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고영빈,Ji Hwan Lee,Byong Kon Lee,오한진,Yong Ju Kim,Jae Woo An,Se Yeon Chang,송동철,조현아,Hae Ryoung Park,Ji Yeon Chun,Jin Ho Cho 한국축산학회 2022 한국축산학회지 Vol.64 No.6
Two experiments were conducted to determine the effect of Hermetia illucens larvae (HIL) as protein and protease on growth performance, blood profiles, fecal microflora, and gas emission in growing pig. In experiment 1, the seventy-two crossbred growing pigs ([Landrace × Yorkshire] × Duroc) with an initial body weight (BW) of 27.98 ± 2.95 kg were randomly allotted to one of four dietary treatments (3 pigs per pen and 6 replicates pen per treatments). The experimental design was a 2 × 2 factorial arrangement of treatments evaluating two diets (Poultry offal diets and HIL diets) without or with supplementing protease. The poultry offal in basal diet has been replaced by HIL. In experiment 2, the four crossbred growing pigs ([Landrace × Yorkshire] × Duroc) with an initial BW of 28.2 ± 0.1 kg were individually accepted in stainless steel metabolism cages. The dietary treatments included: 1) PO- (PO-; poultry offal diet), 2) PO+ (PO- + 0.05% protease), 3) HIL- (3% PO of PO- diet was replacement 3% HIL), 4) HIL+ (HIL- + 0.05% protease). In experiment 1, From weeks 0 to 2, average daily gain (ADG) and feed efficiency (G:F) were significantly increased in the PO diet group compared with the HIL group. From weeks 2 to 4, ADG and G:F were higher for protease group than for non-protease group. At weeks 2 and 4, the PO diet group had lower blood urea nitrogen (BUN) levels than HIL diet group. In experiment 2, crude protein (CP) and nitrogen (N) retention were decreased by HIL diet at weeks 2 and 4. The fecal microflora and gas emission were not affected by HIL and protease. The HIL diet showed lower CP digestibility than PO diet and total essential amino acids digestibility tended to higher in PO diet than HIL diet. In summary, the present study revealed that replacement of the PO protein with the HIL protein and the additive of protease in growing pig diets during the overall experimental period had no negative effect.
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시각장애인의 웹 접근성을 만족하는 사용자 인터페이스를 적용한 인터넷 쇼핑 사이트 설계
고영빈(Yeong Bin),노원준(Won Jun No),양승훈(Seung Hoon Yang),이석근(Seok Keun Lee),최유미(Yu Mi Choi),김도훈(Kim Dohoon) 한국정보기술학회 2021 Proceedings of KIIT Conference Vol.2021 No.6
다양한 온라인 매체의 발전을 통해 우리 일상은 전자기기 하나면 대부분의 온라인 활동을 편리하게 해결할 수 있다. 하지만 장애인 사용자는 웹 접근성을 고려한 사용자 인터페이스 설계 내에서만 활동 할 수 있다. 따라서 시각장애인들과 같은 웹에 접근하기 힘든 사용자들을 위한 사용자 인터페이스의 체계적인 설계가 필요하다. 이에따라 시각장애인들의 웹 접근성을 높이기 위한 방법에 대해 제시하고 인터넷 쇼핑 사이트를 설계한다. Through the development of various online media, our daily lives can solve most activities conveniently with just one electronic device. However, disabled users can only operate within a user interface design that considers web accessibility. Therefore, a systematic design of user interfaces is needed for users who have difficulty accessing the web, such as visually impaired people. Accordingly, the Internet shopping site is designed and suggested ways to enhance web accessibility for visually impaired people.
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고영빈(Young Bin Go),이정봉(Jeong Bong Lee),남궁연(Yeon Nam Gung),김신혜(Shin Hye Kim) 대한소아신경학회 2016 대한소아신경학회지 Vol.24 No.3
목적: 소아 청소년 편두통 환자들에게서 동반 될 수 있는 우울, 불안성향의 유병률을 알아보는데 본 연구의 목적이 있다. 방법: 2012년 3월부터 2015년 12월까지 두통을 주소로 명지병원 소아청소년과 외래를 방문하거나 입원한 만 5세 이상 18세 이하의 환자 451명 중에서 국제두통질환분류법에 의해 편두통으로 진단 된 환자 196명의 의무기록을 후향적으로 조사하였다. 동반되는 우울 및 불안성향의 정도를 평가하기 위해 각각 CDI 및 RCMAS 검사를 사용하였다. 결과: 편두통으로 인하여 일상 생활의 지장을 받는 정도는 두통의 빈도 및 심한 정도와 통계적으로 유의미한 연관성이 있었다. 우울이나 불안성향의 평가에 사용한 임계치인 13점 이상 혹은 15점 이상의 CDI, 19점 이상의 RCMAS 점수를 보인 환자들의 비율은 각각 26.5%, 23.5%, 31.1%였다. t-test, ANOVA 분석상 CDI 점수는 연령과 유의미한 연관성이 있었고 RCMAS는 연령과 연관성을 보이지 않았다. 로지스틱 회귀분석에서는 연령과 CDI, RCMAS는 통계적으로 유의미한 연관성은 없었다. 결론: 연구에 참여한 소아 청소년 편두통 환자들에서 CDI, RCMAS의 임계치 점수 이상의 점수를 보인 환자의 비율은 CDI, RCMAS를 우울, 불안성향의 선별도구로 사용한 타 연구에서 기술 된 일반 소아 청소년 인구에서의 비율보다 더 높은 수치를 나타내었다. 