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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    청소년의 인터넷 중독 관련 변인 분석 = Analysis on the affecting factors of internet addiction in adolescence

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    https://www.riss.kr/link?id=T12698090

    • 저자
    • 발행사항

      무안군 : 목포대학교, 2012

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2012

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      370.18 판사항(5)

    • DDC

      370.15 판사항(21)

    • 발행국(도시)

      전라남도

    • 형태사항

      vii, 89장 ; 26 cm

    • 일반주기명

      참고문헌: 장 71-79

    • 소장기관
      • 국립목포대학교 도서관(도림캠퍼스) 소장기관정보
      • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    본 연구의 목적은 청소년의 인터넷 중독 관련 변인들을 살펴보고, 이 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력을 분석하는 것이다. 또한 성별, 학교급별, 학업성적별로 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력에 차이가 있는지를 분석하는 것이었다.
    이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다. 첫째, 청소년의 인터넷 중독 수준은 성별, 학교급별, 학업성적에 따라 차이가 있는가? 둘째, 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력은 어떠한가? 셋째, 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력은 성별, 학교급별, 학업성적에 따라 차이가 있는가?
    이를 위해 기준변인을 인터넷 중독으로 하고 인터넷 중독을 예언해 주는 예언변인으로서 충동성, 자기통제력, 인터넷 사용에 대한 자기효능감, 인터넷 사용동기(이해ㆍ인지 동기, 오락ㆍ휴식 동기, 친교ㆍ사회 동기), 가족 지지, 부모-자녀간 의사소통(개방형 의사소통, 문제형 의사소통) 변인들을 사용하였다. 연구대상은 전라남도에 재학 중인 중학교와 고등학교 남ㆍ녀 학생 322명이다.
    청소년의 집단별(성별, 학교급별, 학업성적별)로 인터넷 중독군이 어떻게 구분되는가를 분석하기 위해 교차분석을 실시하였다. 그리고 청소년의 인터넷 중독 수준이 집단간 차이가 있는지를 알아보기 위해 t검증과 변량분석을 실시하였다. 또한 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력이 집단간 차이를 보이는지 알아보기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시하였다.
    본 연구를 통해 나타난 결과를 정리하면 다음과 같다.
    첫째, 성별에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 남학생이 여학생에 비해 중독 수준이 높은 것으로 나타났다.
    둘째, 학교급별에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
    셋째, 학업성적에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 성적이 낮은 집단이 중간 이상인 집단에 비해 높은 인터넷 중독 수준을 보였다.
    넷째, 전체 집단에서 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력은 약 54%이었다. 각 하위변인들 중에서 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 자기통제력 변인이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하고 있으며 다음으로 인터넷 사용에 대한 친교ㆍ사회 동기, 부모와의 개방형 의사소통, 충동성, 인터넷 사용에 대한 자기효능감 변인의 순으로 나타났다.
    다섯째, 남학생과 여학생을 비교해 보면 남학생의 경우 자기통제력이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인이고 그 다음으로 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기인 반면 여학생의 경우는 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기가 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인이고 그 다음으로 자기통제력으로 나타났다. 또한 여학생의 경우에는 부모와의 개방형 의사소통이 인터넷 중독을 의미 있게 설명하고 있는 변인이지만 남학생의 경우에는 부모와의 의사소통 변인이 포함되지 않았다.
    여섯째, 중학교와 고등학교를 비교해 보면 중학생과 고등학생 모두 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 자기통제력 두 변인이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하고 있지만, 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기 변인의 설명력을 보면 중학생이 고등학생보다 높게 나타났다. 또한 고등학생의 경우 인터넷 사용에 대한 친교ㆍ사회 동기가 인터넷 중독을 의미 있게 설명하는 변인이지만 중학생의 경우에는 인터넷 중독을 설명하는 영향력 있는 변인으로 나타나지 않았다.
    일곱째, 학업성적에 따라 비교해 보면 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기가 성적이 높은 집단과 성적이 낮은 집단에서 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인으로 나타났다. 반면 성적이 중간인 집단에서는 자기통제력이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인으로 나타났다. 또한 인터넷 중독의 설명력이 두 번째로 높은 변인으로서 성적이 높은 집단에서는 가족 지지, 성적이 중간이 집단에서는 인터넷 사용에 대한 휴식ㆍ오락 동기, 성적이 낮은 집단에서는 부모와의 문제형 의사소통으로 나타나 차이를 보이고 있다.
    이와 같이 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 친교ㆍ사회 동기, 자기통제력, 부모와의 의사소통과 가족 지지가 인터넷 중독에 상대적으로 영향을 많이 주는 변인들이었다.
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    본 연구의 목적은 청소년의 인터넷 중독 관련 변인들을 살펴보고, 이 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력을 분석하는 것이다. 또한 성별, 학교급별, 학업성적별로 인터...

