기혼여성의 고용지위 결정요인에 관련한 사회변인 분석

황희숙,김윤재,박정우,Hwang, Hee-Sook,Kim, Youn-Jae,Park, Jung-Woo 한국벤처창업학회 2012 벤처창업연구 Vol.7 No.3

산업화 이후 여성, 특히 기혼여성의 경제활동 참가율이 급격히 증가하고 있다. 따라서 본 연구에서는 기혼여성의 고용지위 결정 시에 고려되어야할 변수들에 대해서 분석할 필요가 있을 것으로 판단된다. 이에 기혼여성의 고용지위를 결정하는 변수들을 개인관련변수, 자녀관련 변수, 가구관련변수, 취업관련변수 등으로 구분하여 연구모형을 설정하였다. 이를 근거로 기혼여성의 고용지위를 결정하는 변수들에 대해서 다항로짓회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 개인특성변수에 대한 분석결과, 기혼여성은 도심에 거주할수록 그리고 학력이 높을수록 임금근로의 고용지위를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 자녀관련 변수에 대한 분석결과, 자녀의 수가 많으며, 6세 미만의 자녀가 존재하지 않을 경우 임금근로의 고용지위를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 가구관련특성 변수에 대한 분석결과, 가족이 핵가족일수록 그리고 가족 구성원 중 소득원 수가 적을수록 비임금근로의 형태를 갖는 것으로 나타났다. 마지막으로 취업관련 변수에 대한 분석결과에서는 여성이 혼전에 취업을 하였을 경우와 남편이 취업을 하지 않은 경우, 그리고 남편의 직종이 비전문직일 경우에 임금근로의 고용지위를 갖는 것으로 나타났다. 이상의 결과 분석을 통해 기혼여성의 고용지위 결정에 영향을 미치는 요인이 차이를 보임으로써 기혼여성의 고용지위 향상을 위해서는 다음과 같은 방안을 제시하고자 한다. 첫째, 기혼여성의 경우 어린 자녀가 있을 경우 고용지위가 낮게 나타나 기본적으로 결혼 및 출산으로 인한 가사 및 자녀양육 부담이 기혼여성의 지속적인 취업을 방해하는 요인으로 작용할 수 있어 이에 대한 문제해결 방안이 요구된다. 이를 위해서는 선진국의 경우에서와 같이 가사 및 자녀양육과 경제활동을 병행할 수 있는 탄력적인 근무시간제도 활성화가 필요하겠다. 그러나 이러한 탄력근무제도 활성화는 관련된 보호법 제정 등 제도적인 보호가 따라야만 실효를 거둘 수 있을 것이다. 둘째, 가사와 경제활동을 조화롭게 병행할 수 있는 제도로 가장 대표적으로 논의 되는 제도가 육아휴직제도이다. 현재 육아휴직제도가 법제화되어 있기는 하지만 그 활용도가 매우 저조한 실정이다. After industrialization, the labor force participation rates of women, especially married women is drastically increasing. So, this study was designed to analyze the determinants of married women's employment status considered. For this, the determinants of married women's employment status were divided into individual-related, children-related, household-related and job-related variables to establish the research models. Based on this, the following results were drawn from a multinominal logistic regression analysis of the determinants of married women's employment status. First, an analysis of individual-related variable showed that married women had the employment status of labor wages with residence in the center of the city and high academic background. Second, an analysis of children-related variable showed that they had the employment status of labor wages with many their children and no their children under the age of six. Third, an analysis of household-related variable showed that they had the self-employment status of labor wages with nuclear family and few income earners of family members. Finally, an analysis of job-related variable showed that they had the employment status of labor wages when they got a job before they got married, their husband didn't get a job, and their husband worked in a professional field. As for findings stated above, as there was a difference in the determinants of married women's employment status, the ways for improvement in the married women's employment status would be suggested as follows. First, married women with young children have the low employment status, basically, requiring problem-solving ways for this because the housekeeping and child-rearing burden caused by marriage and childbirth are factors that continue to obstruct a job. For this, the flexible working hours system, which housekeeping and child-rearing can harmonize with economic activities like developed countries, needs to be activated. But the activation of such flexible working system will produce actual results under institutional protection, such as a related-protection law. Second, the Leave of Child Care System is debated as one of the most representatively systems that housekeeping can harmonize with economic activities. Now, although the System is legislated, the use is very poor.

