초등학교 고학년 아동의 컴퓨터 게임 중독과 또래관계, 자기통제력 및 부모와의 의사소통 유형간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동의 컴퓨터 게임 중독과 또래관계, 자기통제력 및 부모와의 의사소통 유형간의 어떠한 관계가 있는지를 알아보았다. 본 연구에서는 초등학생 558명이 이 연구에 참여하였으며, 질문지 조사방법을 통해 아동의 컴퓨터 게임 중독정도와 컴퓨터 게임 중독과 자기 통제력 및 또래 관계 , 부모와의 의사소통 유형간의 차이와 관계를 분석해보았다.
수집된 자료의 분석을 위해 SPSS 12.0(ver.0)을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, t검증, 상관관계 분석, 다중회귀 분석을 실시하였다. 이런 방법을 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 학년에 따라서 컴퓨터 게임 중독 정도에 차이가 있는지를 알아본 결과 4학년의 컴퓨터 중독정도는 32.09점, 5학년은 29.55점, 6학년은 30.54점으로 각각 나타나 4학년>6학년>5학년 순으로 컴퓨터 게임중독점수가 높게 나타났다. 컴퓨터 게임 중독 정도는 학년별로는 유의미한 차이가 나지 않았지만 성별에 따른 게임 중독 정도는 성별 컴퓨터 게임중독 평균을 보면 남학생이 33.55점, 여학생은 27.95점으로 남학생이 여학생보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다.
둘째. 컴퓨터 게임 중독 정도에 따른 자기 통제력, 또래 관계, 부모의사소통유형의 차이 분석을 알아본 결과 자기 통제력은 컴퓨터 중독 정도가 심할수록 단기적 통제력이 매우 낮은 수준으로 파악되었다. 또래 관계는 컴퓨터 게임 중독정도가 심할수록 또래 관계가 낮은 것으로 파악 되었으며, 부모와의 의사소통 정도는 아버지와 어머니를 나누어서 분석하였는데 분석한 결과 아버지·어머니 모두 게임 중독 정도가 심할수록 아버지와 어머니의 의사소통 수준이 부정적인 것으로 볼 수 있다.
셋째, 일반적인 변인 및 자기 통제력, 또래 관계, 부모와의 의사소통유형이 컴퓨터 게임 정도에 미치는 영향을 알아 본 결과 성별, 자기 통제력, 아버지 및 어머니와의 의사소통 정도가 유의한 부정적 영향을 미치는 것으로 파악 되었다.
즉, 남학생일수록 아버지 및 어머니와의 의사소통 정도가 부정정일수록 컴퓨터 게임 중독이 유의하게 높은 것으로 파악되었다. 하지만 또래 관계는 컴퓨터 게임 중독 정도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
본 연구는 인터넷 확산으로 인해서 컴퓨터 게임을 아무런 제약 없이 즐길 수 있는 아동을 대상으로 컴퓨터 게임 중독의 심리학적인 이해를 위해 컴퓨터 중독과 또래관계, 자기통제력 및 부모와의 의사소통유형간의 관계를 알아보고자 하였다. 이러한 결과는 아동의 상담 장면의 컴퓨터 게임 중독이 또래관계, 자기통제력 및 부모와의 의사소통유형을 다루는 것이 중요함을 시사한다고 할 수 있다. 이러한 결과들을 토대로 본 연구의 시사점과 제안점, 후속 연구에 대한 제언 등에 대해 논의 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship of the computer-game addiction of school children in the upper grades, their peer relations, self-control and communication style with parents. The subjects in this study were 558 elementary schoolers. A survey was conducted to evaluate their computer-game addiction and to look for correlation among their computer-game addiction, self-control, peer relations and communication with parents.
For data handling, SPSS 12.0 program was employed, and frequency analysis, reliability analysis, t-test, correlational analysis and stepwise multiple regression analysis were implemented.
The findings of the study were as follows:
First, whether their grade made any differences to their computer- game addiction level was investigated, and the fourth, fifth and sixth graders got a mean of 32.09, 29.55 and 30.54 respectively. So the fourth graders scored highest in computer-game addiction, followed by the sixth graders and fifth graders. Their academic year made no significant difference to their computer-game addiction level. By gender, however, the boys and girls got a mean of 33.55 and 27.95 respectively, which showed the former was significantly more addicted than the latter.
Second, whether their computer-game addiction level made any differences to their self-control, peer relations and communication style with parents was checked, and those who were more addicted to the computer lagged far behind in terms of short-term control. The students who were more addicted didn't fare well with peers. As a result of evaluating their communication with fathers and mothers separately, those who were more hooked onto games communicated with both of their fathers and mothers in a more negative manner.
Third, as for the impact of general characteristics, self-control, peer relations and communication style with parents on computer-game addiction, the students were under the significantly negative influence of gender, self-control and communication level with fathers and mothers in that regard. Those who were boys and who communicated with fathers and mothers in a more negative way were significantly more addicted to computer games. But peer relationship had no significant impact on that.
It's attempted in the study to check into how children's computer addiction, peer relations, self-control and communication style with parents were tied into one another in order to have a better psychological understanding of young computer-game addicts, as the spread of the Internet had children enjoy computer games without any restraints. And the findings of the study suggested that peer relations, self-control and communication style with parents should be considered important for child counseling in relation to computer-game addiction. Based on the findings of the study, the implications of the study were discussed, and what future research efforts should focus on was suggested.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 컴퓨터 게임과 게임 중독 = 7
• 2. 컴퓨터 게임 중독과 자기 통제력 = 14
• 3. 컴퓨터 게임과 또래관계 = 19
• 4. 컴퓨터 게임 중독과 부모와의 의사소통 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 연구 도구 = 28
• 3. 자료 분석 방법 = 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 32
• 1. 초등학교 고학년 아동의 학년,성별에 따른 컴퓨터 게임중독 차이분석 = 32
• 2. 컴퓨터 게임중독 정도에 따른 자기통제력, 또래관계, 부모의사소통유형간의 차이분석 = 34
• 3. 컴퓨터 게임중독이 자기통제력, 또래관계, 부모와의 의사소통유형에 미치는 영향 = 41
• Ⅴ.논의 및 결론 = 49
• 1. 결과에 대한 논의 = 50
• 2. 결론 = 53
• 3. 연구의 제한점 및 제언 = 55
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 61
• ABSTRACT = 71