청소년 학업 스트레스가 우울과 스마트폰 중독에 미치는 영향 = The Influence of Adolescents Academic Stress: Depression & Smart-Phone Addiction

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년 학업 스트레스가 우울과 스마트폰 중독에 영향을 미치는가를 연구하는데 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 본 연구에서는 경상북도 5개 지역의 시, 군과 경기지역에 거주하고 있는 학교에 재학 중인 중학교, 고등학교에 해당하는 청소년 230명을 설문하였고, 이 중 200명을 최종 분석대상자로 선정 하였다. 회귀분석 검증을 실시하여 본 논문의 연구모형을 검증하였다. 본 논문의 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학업스트레스를 분석한 결과 세 가지 요인(성적, 수업, 공부)으로 성적과 공부 스트레스는 우울함에 대하여 유의미한 영향을 주었으나, 수업 스트레스는 우울에 유의미한 영향을 주지 않았다. 둘째, 청소년의 성적과 공부스트레스는 스마트폰 중독에 대하여 유의미한 영향을 주지 않았으나, 수업 스트레스는 스마트폰 중독에 유의미한 영향을 주었다. 셋째, 청소년 우울은 스마트폰 중독에 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 요약하면, 성적과 공부스트레스는 우울함에 영향을 주고, 수업 스트레스는 스마트폰 중독에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 우울은 스마트폰에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 이론적 함의를 논하고, 연구의 한계 및 향후 연구 방향을 제시하였다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 청소년 스마트폰 중독에 대해 국가적 중독 예방 교육과 프로그램이 이루어 져야 할 것이다.

주요어; 청소년, 학업 스트레스, 우울, 스마트폰 중독, 중독예방 교육.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis aims at studying the correlation between adolescents’ academic stress and depression along with smart-phone addiction. I surveyed 230 students in middle and high school within the Gyeongsangbuk and Gyeonggi Provinces to accomplish this. 200 of the students were conclusively chosen as subjects and were studied using Regression Analysis, a thesis model that has been thoroughly tested.

This dissertation[thesis] can be summarized with three points :
First, adolescents’ academic stress is made up of three factors (Grade, Class and studies). Two of these factors(Grade & Studies) can influence symptoms of depression, but the third (Class) does not.
Second, the stress caused by the adolescents’ Grade and Studies do not make an influence on smart-phone addiction but Class stress does.
Third, adolescents with symptoms of depression usually become addicted to smart-phones.
In short, two factors (Grade & Studies) have an effect on symptoms of depression and the third, Class stress, has an effect on smart-phone addiction. Symptoms of Depression also have influence on smart-phones addiction.
Based on these findings, theoretical implication is discussed. The limitations and future plans for the study are also presented.
In conclusion, to solve this problem, a program for smart-phone addiction counseling and prevention should be started and run by the country.



Main words : 청소년(adolescents, juveniles), 우울(depression)
학업 스트레스(schoolwork stress; academic stress)
스마트폰 중독(smart-phones addiction)
중독예방과 교육(Smart-phones Addiction Prevention and Counseling)

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 4
• 1) 연구의 범위 4
• 2) 연구의 방법 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 청소년 학업 스트레스 6
• 1) 학업 스트레스와 우울 7
• 2) 학업 스트레스와 인터넷 중독 8
• 3) 학업 스트레스와 학교 부적응 10
• 2. 우울과 스마트폰 중독 11
• 1) 청소년의 우울 12
• 2) 우울과 스트레스 15
• 3. 청소년 스마트폰 중독 17
• 1) 중독의 개념 17
• 2) 청소년 인터넷 중독 18
• 3) 청소년 스마트폰 중독 특성 20
• 4. 일반 휴대폰 대 스마트 폰 비교 21
• 1) LEE 스마트 폰 과 3G 스마트 폰 23
• 2) 스마트 세대 20대의 미디어 이용 26
• 3) 스마트폰 중독 예방 활동 27
• Ⅲ 연구 방법 29
• 1. 연구모형 29
• 2. 연구대상 30
• 3. 측정도구 31
• 1) 학업 스트레스 31
• 2) 스마트폰 중독 32
• 3) 우 울 32
• Ⅳ. 연구결과 34
• 1. 기술통계 분석 34
• 1) 인구 통계학적 특성 34
• 2) 학업 스트레스 36
• 3) 스마트폰 중독 39
• 4) 우울 41
• 2. 변수들 간 관계 분석 42
• 1) 학업 스트레스가 우울에 미치는 영향 42
• 2) 학업 스트레스가 스마트폰 중독에 미치는 영향 43
• 3) 우울이 스마트폰 중독에 미치는 영향 44
• 3. 경로분석 45
• Ⅴ. 결론 및 논의 48
• 참고 문헌 55
• 설 문 지 61