고학력 진로단절여성의 진로전환 및 진로적응 성공요인 분석=

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로단절 후 진로전환 비율이 낮은 고학력 진로단절여성들이 기존 노동시장이 아닌 자신과 일환경의 조화를 이룰 수 있는 분야에서 새로운 진로를 추구하고 적응하는 비율이 증가하는데 주목하고 이들의 진로발달을 가져오는 과정과 동기를 분석하고자 하였다.
이에 첫째, 고학력 진로단절여성들이 다양하고 의미 있는 여가생활을 거쳐 사회서비스나 교육서비스를 위한 협동조합 등의 제 3섹터에 진입하여 직업인으로서 자리 잡는 과정을 파악하고 둘째, 이들의 진로전환의 동기와 진로적응의 성공요인을 찾아내고자 하였다.
근거이론의 방법에 따른 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 심층 인터뷰와 메모를 종합하여 개방코딩을 한 결과 총 115개의 개념, 33개의 하위범주와 13개의 범주를 도출하였다. 13개 범주는 다시 축코딩을 거쳐 다음의 패러다임 모형으로 구성되었다. 인과적 조건으로 ‘의미 있는 여가생활’을 구성하였고, 중심현상으로는 ‘나에 집중하여 원하는 진로로 전환 및 적응’, 맥락적 조건으로는 ‘인생의 전환기’가 도출되었다. 중재적 조건으로는 ‘진로단절기간과 연령의 가치화’, ‘경험의 연계와 일의 기준 정립’, ‘지지와 협동’이 제시되었다. 작용·상호작용 전략으로는 ‘일 유지 덕목’, ‘단련’, ‘지속 에너지’, ‘구조화’, ‘목표확립과 추진’이 구성되었다. 결과로는 ‘주도적 나’와 ‘발전하는 나’가 도출되었다.
둘째, 연구 참여자들이 진로단절기간을 보낸 후 자신의 경험을 연결하여 진로에 진입하고 적응하는 과정을 통해 나타나는 작용·상호작용 전략과정에서의 심리적 변화는 다음 과정을 거쳤다. 일 적응을 위한 덕목을 발휘하는 ‘유지·적응 단계’, 나 자신을 단련시키는 ‘적극적 노력 단계’, 위기를 극복하고 일을 지속할 수 있도록 하는 에너지원을 확인하는 ‘위기극복과 강화 단계’, 시스템을 다지고 목표를 세워 추진하는 ‘변화와 몰입단계’ 로 나타났다.
셋째, 선택코딩을 거쳐 핵심범주로 ‘일을 통하여 나의 인생에 내가 중심이 됨’을 구성하였다. 연구 참여자의 대부분이 인생의 전환기를 맞아 정체성을 찾고자 하는 욕구가 강했고 나 자신에 집중하여 자신이 원하는 진로로 진입하였다. 일을 통해 사회 속에서 나의 역할을 찾는 ‘주도적이고 발전하는 나’를 발견하면서 나의 인생에 내가 중심이 되는 경험을 한다.
넷째, 고학력 진로단절여성은 진로전환 및 적응과정에서 ‘일을 통하여 나의 인생에 내가 중심이 됨’이라는 과정을 인과적 조건, 중심현상, 맥락적 조건, 중재적 조건, 작용·상호작용 전략, 결과에 따라 ‘협동진로 추구형’과 ‘개별진로 추구형’으로 분류되었다. ‘협동진로 추구형’은 ‘협동진로-의욕형’, ‘협동진로-성취형’, ‘협동진로-갈등형’의 3가지 하위범주가 도출되었고, ‘개별진로 추구형’은 ‘개별진로-지속발전형’과 ‘개별진로-현실만족형’의 2가지 하위범주가 설정되었다. ‘협동진로 추구형’은 자신의 진로에 도움이 되길 바라며 강좌를 수강하고 학습동아리나 협동조합을 만들어 진로전환 및 적응을 시도하는 유형이다. 이들은 함께하기 때문에 진로에 적응할 수 있다고 믿으며 서로 배려하고 이해하며 같이 발전하기를 희망한다. 한편 개별진로 추구형은 조직에 속해 있어도 협동진로 추구형 보다 조직에 대한 의존도는 약하며 본인의 능력으로 충분히 진로에 적응하고 있는 유형이다.
이와 함께 본 연구는 다음과 같은 점을 확인하였다.
첫째, 고학력 여성들의 진로경로를 분석한 결과 그들이 진로단절 기간 동안 자원봉사활동과 강좌수강 등 의미 있는 여가활동을 하였으며 그 경험이 진로전환의 디딤돌이 되었다. 또한 의미 있는 여가활동을 통해 진로전환에 대한 의지를 키우고 실제로 진로전환의 기회가 되기도 하였다. 결혼과 출산, 육아 등으로 진로가 단절되어 있어도 여가를 어떻게 활용하는가는 진로단절을 끝내고 진로전환을 하는데 있어 중요한 동력이 될 수 있음을 확인하였다.