    본 연구의 목적은 청소년의 인터넷 중독 관련 변인들을 살펴보고, 이 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력을 분석하는 것이다. 또한 성별, 학교급별, 학업성적별로 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력에 차이가 있는지를 분석하는 것이었다.
    이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다. 첫째, 청소년의 인터넷 중독 수준은 성별, 학교급별, 학업성적에 따라 차이가 있는가? 둘째, 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력은 어떠한가? 셋째, 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독을 설명하는 정도와 상대적 영향력은 성별, 학교급별, 학업성적에 따라 차이가 있는가?
    이를 위해 기준변인을 인터넷 중독으로 하고 인터넷 중독을 예언해 주는 예언변인으로서 충동성, 자기통제력, 인터넷 사용에 대한 자기효능감, 인터넷 사용동기(이해ㆍ인지 동기, 오락ㆍ휴식 동기, 친교ㆍ사회 동기), 가족 지지, 부모-자녀간 의사소통(개방형 의사소통, 문제형 의사소통) 변인들을 사용하였다. 연구대상은 전라남도에 재학 중인 중학교와 고등학교 남ㆍ녀 학생 322명이다.
    청소년의 집단별(성별, 학교급별, 학업성적별)로 인터넷 중독군이 어떻게 구분되는가를 분석하기 위해 교차분석을 실시하였다. 그리고 청소년의 인터넷 중독 수준이 집단간 차이가 있는지를 알아보기 위해 t검증과 변량분석을 실시하였다. 또한 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력이 집단간 차이를 보이는지 알아보기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시하였다.
    본 연구를 통해 나타난 결과를 정리하면 다음과 같다.
    첫째, 성별에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 남학생이 여학생에 비해 중독 수준이 높은 것으로 나타났다.
    둘째, 학교급별에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
    셋째, 학업성적에 따른 인터넷 중독의 차이를 보면 성적이 낮은 집단이 중간 이상인 집단에 비해 높은 인터넷 중독 수준을 보였다.
    넷째, 전체 집단에서 인터넷 중독 관련 변인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력은 약 54%이었다. 각 하위변인들 중에서 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 자기통제력 변인이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하고 있으며 다음으로 인터넷 사용에 대한 친교ㆍ사회 동기, 부모와의 개방형 의사소통, 충동성, 인터넷 사용에 대한 자기효능감 변인의 순으로 나타났다.
    다섯째, 남학생과 여학생을 비교해 보면 남학생의 경우 자기통제력이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인이고 그 다음으로 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기인 반면 여학생의 경우는 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기가 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인이고 그 다음으로 자기통제력으로 나타났다. 또한 여학생의 경우에는 부모와의 개방형 의사소통이 인터넷 중독을 의미 있게 설명하고 있는 변인이지만 남학생의 경우에는 부모와의 의사소통 변인이 포함되지 않았다.
    여섯째, 중학교와 고등학교를 비교해 보면 중학생과 고등학생 모두 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 자기통제력 두 변인이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하고 있지만, 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기 변인의 설명력을 보면 중학생이 고등학생보다 높게 나타났다. 또한 고등학생의 경우 인터넷 사용에 대한 친교ㆍ사회 동기가 인터넷 중독을 의미 있게 설명하는 변인이지만 중학생의 경우에는 인터넷 중독을 설명하는 영향력 있는 변인으로 나타나지 않았다.
    일곱째, 학업성적에 따라 비교해 보면 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기가 성적이 높은 집단과 성적이 낮은 집단에서 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인으로 나타났다. 반면 성적이 중간인 집단에서는 자기통제력이 인터넷 중독을 가장 많이 설명하는 변인으로 나타났다. 또한 인터넷 중독의 설명력이 두 번째로 높은 변인으로서 성적이 높은 집단에서는 가족 지지, 성적이 중간이 집단에서는 인터넷 사용에 대한 휴식ㆍ오락 동기, 성적이 낮은 집단에서는 부모와의 문제형 의사소통으로 나타나 차이를 보이고 있다.
    이와 같이 인터넷 사용에 대한 오락ㆍ휴식 동기와 친교ㆍ사회 동기, 자기통제력, 부모와의 의사소통과 가족 지지가 인터넷 중독에 상대적으로 영향을 많이 주는 변인들이었다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

