생명윤리와 생명윤리교육에 대한 중,고등학교 교사의 인식 조사

박인옥,박지영,조은희,소경희,김희백 韓國生物敎育學會 2005 생물교육 Vol.33 No.4

생명윤리와 생명윤리교육에 대한 초등학교 교사의 인식 조사

박인옥,박지영,조은희,소경희,김희백,Park Inok,Park Jeeyoung,Cho Eun Hee,So Kyung-Hee,Kim Heui-Baik 한국초등과학교육학회 2005 초등과학교육 Vol.24 No.5

This study aims to examine primary school teachers' interest and understanding of bioethical issues, and to analyze their perception of bioethics teaching in the primary school education. For this purpose, the questionnaires were constructed. The data were collected from 553 primary teachers in the whole country. Major findings of the studys are as follows. First, most primary school teachers showed high level of interest about bioethical issues, but they had the limited understanding about bioethical issues. Primary teachers showed the highest interest about' respect for human life' and the lowest understanding of 'awareness of current biotechnology' Second, the prior reasons why primary teachers wanted to teach specific bioethical issues in the classes were that 'they were closely related to social phenomena' and 'they were appropriate for enhancing students' awareness of the value of life'. Third, the lack of the teachers' knowledge about bioethics and limited supply of teaching materials were found to be barriers, which prevent them from teaching bioethical issues. The implications of these results are discussed for the improvement of bioethics teaching in primary school education.

유전자 알고리즘을 이용한 동사무소 통폐합 최적화방안 연구

박인옥,김우제 대한산업공학회 2009 산업공학 Vol.22 No.3

In this paper we developed a method for an optimal planning to reorganize Dong offices to enhance the administrative efficiency. First we defined a mathematical model for the optimal planning problem of reorganizing Dong office and developed a genetic algorithm to solve the problem. For the purpose of minimizing standard deviation of population, area and distance among reorganized offices, the constraints such as allocation, distance, area, population, etc. are considered and weights are applied to Dong offices in the downtown and shopping area. The developed algorithm was applied for reorganizing Dong offices in Jongro Gu, Seoul. The results showed that the developed algorithm could be applied for the real world problem. This study may be applied to the optimal decision of reorganization of offices in the similar reorganization or company M&A situations by changing constraints and weights.

Determination of Dissociation Constants of Thioacetic acid in Methanol-Water, Acetone-Water, Dioxane-Water, and Dimethyl Sulfoxide-Water Solutions

박인옥,이귀란 이화여자대학교 사범대학 과학교육과 1972 과학교육 Vol.8 No.-

초등 교사의 사회과 수행평가 실행에 관한 사례 연구

박인옥,은지용,김왕근 한국교육과정평가원 2005 교육과정평가연구 Vol.8 No.1

The purpose of this study is to provide raw data for performance assessment policy defining teachers' execution on performance assessment. For this purpose, we adapted qualitative case study. Method is in-depth interview and participatory observation about teacher' execution of performance assessment. The results of this study are summarized as follows. First, teachers' execution on performance assessment isn't formed in connection with their conceptual awareness of performance assessment. Second, in practicing strategies and methods in performance assessment, teachers devised their own assessment methods such as selective presentation, interrogatory method of teaching on the task performance, and task performance homework. Regarding to the relationship between the performance assessment policy and teachers' execution on the performance assessment practice, teachers seemed to have the difficulties in dealing with situations with complicated practical problems. This study suggests that practicality must take precedence in the performance assessment policy. Secondly, internal validity needs to be fulfilled in establishing the performance assessment policy. Finally, institutional support must be achieved to improve teachers' professionalism and autonomy. 본 연구는 사회과 수행평가에 관한 초등 교사의 실행 과정을 밝힘으로써 현실 적합성을 충족하는 정책의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 첫째, 초등 교사들은 사회과교육의 측면에서 수행평가의 의미를 개념적으로 어떻게 인식하고 있는가? 둘째, 수행평가를 실행하는 과정에서 사회과 교육과 관련해서 초등 교사들이 구체적으로 사용하는 방법과 전략은 무엇인가? 이며, 이러한 연구 문제를 해결하기 위해 두 명의 초등 교사와의 심층 면담과 수업 관찰을 통한 질적 사례 연구 방법을 채택하였다.연구 결과, 첫째, 사례 교사들은 수행평가에 대응하는 학습관과 발달주의적 평가관을 지니며, 학습과 평가의 관계가 동형적이고 재귀적인 것으로 인식하고 있었으나, 실제 수업에서의 실천은 그들의 인식과는 다른 양상으로 나타났다. 둘째, 실제 사회과 수업에서의 수행평가 실행은 교사의 개념적 인식이, ‘제한적’으로 이루어졌으며, 교사 나름대로의 전략을 가지고 복합적인 교육 현장의 문제에 대응해 나갔다. 즉, 사례 교사들은 현실적인 제약 속에서 수행평가 실행을 위해 수업을 준비계획하는 과정과 평가 전략과 방법을 고안하는 과정 그리고 척도 및 결과 처리 과정에서 그들의 실천적 지식을 형성하며 대응해나가고 있었다. 이와 같이 사회과 수행평가 실행 과정에서 사례 교사들은 교육현장의 복합적인 문제에 대응하며, 여기에 일차적인 관심을 갖고 있음을 알 수 있다.