이는 소아 청소년 편두통 환자들에서 일반인구대비 더 높은 비율로 우울과 불안성향이 동반될 수 있는 가능성이 있음을 시사한다. Purpose: The purpose of this study is to investigate depressive and anxious tenden-cies in pediatric migraine patients. Methods: We retrospectively reviewed medical records of 196 patients who visited our hospital for headache and diagnosed with migraine according to the Internatio-nal Classification of Headache Disorders-III (ICHD-III) from March 2012 to December 2015. All patients completed the tests of the Children’s Depression Inventory (CDI) and Revised Children’s Manifest Anxiety Scale (RCMAS). We defined a CDI score of ≥13 or ≥15 and a RCMAS score of ≥19 as clinically significant. Results: The mean age of the patients was 11.9±3.0 years. The ratio of male to female was 1:1.5, and 40.8% were male (n=80) and 59.2% were female (n=116). Degree of daily life impairments was significantly correlated with migraine frequency and in-tensity (P=0.041, 0.000, one-way analysis of variance (ANOVA)). Age was significantly correlated with CDI score (P=0.038, ANOVA), but it was not correlated with RCMAS score. Age was not significantly correlated with CDI or RCMAS scores in logistic regres-sion analysis. The percentages of patients who had clinically significant CDI (≥13 or ≥15) or RCMAS (≥19) scores were 26.0% (51 patients, Score of CDI≥13) and 23.5% (46 patients, Score of CDI≥15) for CDI and 31.1% (61 patients) for RCMAS. Conclusion: The percentage of patients who had clinically significant CDI or RCMAS scores was higher than the range of prevalence rates yielded from studies in other nations that had also employed the CDI or RCMAS as an estimate of overall depres-sion or anxiety levels. This result suggests that pediatric migraine patients might have more depressive and anxious tendencies than the general pediatric population.
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고교학점제와 성취평가 도입에 따른 진로선택과목 운영 및 이수에 대한 고교생의 인식
고영빈(Young-Bin Go),지은림(Eunlim Chi) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.22
목적 본 연구의 목적은 고교 진로선택과목에 성취평가제가 처음 적용된 2019년 입학생들을 대상으로 진로선택과목 운영 및 이수에 대한 고교생의 인식을 조사하여, 고교의 진로선택과목 운영 현황을 파악하고 학생의 과목 이수와 관련된 요인들 및 대입과의 연계성을 탐색하는 것이다. 방법 연구대상은 2021년에 고교 3학년생들이었으며, 질문지는 배경변인과 5개 영역에 대해 총 30개의 문항들로 구성되었으며 학생 인식 수준을 알아보기 위한 문항들은 5점 리커트 척도로 작성되었다. 수집된 자료들에 대해서는 빈도분석, 문항별 평균분석, 회귀분석, 상관분석, 분산분석이 실시되었다. 결과 첫째는 학생들이 진로선택과목을 자신의 진로⋅적성에 맞추어 선택하는 경향이 높으나, 과목에 대한 정보 부족을 어려움으로 겪고 있었다. 둘째, 학생들은 학교 내에서 개설되지 않는 과목에 대해서는 포기하게 된다는 응답이 많은 비율(64.8%)을 차지했으며, ‘공동 교육과정’ 또는 ‘온라인 교육과정’을 통해 원하는 과목을 이수한 학생의 비율은 매우 저조하였다. 셋째, 기존의 석차등급제를 적용할 때보다 성취평가제를 적용하게 되면서, 학생이 자신의 진로⋅적성에 따라 과목을 결정하는 경향성은 향상되었다. 넷째, 진로선택과목 이수 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 ‘수업에 대한 만족도’였고, 다음으로는 ‘진로 성찰 도움’, ‘과목 선택권’, ‘과목 개설 수’의 순서로 나타났다. 다섯째, 학생들은 대체로 진로선택과목이 대입에 연계되는 데 긍정적인 반응을 보였다. 결론 현재 학생들이 진로⋅적성에 맞춰 자율적으로 진로선택과목을 이수하는 경향이 높다는 점에서 고교학점제의 취지에 부합하는 방향으로 운영되고 있는 것으로 볼 수 있으나, 향후 고교학점제의 전면 도입에 대비하기 위해서는 교육 여건 및 지원체제 개선, 성취평가제 적용, 대입제도와의 연계 등을 종합적으로 고려하여 개선해나가야 할 것이다. Objectives The purpose of this study is to examine students’ perception of taking career-related subjects in the high school credit system and the standard-based assessment to understand how career-related subjects are operated in high schools, what factors are related with students’ selections, how career-related subjects are related with the university admission system. Methods A questionnaire was administered to the 3rd grade students in general academic high schools located in capital areas, who entered in high schools in 2019 when the standard-based assessment began to get implemented to career-related subjects. It consisted of 30 items for student background and five domains related with the operation of career-related subjects and the factors influencing students’ selections of subjects, and the association between career-related subjects and university admission. For the purpose of the study, descriptive statistical analyses, regression analysis, correlation analysis, and ANOVA were made. Results The results showed that the major factor for students’ selecting subjects was their career and aptitude, but students were found to require more professional counseling. Also ‘common curriculum’ and ‘online curriculum’ need to be developed to provide the variety of subjects for students. To help students select subjects for their own career and aptitude, the reliability of standard-based assessment should also be ensured. For students’ satisfaction of taking subjects, the quality of teaching should, first of all, be improved. Finally, it was found that students considered the career-related subjects they had taken should be reflected for university admission. Conclusions Career-related subjects tend to be operated in high schools appropriately for the purpose of the high school credit system, but more efforts should be made with the consideration of students’ selective curriculum-related conditions, standard-based assessment, and university admission system.
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