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    The purpose of this study was to check the affecting factors of internet addiction in adolescence and to analyze the explanation power and the relative influence of these factors. In addition, this study analyze the explanation power of internet addiction as well as the difference of relative influence of internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level.
    The research problems were as follows: First, how different was the internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level? Second, how well do the explanation power and the relative influence of affecting factors of internet addiction? Third, how different was the explanation power and the relative influence of affecting factors of internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level?
    So as to consider those problems, internet addiction was proposed as the standard factor and also impulsivity, self-control, self-efficacy of internet use, motivation for internet use(understandingㆍcognition motive, recreationㆍrest motive, friendshipㆍsociety motive), support of family, parents-adolescent communication(open communication, problem communication) were used as predictive factors making possible to predict the results. For this study, 322 students of middle and high schools in Jeonlanamdo were sampled.
    The collecting data were analyzed by crosstabulation to find how internet addicton is distinguished depending on different adolescent groups(gender, school level, academic achievement level). Moreover, to find out the difference among those groups as the level of internet addiction, t-test and ANOVA were performed. Futhermore, stepwise multiple regression analysis were performed to find that the explanation power of internet addiction makes differences among those groups.
    The results of this study were summarized as follows.
    First, the level of internet addiction according to gender, internet addiction level of male students was higher than that of female students.
    Second, the level of internet addiction according to school level, hardly showed statistically significant differences.
    Third, the level of internet addiction according to academic achievement level, shows that the lower academic achievement students was higher internet addiction level than over middle academic achievement students.
    Forth, to all students, the proportion of the affecting factors of internet addiction is approximately 54 %. Among the subfactors of internet addiction, the highest explanation power in the affecting variables of internet addiction was the variable of Recreationㆍrest motive and self-control, the next appeared in the order of variable of friendshipㆍsociety motive, open parents-adolescent communication, impulsivity, and self-efficacy of internet use.
    Fifth, In the case of male students, the most influential factors which affected internet addiction was the variable of self-control, and the next factor was the variable of recreationㆍrest motive. Whereas, female students show that the variable of recreationㆍrest motive is the most influential factor for their internet addiction, and the next factor was the variable of self-control. In addition, in the case of female students, open parents-adolescent communication can explain well the cause of internet addiction: however, in the case of male students, parents-adolescent communication isn't included.
    Sixth, by comparing middle school with high school, the both factors of recreationㆍrest motive and self-control make the highest affect on internet addiction for both middle and high school. Futhermore, in the case of high school, recreationㆍrest motive can explain the cause of internet addiction but in the case of middle school, it isn't.
    Seventh, the groups of high academic achievement students and low academic achievement students show that recreationㆍrest motive as the reason of using internet is the main variable giving an explanation for internet addiction. However, it is shown in the group of middle academic achievement students that self-control is the most important variable. In addition, the second influential factors were looked into with different results: support of family high academic achievement group, recreationㆍrest motive middle academic achievement group, problem parents-adolescent communication low academic achievement group.
    Totally, the recreatonㆍrest motivation of internet use, friendshipㆍsociety motivation of internet use, self-control, parents-adolescent communication, and support of family variables were significant for internet addiction in adolescence.
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    The purpose of this study was to check the affecting factors of internet addiction in adolescence and to analyze the explanation power and the relative influence of these factors. In addition, this study analyze the explanation power of internet addic...

    The purpose of this study was to check the affecting factors of internet addiction in adolescence and to analyze the explanation power and the relative influence of these factors. In addition, this study analyze the explanation power of internet addiction as well as the difference of relative influence of internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level.
    The research problems were as follows: First, how different was the internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level? Second, how well do the explanation power and the relative influence of affecting factors of internet addiction? Third, how different was the explanation power and the relative influence of affecting factors of internet addiction according to gender, school level, and academic achievement level?
    So as to consider those problems, internet addiction was proposed as the standard factor and also impulsivity, self-control, self-efficacy of internet use, motivation for internet use(understandingㆍcognition motive, recreationㆍrest motive, friendshipㆍsociety motive), support of family, parents-adolescent communication(open communication, problem communication) were used as predictive factors making possible to predict the results. For this study, 322 students of middle and high schools in Jeonlanamdo were sampled.
    The collecting data were analyzed by crosstabulation to find how internet addicton is distinguished depending on different adolescent groups(gender, school level, academic achievement level). Moreover, to find out the difference among those groups as the level of internet addiction, t-test and ANOVA were performed. Futhermore, stepwise multiple regression analysis were performed to find that the explanation power of internet addiction makes differences among those groups.
    The results of this study were summarized as follows.
    First, the level of internet addiction according to gender, internet addiction level of male students was higher than that of female students.
    Second, the level of internet addiction according to school level, hardly showed statistically significant differences.
    Third, the level of internet addiction according to academic achievement level, shows that the lower academic achievement students was higher internet addiction level than over middle academic achievement students.
    Forth, to all students, the proportion of the affecting factors of internet addiction is approximately 54 %. Among the subfactors of internet addiction, the highest explanation power in the affecting variables of internet addiction was the variable of Recreationㆍrest motive and self-control, the next appeared in the order of variable of friendshipㆍsociety motive, open parents-adolescent communication, impulsivity, and self-efficacy of internet use.
    Fifth, In the case of male students, the most influential factors which affected internet addiction was the variable of self-control, and the next factor was the variable of recreationㆍrest motive. Whereas, female students show that the variable of recreationㆍrest motive is the most influential factor for their internet addiction, and the next factor was the variable of self-control. In addition, in the case of female students, open parents-adolescent communication can explain well the cause of internet addiction: however, in the case of male students, parents-adolescent communication isn't included.
    Sixth, by comparing middle school with high school, the both factors of recreationㆍrest motive and self-control make the highest affect on internet addiction for both middle and high school. Futhermore, in the case of high school, recreationㆍrest motive can explain the cause of internet addiction but in the case of middle school, it isn't.
    Seventh, the groups of high academic achievement students and low academic achievement students show that recreationㆍrest motive as the reason of using internet is the main variable giving an explanation for internet addiction. However, it is shown in the group of middle academic achievement students that self-control is the most important variable. In addition, the second influential factors were looked into with different results: support of family high academic achievement group, recreationㆍrest motive middle academic achievement group, problem parents-adolescent communication low academic achievement group.
    Totally, the recreatonㆍrest motivation of internet use, friendshipㆍsociety motivation of internet use, self-control, parents-adolescent communication, and support of family variables were significant for internet addiction in adolescence.