한국의 도시화 경향과 인구이동과의 연관성에 관한 연구

박인옥 이화여자대학교 사범대학 사회생활과 1990 綠友會報 Vol.- No.32

상호문화주의 관점에 기초한 건강가정·다문화가족지원센터의 사업 분석

박인옥 한국국제문화교류학회 2022 문화교류와 다문화교육 Vol.11 No.6

The purpose of this study is to present a desirable direction for the support center by analyzing the projects of the support center, which is promoting social integration, from an intercultural perspectives. To achieve this purpose, the chuncheon city family center was selected as an example, and seven intercultural education elements, namely communication, interaction, diversity, empathy, respect for human rights, cooperation, and sense of community, were investigated and analyzed 73 operational projects in 2021. As a result of the analysis, it was found that the elements of “communication”, “sense of community” and “interaction” are relatively reflected in the entire project, and the areas of “local community with family” and “family relations” of the basic project reflect a lot of intercultural educational elements. In addition, this reflection was more common in projects targeting multicultural families than in projects targeting integrated families. It was proposed as an improvement plan to expand the operation of projects targeting integrated families and to prepare various programs that can reflect the elements of “diversity” and “respect for human rights”. 본 연구는 사회통합을 추진하고 있는 건강가정·다문화가족지원센터의 사업을 상호문화주의적 관점에서 분석함으로써, 통합센터의 바람직한 운영 방향을 제시하는데 그목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 춘천시 가족센터를 사례로 선정하고, 7개의상호문화교육적 요소(의사소통, 상호작용, 다양성, 공감, 인권 존중, 협력, 공동체의식) 를 설정하여 2021년에 운영되었던 63개의 사업을 조사하여 분석하였다. 분석 결과, 전체 사업에서 ‘의사소통’, ‘공동체의식’, ‘상호작용’ 요소가 상대적으로 많이 반영되어 있으며, 기본사업의 ‘가족과 함께하는 지역공동체’와 ‘가족관계’ 영역이 상호문화교육적 요소를 많이 반영하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 이러한 반영은 통합가족을 대상으로 하는 사업보다 다문화가족만을 대상으로 하는 사업에서 많이 나타났으며, 지역 특성화 사업은 기본사업과의 중복이 많으며, 춘천 지역의 가족 특성을 반영한 사업은 없는 것으로 나타났다. 이에 개선 방안으로 통합가족을 대상으로 하는 사업의 확대 운영과 ‘다양성’과 ‘인권존중’ 요소를 반영할 수 있는 다양한 프로그램의 운영, 춘천 지역의 가족 특성을 반영한사업 개발의 필요성 등을 제안하였다.

