청소년의 학업 스트레스, 인터넷 중독 및 학습된 무기력의 구조적 관계 분석 = Analysis of the structural relation between adolescents’s academic stress, internet addiction, and Learned helplessness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze how adolescents's study stress, Internet addiction and learned helpless are interrelated between one another. To that end, a survey was made on 160 adolescents(77 males students and 83 female students) attending G school located S city during the period from Oct. 10 through Oct. 28, in 2012. Collected data were analyzed using SPSS v21 and AMOS v21. Major study findings are as follows. First, academic stress were found to have a direct effect on learned Internet addition and helplessness. Second, a meaningful indirect effect was not found in the path of academic stress, Internet addiction and learned helplessness. Third, a meaningful indirect effect was not found in the path of academic stress, learned helplessness and Internet addiction. In the meantime, academic stress has greater correlation with learned helplessness than Internet addiction does, which means that adolescents with more academic stress have severer risk of getting stuck more deeply in learned helplessness. In the discussion part, comparison was made with previous studies on Internet addiction and learned helplessness in relation to academic stress, followed by the presentation of this study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 학업 스트레스, 인터넷 중독 및 학습된 무기력의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 이 연구는 2012년 10월 24부터 28일까지 일주일 동안 S시 G학교에 재학 중인 청소년 160명(남 77명, 여 83)을 대상으로 수집한 자료를 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS v.21과 AMOS v.21을 사용하여 분석하였고 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업 스트레스는 인터넷 중독과 학습된 무기력에 직접효과를 미치고 있었다. 둘째, 인터넷 중독은 학업 스트레스와 학습된 무기력의 관계에서 매개효과가 나타나지 않았다. 셋째, 학습된 무기력은 학업 스트레스와 인터넷 중독의 관계에서 매개효과가 나타나지 않았다. 학업 스트레스는 인터넷 중독보다 학습된 무기력과 더 상관이 높았으며 이것은 학업 스트레스가 심한 청소년의 경우 학습된 무기력에 더 깊이 빠질 수 있다는 것을 의미한다. 논의에서는 학업 스트레스와 관련하여 인터넷 중독 및 학습된 무기력에 대한 선행연구를 비교하고 그 함의를 제시하였다.

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