고추 역병 저항성 웅성불임계 육성 F₅ 계통의 세포질웅성불임 관련 핵내유전자형 검정

황희숙(Hee-Sook Hwang),김병수(Byung-Soo Kim),김주영(Joo-Young Kim),한정혜(Jeung-Hye Han) 한국원예학회 2000 원예과학기술지 Vol.18 No.2

독해력 증진을 위한 초인지적 관점의 독해수업에 관한 고찰

황희숙(Hee-Sook HWANG) 한국수산해양교육학회 1996 水産海洋敎育硏究 Vol.13 No.-

과학이론에서 은유의 역할

황희숙(Hee Sook Hwang) 철학연구회 2004 哲學硏究 Vol.0 No.65

아동이 지각한 아버지의 양육 참여도와 학업적 자기효능감 및 성공지능과의 관계

황희숙(Hwang Hee sook),김은희(Kim Eun Hui),주희진(Ju Hee Jin) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 아버지의 양육참여도와 학업적 자기효능감 및 성공지능과의 관 계와 영향력을 분석함으로써 아동이 가정이나 학교, 사회에서 유능한 구성원으로 성 장해 나갈 수 있도록 교육적 시사점을 규명하는데 그 목적이 있다. 연구의 목적을 위 해 초등학생 5, 6학년 350명을 대상으로 아동이 지각한 아버지의 양육참여도와 학업 적 자기효능감 및 성공지능과의 관계를 살펴보고, 아동이 지각한 아버지의 양육참여 도가 학업적 자기효능감과 성공지능에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다. 연구 의 결과에 따르면 첫째, 아동이 지각한 아버지의 양육참여도, 학업적 자기효능감, 성 공지능 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동이 지각한 아 버지의 양육참여도의 하위요인 중 생활지도와 여가생활이 학업적 자기효능감을 유 의미하게 설명하였다. 셋째, 아동이 지각한 아버지의 양육참여도는 성공지능 하위요 인 중 생활지도가 성공지능을 유의미하게 설명하였다. 이러한 결과를 통해 아동의 정서적, 인지적 발달에 있어서 아버지의 양육이 중요하며, 아버지는 물론, 가족 및 사회구성원들이 아버지 역할에 대한 새로운 인식을 가져야 하고, 부모교육 프로그램 이나 방송 프로그램 등에 아버지를 적극적으로 참여시키는 방법이 모색되어져야 하 겠다. The purpose of this study is to examine the relationship between not only father s child rearing and academic self-efficacy, but also successful intelligence. Based of this purpose, the key questions to define are as follows. The object of this study was 350 5th and 6th graders who attend elementary schools in Busan. The results from this study were as follows: First, the higher father s child rearing involvement perceived by children, the higher academic self-efficacy and successful intelligence. Second, father s child rearing involvement perceived by children affect children s academic self-efficacy meaningfully. Third, father s child rearing involvement perceived by children affect children s successful intelligence meaningfully. This study shows father s child rearing involvement is associated with children s academic self-efficacy and successful intelligence. Especially it shows that the higher the rate of father s taking part in spare time and mentoring his children s life, the higher children s academic self-efficacy and successful intelligence. This study suggests that father s child rearing involvement is important and the father s role is as important as the mother s role for the emotional and cognitive development of children.

감정과 지식

황희숙(Hee Sook Hwang) 철학연구회 2013 哲學硏究 Vol.0 No.100

Since ancient Greece, emotion and reason have been strictly separated to two different categories. Such a dichotomy of emotion and reason is deeply interrelated with other kinds of dichotomies including that of men and women, culture and nature, and science and art. In this paper, I question the dichotomy of emotion and reason based on the research findings in brain science. The main objective of this paper is to examine a possibility of introducing emotion into the discourse of knowledge and science via re-evaluating the relationship between emotion and reason. Two different approaches are used in the process of assessment of the cognitive relevance of emotion and reason. First, the degree of influence and involvement of ``judgment`` and ``appraisal`` in generation of emotion is assessed. Afterwards, the impact emotion has on construction of knowledge is evaluated. I conclude by discussing the implications of such argumentations presented in this paper in the feminists` discourse on gender and knowledge. It has long been assumed that emotion must be excluded from any processes of rational activities - especially so in masculine science where all scientific endeavors were expected to be dispassionate. Feminist epistemologists condemn such attitudes of masculine science as for lacking scientific basis, and attempt to reinstate emotion to be a part of the scientific discourse. Such efforts led by feminist theorists represent an emotional turn from the Western traditional logocentrism. The efforts have also been replicated in the fields of epistemology where more voices supporting the restoration of emotional epistemology are beginning to be heard. In order to provide solid supports for the reinstatement of emotion in the scientific and epistemological discourses, the cognitive value and functions of emotion must be acknowledged first. In my effort to prove the cognitive value of emotion in this paper, I have sought to evaluate lessons that came out of the debate between R. S. Lazarus and R. B. Zajonc - that touched on ``cognitive theories of emotion`` and asserted that emotion arises from judgment and inference. I have also attempted to demonstrate in this paper that emotion can influence the structuring and production of knowledge via making references to cases where emotion has been shown to impact the basis of knowledge such as observation and perception.