농촌지역 베트남 출신 결혼이주 여성의 남편지지가 양육효능감에 미치는 영향

박인옥,박응임,이은경 한국아동학회 2018 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.11

문제중심학습(PBL)이 문제해결력에 미치는 효과 연구 : '합리적 소비'에 대한 효과를 중심으로 Centering on the Effects on 'Rational Consumption'

박인옥 한국사회과교육연구학회 2001 社會科敎育學硏究 Vol.- No.40

본 연구는 사회과교육의 목표인 문제해결력을 함양할 수 있는 교수-학습방법으로서 구성주의적 교수-학습원리에 기반한 문제중심학습을 살펴보고자 한다. 사회과의 교수-학습내용주에서 ‘합리적 소비’는 실제적인 소비 지식과 문제해결력 함양이 주요 목표이기 때문에, 본 연구에서는 ‘합리적 소비’에 대한 사회과 문제중심학습 모형을 설계하고, 문제해결력에 미치는 그 효과를 살펴보았다. 연구결과, 문제중심학습이 전통적인 설명식 학습보다 문제해결력 함양에 더 효과적이었으며(F(df=1,86)=8.528, p=.003), 이러한 효과는 문제해결능력 수준(상, 중, 하)에 상관없이 나타났다. (F(df=2, 86)=1.151, p=.321). 따라서 학생들은 사회과 문제중심학습을 통해 기존의 교수-학습방법으로 함양되기 어려운 실제적인 지식과 문제해결력을 함양할 있으며, 문제해결과정에서의 상호작용을 통해 여러 가지 의사소통 기능과 상대주의적인 태도를 습득할 수 있다. 본 연구의 시사점은 사회과교육에서의 학습 주체가 교사중심이 아닌 학생중심의 교육으로의 가능성을 제시해 주었으며, 현재 활발하게 논의되고 있는 구성주의적 교수-학습 이론을 반영하는 문제중심학습(PBL) 모형을 설계함으로써, 구성주의 교육이론과 실천의 간격을 보여 사회과교육 현장연구에 실제적인 도움을 줄 수 있다는 점이다. The purposes of this study are to design Problem-Based Learning(PBL) model as the teaching-Learning method to promote problem solving skill of "Rational Consumption' and to verity its effect through experiment. Characteristics of this model which is based on Constructivism is as follows : suggests around real-life consumption problems that are ill-structured, focuses on collaborative leaning and self-directed learning, emphasizes the role of a teacher as scaffolder and provider of materials, and supports performance assessment which uses subjective test, checklist and reflective note. The hypotheses of this study are as follows. 1. Problem-Based learning(PBL) will take achievement grades in problem solving skill in problem solving achievement grades(p<.05). 1-1 There will be no effect of interaction between Problem-Based Learning and problem solving skill levels in problem solving achievement grades(p>.05). In order to prove those two hypotheses, the subjects for this study consisted of 92 middle school students. The students were randomly divided into two groups and experimental group was instructed in Problem-based Learning and control group was instructed in explanatory learning. And achievement of problem solving skill was measured in each group by post-test. Post-test consisted of the evaluation elements of Social Inquiry. The results of data anaylysis by two-way ANOVA indicated as follows. First, experimental group showed significantly higher achievement than control group Therefore the hypothesis was adopted(F(df=1, 86) = 9,528, p= .003)

문제 중심의 경제 교수 - 학습 모형 개발에 관한 연구 : 고등학교 경제교육을 중심으로 Centered on Economic education in High school

박인옥 한국경제교육학회 2001 경제교육연구 Vol.7 No.1

The purpose of this study is to analyse the contents and goals of the economic education that has been represented in the 7th Curriculum of Social Studies and to develop the model of teaching-learning that is appropriate for the contents and goals of economic education. As a result of analysing the 7th curriculum of Social Studies, the economic education in High school is centered on the growing the rational decision-making of the economic problems based on the basic principles of economy. And It is primarily concerned with the Korean economic problem standing on the function of society and economic life. So this study presents the necessity of teaching-learning based on problem, selects PBL based on constructivism as a model of teaching-learning based on problem. In addiction, This study presents the possibility of teaching-learning based on problem showing the concrete 'consumption problem' model after searching for the development strategy. Therefore this study will help in real economy education by developing and applying the teaching-learning model that is suitable for social needs and the change between contents and goals in curriculum.