summarized as follows. first. A cluster of accessibility, diversity, inclusion, and locality was formed based on interrelationship through big data analysis. Second, by conducting environmental scanning, barrier-free was discovered as an emerging issue of youth facilities, and social participation, social integration, social network, and social safety net were derived as components. Third, through a focus group interview, the blind spots of public service in the local community were diagnosed, and policy goals and policy tasks for youth facilities were derived. The policy goal is ‘revitalization of youth community care’ to improve the blind spots of public services in the local community, and as policy tasks to achieve this, barrier-free restructuring of youth facilities, youth activity certification system, and sustainable youth facilities operation plan were proposed. the system related to the employment recognition factor for the disabled is in operation, the system needs to be improved in that the extent to which the system is being used and the effect are insignificant. In this regard, the direction of how to utilize the employment recognition factors affecting the employment of the disabled as a system and how it should be improved to increase its effectiveness was suggested.
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공공도서관 어린이 사서의 계속교육 프로그램 개발을 위한 현황 분석
차미경,이연옥,양수연,정혜미,Cha, Mi-Kyeong,Lee, Yeon-Ok,Yang, Soo-Youn,Jeong, Hye-Mi 한국비블리아학회 2007 한국비블리아학회지 Vol.18 No.1
The purpose of this study was to develop a continuing education program for children's librarian. For this. this study conducted a questionnaire survey of children's librarians on current status of the children's services, the backgrounds of children's librarians and their needs for the continuing education. Based on the survey results. this study suggested a continuing education program, including content and policy for the children's librarians.
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초등학생 및 중학생을 위한 범용 읽기 동기 척도의 개발 및 타당화
박성석 ( Park Seong-seog ),양수연 ( Yang Soo-yeon ),민병곤 ( Min Byeong-gon ) 한국독서학회 2020 독서연구 Vol.0 No.54
본 연구에서는 읽기 동기의 개념을 논의하고 1~9학년 학습자를 대상으로 이를 측정하는 척도를 개발, 타당화하고자 하였다. 국내외 선행연구들을 검토하여 측정의 관점에서 거론되는 읽기 동기가 습관적 읽기 동기에 해당하며, 내적 동기와 외적 동기로 구분될 수 있음을 논의하였다. 이를 바탕으로 내적 동기에 해당하는 호기심과 몰입, 외적 동기에 해당하는 경쟁심, 인정, 성적, 순응, 과제회피, 보상, 상황회피의 총 9가지 하위 구인을 설정하였다. 예비문항 44개에 대해 3~4학년 학생 462명이 응답하게 한 후 탐색적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 다수의 문항이 제거 혹은 수정될 필요가 있음을 확인하였다. 새로 마련한 본 문항 34개에 대해 1~9학년 학생 2,662명이 응답하게 한 후 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 5개 문항을 제거한 29개 문항을 통한 측정 결과가 본 연구에서 가정한 요인 구조에 적합함을 확인하였다. 결론에서는 최종 선별한 29개 문항이 연구에서 어떤 활용 가치를 갖는지 논의하는 한편, 후속 연구를 위한 제언을 하였다. This study discussed the concept of reading motivation and developed and validated the scale for measuring reading motivation of students in the first to ninth grade. After reviewing foreign studies as well as domestic ones, we discussed that the reading motivation mentioned in terms of measurement corresponds to a habitual reading motivation and can be divided into intrinsic and extrinsic motivations. Based on the concept of reading motivation, a total of nine constructs were established: curiosity and involvement for intrinsic motivation; competence, recognition, grades, compliance, work avoidance, reward, and situation avoidance for extrinsic motivation. 462 of third and fourth graders responded to 44 preliminary questions and exploratory factor analysis was conducted. The analysis confirmed that a few questions needed to be removed or modified. The 34 newly prepared questions were answered by 2,662 students in the first to ninth grade and confirmatory factor analysis was conducted. The results of the measurement in 29 among 34 new questions were proved to be suitable for the factor structure assumed in this study. The conclusion discussed the value of using the last 29 selected questions in the future studies and made suggestions for future research.
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