둘째, 참여자들은 학습동아리와 협동조합 형태의 제 3섹터와 프리랜서 시간강사로서 자신의 진로발달을 이루고 있었다. 특히 참여자들은 이 분야에서 주도적이고 자기발전을 이룰 수 있는 진로가 가능할 수 있다는 기대감을 가지고 있었다.
셋째, 최근 활성화되고 있는 학습동아리와 협동조합 형태의 제 3섹터에 진로단절여성이 진입하고 적응하기 위해서는 참여여성들의 노력과 의지와 함께 지역사회 차원의 지원과 여성 진로강좌 운영기관의 지지와 사후관리가 중요함을 확인하였다.
넷째, 진로단절여성들이 참여하는 학습동아리나 협동조합 유형은 혼자보다 함께하며 서로 격려하고 발전할 수 있는 동력이 되었다는 점을 확인하였다.
다섯째, 자발적인 참여를 원칙으로 하는 제 3섹터이지만 어느 정도의 합의된 강제성이 필요하며 적절한 운영 가이드라인이 갖추어져야 발전할 수 있다는 점을 확인하였다.
이와 함께 본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 진로단절 기간에도 다양한 여가활동에 참여할 수 있도록 촉진할 필요가 있음을 제시하였다.
둘째, 경제적 소득 뿐 아니라 자기실현 등 내적 직업가치를 이루려는 고학력 진로단절여성들에게 기존 노동시장 외에 제 3섹터나 시간제 일자리 등으로의 새로운 진로경로가 있음을 파악하였으며, 다양하고 새로운 유형과 내용의 일자리를 활성화할 필요성을 지적하였다.
셋째, 기존 노동시장외의 영역에서 진로발달을 이루는 진로단절여성들의 성공사례 제공과 함께 그들의 멘토링을 활성화할 필요성을 제시하였다.
넷째, 본 연구 결과가 진로전환을 원하는 진로단절여성을 위한 프로그램 구성과 사후관리를 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
끝으로 본 연구의 제한점과 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 본 연구는 프리랜서 시간강사와 함께 건강관련 학회, 성교육관련 협회, 유기농 협동조합, 진로강의관련 협동조합 등에 진입한 고학력 여성들이 연구에 참여하였다. 그러나 더욱 다양한 유형의 제 3섹터와 개별적 진로유형에 진입하고 적응·유지하는 고학력 진로단절여성에 대한 후속연구를 제안한다. 또한 고학력 진로단절여성을 연령과 자녀학령 등으로 세분화한 질적 연구, 하위집단 간의 진로의 특징과 차이점에 대한 양적연구 등 풍부한 연구가 이어지기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focuses on the growing tendency where highly-educated women with discontinued career are pursuing new career paths not in the conventional labor market but in fields where they can find harmony between themselves and the work environment, and analyses the process and the motives that lead to their career development.
Therefore it first tries to comprehend the process in which these highly-educated women with discontinued career enter the 3rd sector such as cooperative associations for social services and educational services through various and meaningful leisure activities. It then tries to discover the success factors in their motives for career transition and adaptation.
The analysis through the ground theory are as follows :
Firstly through open coding of in-depth interviews and memos, a total of 115 concepts, 33 subcategories and 13 categories were deducted. Through
axial coding, these 13 categories were formed into a paradigm model. ‘Meaningful leisure activities’ was composed as a causal condition, ‘feeling it's the period of life transition’ as a contextual condition. ‘Career transition and adaptation after concentrating myself’ was composed as a major phenomena while ‘value of period of career discontinuity and the importance of age’, ‘linkage of experience and criteria for work’ and ‘support and collaboration’ were suggested as intervening conditions. Action-interaction strategies were consisted of ’virtues for sustaining work’, ‘training’, ‘maintenance energy’, ‘structuralization’ and ’setting goal and pushing ahead’, ‘proactive me’ and ‘developing me’ were drawn as results.
Secondly, the psychological transitions in terms of action-interaction strategical process that the participants conveyed when trying to enter a career through their experiences after the career discontinuity were as follows; ‘maintenance and adaptation stage’ where they convey virtues for adaptation of their work, ‘enthusiastic endeavors stage’ to train themselves, ‘overcoming of crisis and reinforcement stage’ where they overcome critical situations and find energy sources to continue working, ‘transition and immersion stage’ where they forge systems and set objectives.
Thirdly, ‘to find myself in the center of my life through work’ was deducted as the core category through selective coding. Most of the participants had needs to find their identities upon facing transitions in their lives, and entered careers by focusing on what they themselves wanted. They discovered ‘proactive and developing me’ where they found their roles in the society through work and experience themselves to become the center of their lives.