정서표현 양가성이 주관적 안녕감에 미치는 영향에서 심리적 유연성의 조절효과 연구

황희숙(Hee-Sook Hwang),이영식(Young-Sig Lee) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.3

본 연구는 대학생들이 대인관계 속에서 느끼는 정서표현 양가성이 대학생들의 주관적 안녕감에 미치는 영향에서 심리적 유연성의 조절효과를 알아보고자 경기, 서울 대학생 300명 대상으로 직접 1대1 설문조사 하였고 이 중 부적절한 응답 5부를 제외한 295부를 분석 자료로 활용하였다. 이에 따른 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 정서표현 양가성이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 보면 자기방어 양가성은 주관적 안녕감에 강한 부적 영향을 미치었으나 관계관여 양가성은 주관적 안녕감에 영향을 주지 못하였다, 그리고 심리적 유연성의 조절효과는 자기방어 양가성에서는 주관적 안녕감에 조절효과를 보였으나, 관계관여 양가성에 있어서의 심리적 유연성의 조절효과는 주관적 안녕감에 나타나지 않았다. 이러한 결과는 정서표현 양가성에서 그 동기의 속성인 관계 관여는 그 자체가 심리적 유연성 역할을 포함하고 있다는 것과 심리적 유연성은 자기방어 양가성 에는 부적인 영향과 주관적 안녕감에 정적인 영향을 주는 조절변수로의 효과를 보이는 중요한 역할을 하고 있음을 보여준다. 그러므로 대학생 스스로 적극적인 경험수용을 통하여 심리적 유연성을 키울 수 있도록 대학생 상담현장에서 도움을 주어야 할 것이다. The purpose of this study is to investigate moderating effect of psychological flexibility on impact which students feel ambivalence over emotional expressiveness in interpersonal relationships. In summary, the results are as follows. Self-defence ambivalence is strong negative influence on subject well-being but concerned-relation ambivalence is not affect at subject well-being. Also, moderating effect of psychological flexibility in concerned-relation ambivalence is not appear on subjective well-bing while self-defence ambivalence is shown moderating effect of psychological at subjective well-being. These results are mean that concerned-relation itself contains psychological flexibility role and psychological flexibility is negative influence on self-defence ambivalence and positive influence at subjective well- being. Moderating effect of psychological flexibility is shown that as important role subjective well-being. So students will need to help accommodate an active experience in the field allow s college students to raise their own psychological flexibility.

창의적 사고도구를 활용한 예비 유아교사의 교재교구개발 경험의 의미 탐색

황희숙 ( Hwang Hee Sook ),박나운 ( Park Na Woon ),이새별 ( Lee Sae Byeol ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.3

본 연구는 Root-Bernstein과 Root-Bernstein(2007)의 창의적 사고도구를 활용한 교재교구 개발 과정에 참여한 예비 유아교사의 경험의 의미를 탐색해보았다. 이를 위해 부산광역시 소재의 P대학 유아교육과에 재학 중인 3학년 학생 25명을 대상으로 하였고, 예비 유아교사들이 창의적 사고도구를 활용하여 교재교구를 개발해보는 과정에서 수집된 개인 성찰일지 및 교재교구 제작 일지, 2회에 걸쳐 이루어진 집단 면담의 전사 자료를 개방적 코딩 방법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 개인 학습자로서의 창의적 사고도구를 활용한 교재교구 개발 경험의 의미는 `나의 잠재된 창의력 들여다보기`, `일상생활에서 관찰하기`, `도전적이고 비판적인 사고 즐기기`로 나타났다. 그리고 예비 유아교사로서의 창의적 사고도구를 활용한 교재교구 개발 경험의 의미는 `창의적인 교재교구개발은 유아에 대한 사랑이다`, `창의적인 교재교구는 유아 창의성 발달의 촉매이다`, `창의적 교수 역량에 눈을 뜨다`로 나타났다. 결론적으로 예비 유아교사들의 창의적 사고도구를 활용한 교재교구 개발 경험은 그들의 창의적인 교사로서의 전문성을 향상시키는데 도움이 될 수 있음을 시사해 준다. The purpose of this study was to examine the meaning of the experience of pre-service early childhood teachers who were involved in the development of teaching materials and aids using Root-Bernstein and Root-Bernstein(2007)`s creative thinking tools. The subjects in this study were 25 selected students who were in their third year in the department of early childhood education in a college located in the city of Busan. Their personal retrospective journal and journal for the production of teaching materials and aids were gathered, and the transcribed data of two group interviews were also gathered. The collected data were analyzed by open coding. The findings of the study were as follows: First, the meaning of their experience in the development of teaching materials and aids using creative thinking tools as individual learners was three-fold: "Looking into my potential creativity," "observing in daily life," and "enjoying challenging and critical thinking." And the meaning of their experience in the development of teaching materials and aids using creative thinking tools as pre-service early childhood teachers was three-fold as well: "The development of creative teaching materials and aids is the very love for young children," "creative teaching materials and aids serve as a catalyst in fostering the creativity of preschoolers," and "open one`s eyes to creative teaching competency.”

정보화사회의 교육 패러다임으로서 구성주의

황희숙(Hee-Sook HWANG) 한국수산해양교육학회 1998 水産海洋敎育硏究 Vol.17 No.-

협동기술을 적용한 구성주의적 수업의 효과 분석

황희숙(Hee-Sook HWANG),김주안(Ju-An KIM) 한국수산해양교육학회 2000 水産海洋敎育硏究 Vol.22 No.-