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우리나라 항만관리(港灣管理)의 포트 오소리티 체제(體制)로의 전환(轉煥)에 관한 연구(硏究)
박경희 한국항해항만학회 2001 한국항해항만학회지 Vol.25 No.3
The aim of this study is to examine opinions discussed on the structure of the PA between MOMAF, Pusan city and Inchon city by analysing and reviewing the reports and debates with the Promotion Committee. In addition, this paper is to find out the reasons why they have different views and opinions over the establishment of PA and to analyze how such conflicting opinions will influence on future operation in the PA. On the basis of the above research, this study suggests a more rational proposal to establish the PA not from the result of the negotiation between the interested parties, which have involved in the process of establishment of the PA, but from the viewpoint of principles.
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T . S . Eliot 연구 : 사랑의 주제를 주제를 중심으로
박경희 한국강원영어영문학회 1989 영어영문학 Vol.8 No.1
The purpose of this thesis is to indicate that the consistent theme of T. S. Eliot's poetry is love. Love in Eliot's poetry can be divided into three phases; the failure of human love, the search for divine love and the union of human love and divine love. These three phases have a coherent development. The failure of human love in Eliot's early poems is mainly due to the protagonist's being locked within himself. As long as a human being is locked within himself, he cannot make love with others. The aspects of the failure of human love can be classified into three aspects : the failure of sexual and spiritual love. The first can be seen in $quot;The Love Song of J. Alfred Purfrock$quot;, the second in $quot;Portait of a Land$quot;, and the third in $quot;Gerontion$quot;, And, all of these aspects can be seen in The Waste Land, which represents the state of sterility, distortion, corruption and absence of human love, and in $quot;The Hollow Man$quot;, which focuses on the people in the waste land. Eliot thinks that human love has its real meaning only in its union with God's love. So the theme of love in Eliot's poetry moves on step further towards the search for higher. divine love. The search for divine love is presented as a religious suffering to overcome the conflicts between human love and divine love. In $quot;Ariel Poems$quot; such suffering is represented in dealing with the $quot;Word$quot;. $quot;Ash Wednesday$quot; develops the love in Dantean imagery and in various incarnations marked by the negative mystic, the saint of the John Cross. Also Eliot expresses the spiritual purgation as a search for God's love, employing a lady who is a mediated being between man and God. But the completion of love in Eliot's poetry can be seen in Four Quartetss which is Eliot's latest and the most complete poem. The poem shows the union of human love and divine love. Four Quartets takes sonata form, which is similar to the development of mystical experience. Also the union of human love and divine love is expressed in the concepts of time and eternity in $quot;Burnt Norton$quot;, of the beginning and the end in $quot;East Coker$quot;, of the river and the sea in $quot;The Dry Salvages$quot; and of the dead and the loving in $quot;Little Gidding$quot; Eliot expresses the moments of the union, employing the concepts of the rose garden, the still point and the intersection of time and eternity, etc.
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박경희 한국일러스아트학회 2017 조형미디어학 Vol.20 No.3
Drawing is an fundamental course in the basic curriculum of art and design department, and it is a method of creative art plastic training. Drawing is based on perceptual experience through the visual perception system. This perceptual experience enables visual thinking that is closely related to creativity and imagination. From ancient times, mankind has developed a variety of drawing education methods. What we are dealing with in drawing education is a realistic drawing. People have been trying to figure out how to reproduce objects on a two dimensional like they see in a three dimensional. Betty Edwards is an art educator who asserts that any realistic description is possible. Edwards presented an influential way of drawing education through a book called Drawing on the Right Side of the Brain. This is to utilize the right side of the brain that understands the functions of brain hemisphere and visually recognizes the information. Drawing on the Right Side of the Brain suggests a perceptual skill that can bypass the left side of the brain interference and allow the right side of the brain to dominate. Based on these theories of Edwards, I established a basic curriculum for drawing and instructed students. It uses five visual perceptual skills: perception of edge, perception of space, perception of relationship, perception of light and shadow, perception of the gestalt. I analyzed the progress of students' drawing skills through 4 hours and 6 days of instruction each day. I evaluated the effect of the basic education through change of drawing before and after drawing course and the students' review. These results show that it is effective to develop visual perceptual skills by the right side of the brain in basic drawing education. 드로잉은 미술 및 디자인 관련 전공학과의 기초과정에 개설되어 있는 필수 과목으로 창조적 조형훈련의 한 방법이다. 드로잉은 시각체계를 통한 지각적 경험에 기초를 두고 있다. 이 지각적 경험은 창의력, 상상력과 밀접한 관련을 갖는 시각적 사고를 가능하게 한다. 고대로 부터 인류는 다양한 드로잉 교육방법을 발전시켜 왔다. 드로잉 교육에서 기본적으로 다루고 있는 것은 사실적 묘사이다. 사람들은 2차원 평면위에 사물을 3차원의 느낌이 나도록 어떻게 재현할 것인가 즉 어떻게 닮게 그릴까를 고심해 왔다. 사실적 묘사는 누구나 가능하다고 주장한 미술교육 학자가 베티 에드워즈인데 에드워즈는 우뇌로 그림그리기라는 책을 통해 드로잉 교육에 대한 획기적인 방법을 제시하였다. 이는 우리 뇌 반구의 기능을 이해하고 정보를 시각적으로 인식하는 우뇌를 활용하는 것이다. 우뇌로 그림그리기는 좌 뇌의 간섭을 최대한 배제시키고 우뇌가 지배적으로 활동 할 수 있는 지각기술을 제안하고 있다. 이와 같은 에드워즈의 이론을 기반으로 드로잉 기초교육 과정을 수립하여 학생들을 지도하였다. 경계의 지각, 공간의 지각, 관계의 지각, 빛과 그림자의 지각, 전체 또는 형태의 지각이라는 5가지 시각적 지각 기술을 활용하는 것이다. 일일 4시간 6일 과정의 교육을 통해 학생들의 드로잉 실력이 발전하는 과정을 분석해 보았다. 교육 전과 교육 후 드로잉의 변화와 학생들의 후기를 통해 기초교육 과정의 적절성을 평가 하였다. 연구 결과를 통해 드로잉 기초교육에서 우뇌의 지각기술을 개발하는 것이 효과적임을 확인 할 수 있었다.
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박경희 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.3
이 연구는 청소년소설 서사를 활용한 청소년인문학 프로그램을 구성하는 데 목적이 있다. 청소년이 주체로서 그들의 목소리를 내는 방법을 모색하는 지점에서 청소년인문학 프로그램 개발이 요구되었다. 연구 대상은 청소년의 ‘성장 과정 중의 주체화’ 문제와 갈등을 서사의 중심 주제 담론으로 다룬 6편의 장편소설을 선정하였다. 연구 방법은 청소년소설 서사와 담론 주제를 분석하여 다양한 청소년교육 현장에서 실제 활용할 수 있도록 프로그램 지도안을 구성하였다. 연구 내용은 청소년소설의 서사를 활용한 주제 토론과 독서 카드 글쓰기가 중심이 되는 2시간 수업 분량의 6차시 프로그램을 구성하였다. 이 연구 결과는 청소년이 청소년소설 속 인물의 서사 갈등에 따른 인문학적 성찰을 통해 긍정적인 자아 정체성을 형성할 수 있다. 또한 청소년들에게 다양한 학제 간 인문학프로그램이 만들어지는 계기가 될 것이다.
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