Fourthly, highly-educated women with discontinued career were categorized into ‘collaborative career pursuit type’ and ‘individual career pursuit type’ according to the different causal, contextual, intervening conditions and action-interaction strategies and results during the process of ‘finding myself in the center of my life through work’. ‘Collaborative career pursuit type’ was then categorized into 3 sub-categories; ‘collaborative career-enthusiastic type’, ‘collaborative career-accomplishment type’, ‘collaborative career-conflict type’, while ‘individual career pursuit type’ was divided into 2 sub-categories; ‘individual career-continuous development type’ and ‘individual career-complacent type’.
‘Collaborative career pursuit type’ attempts career transition by taking courses or forming study clubs and cooperative associations in hopes that these would eventually aid their career development. These people believe that they can adapt to careers because they are together, and hope to develop together by understanding and being considerate to one another. On the other hand, ‘individual career pursuit type’ exhibit a low dependency to the organization even if they are involved in one, and adapts to their careers through their own competencies.
The implications drawn from the above findings are as follows :
Firstly, having analyzed the career paths of highly-educated women with discontinued career, their leisure activities such as volunteering and taking courses during their career discontinuity period have acted as stepping stones to a successful career transition. These leisure activities also enhanced their desire to enter into a career again and served as actual opportunities as well. Therefore, leveraging each individuals’ leisure time, even though one’s career is discontinued due to marriage, birth and infant care can end the career discontinuity and serve as drivers to enter into new careers.
Secondly, the participants were developing their careers by being involved in the 3rd sector such as cooperative associations and working as freelancing part-time lecturers. In particular, these participants had high hopes of proactive self-development in these fields.
Thirdly, for females after career discontinuity to enter and adapt in these currently invigorating 3rd sectors such as study clubs and cooperative associations, the support and after service from the organizations, support from the local society, along with the participating females’ endeavor and will are of importance.
Fourthly, it has been found that these study clubs and cooperative associations have acted as a vehicle for career development where females could support and trigger development for one another rather than alone.
Lastly, although the 3rd sector’s principle is to encourage participation based on spontaneity, there should be a mutually-agreed force along with an appropriate operational guideline for females to develop themselves and their careers.
The significances of this study are as follows :
Firstly, it brought to light the finding that females should be encouraged to pursue a various leisure activities, even under the career discontinuity.
Secondly, it raises the necessity of new types and fields of occupations such as the 3rd sector or part-time jobs outside the conventional labor market. It is of meaningful finding to comprehend the new career paths taken by the highly-educated women with discontinued career, and to identify potential in adaptations of females into the above fields.
Thirdly, it suggests the need for role-modeling and benchmarking the females who have successfully developed careers outside the conventional labor market, and to facilitate their mentoring.
Lastly, this study will serve as a baseline data to those who are organizing programs and preparing after services of those programs, for females who are seeking career development after career discontinuity.
The limitations of this study and the proposals to subsequent studies are as follows; the participants of this study were well-educated females who have entered into health related associations, sex education related associations, organic farming cooperative associations, career counseling related cooperative associations, along with freelancing part-time lecturers. However, a further study on the highly-educated women who are entering more various types of the 3rd sector and those who are in the ‘individual career pursuit type’ is in need. Also, ample studies on the qualitative research by segmenting the age of the women and their children, and on quantitative research of the characteristics and differences of the careers of each sub-categories are expected.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 근거이론 8
• 2. 진로전환 11
• 3. 진로적응 17
• 4. 우리나라 진로단절여성 현황 24
• 5. 선행연구 분석 29
• Ⅲ. 연구의 방법 37
• 1. 연구의 설계 37
• 2. 연구의 분석 39
• 3. 자료의 수집 42
• 4. 예비조사 45
• Ⅳ. 연구 결과 47
• 1. 연구 참여자의 특성 47
• 2. 개방 코딩 48
• 3. 축 코딩 110
• 4. 선택 코딩 126
• 5. 소결 147
• Ⅴ. 논의 및 결론 150
• 1. 논의 150
• 2. 결론 156
• 참 고 문 헌 160
• 부 록 172
• 부록 1. 연구 참여 동의서 172
• 부록 2. 예비조사 설문지 173
• 부록 3. 반 구조화 질문 177
• Abstract 178

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110. 진로상담에서 직업적응과 진로전환, 이현림 송병국 박완성 어윤경 김기 홍 박성미 김순미 이지연 이동혁 박가열 변정현 김민순. 2013, 진로상담, 김기홍, 서울 : 교육과학사, , 2013

111. 경력단절 경험을 가진 여성의 노동시장 재진입에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 미취학 자녀를 둔 여성의 일-가족양립 정책과 서비스를 중 심으로, 은선경, 박효진, 한국아동가족복지학회, 한국가족복지학, 17(1), 5-29, , 2012