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    목차 (Table of Contents)

    • ABSTRACT
    • 제1장 서론 1
    • 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
    • 제2절 연구문제 3
    • ABSTRACT
    • 제1장 서론 1
    • 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
    • 제2절 연구문제 3
    • 제2장 이론적 배경 4
    • 제1절 인터넷의 특성 및 인터넷 중독 4
    • 1. 인터넷의 특성 4
    • 2. 인터넷 중독의 개념 7
    • 3. 청소년과 인터넷 중독 선행연구 9
    • 제2절 인터넷 중독의 관련 변인 11
    • 1. 개인 변인 11
    • 2. 인터넷 사용 변인 23
    • 3. 가족관련 변인 29
    • 제3장 연구방법 36
    • 제1절 연구대상 36
    • 제2절 측정도구 36
    • 제3절 자료처리 41
    • 제4장 연구결과 43
    • 제1절 인터넷 중독의 전체적 경향 43
    • 1. 인터넷 중독 수준의 전체적 경향 43
    • 2. 인터넷 중독 관련 변인들의 전체적 경향 43
    • 제2절 인터넷 중독의 집단별 차이 분석 45
    • 1. 성별에 따른 차이 분석 45
    • 2. 학교급별에 따른 차이 분석 47
    • 3. 학업성적에 따른 차이 분석 48
    • 제3절 인터넷 중독에 대한 관련 변인의 영향력 51
    • 1. 인터넷 중독과 관련 변인들간의 상관관계 51
    • 2. 전체 집단에서 인터넷 중독 변인의 영향력 52
    • 3. 성별에 따른 인터넷 중독 변인의 영향력 53
    • 4. 학교급별에 따른 인터넷 중독 변인의 영향력 55
    • 5. 학업성적에 따른 인터넷 중독 변인의 영향력 56
    • 제5장 논의 59
    • 제6장 결론 및 제언 70
    • 참고문헌 78
    • 국문초록 87
    • 부록 90
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    참고문헌 (Reference)

    1. Internet addition a nutshell, Suler, , 1999

    2. Predictors of Internet us age, Papacharissi, A.M.Rubin, , 2000

    3. Psychology of Computer Use:XL, Young, Psychology of Computer Use: XL, , 1996

    4. Computer and cyberspace addition, Suler, , 1996

    5. 2009년 인터넷이용 실태조사, 한국인터넷진흥원, , 2009

    6. 인터넷중독 척도 개발 연구, 한국정보문화진흥원, , 2002

    7. 2007년 인터넷 중독 실태조사, 한국정보화진흥원, , 2007

    8. 2010년 인터넷 중독 실태조사, 행정안전부한국정보화진흥원, , 2011

    9. 청소년 인터넷 중독 실태 분석, 강만철(Kang Man Chull), 한국사회조사연구소, 사회연구 9: 249-265, , 2005

    10. Behavior Additions: and issue for everybody, Griffiths, , 1996

    1. Internet addition a nutshell, Suler, , 1999

    2. Predictors of Internet us age, Papacharissi, A.M.Rubin, , 2000

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    5. 2009년 인터넷이용 실태조사, 한국인터넷진흥원, , 2009

    6. 인터넷중독 척도 개발 연구, 한국정보문화진흥원, , 2002

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