만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램 개발 및 적용 효과 = Development and effect of the career education program for 5 age in kindergarten

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to develop a career education for 5 age in kindergarten and to verify the effects on young child’s self-understanding, career-awareness, and decision making ability. In order to achieve its purpose, the researcher designed the program and conducted research on the effects of it. The research questions based on the purpose are as follows:

1. How is the organized of the career education program for 5 age in kindergarten?
1-1. How are the goals and aims of the career education program for 5 age in kindergarten?
1-2. How are the organized contents of the career education program for 5 age in kindergarten?
1-3. How can teaching and learning process and its methods of the career education program for 5 age in kindergarten?
1-4. How is the assessment of the career education program for 5 age in kindergarten?

2. What are the effects of the career education program for 5 age in kindergarten its?
2-1. What are the effects of the program on 5 age self-understanding?
2-2. What are the effects of the program on 5 age career-awareness
2-3. What are the effects of the program on 5 age decision making ability?

This study includes the development process of the program and analysis of its effects for research questions on the following.

For the first research question, the researcher developed the career education program for 5 age in kindergarten. In order to develop the career education program for 5 age, previous research review were conducted to select the elements necessary for developing the program. The selected the elements were revised and supplemented based on the analysis of kindergarten teacher awareness and educational needs, expert interview of kindergarten teachers. Based on this program was applied to 5 age and finally developed to find the complementary points of the career education program for 5 age in kindergarten.
The purpose of education is to cultivate the foundation of career development ability through positive understanding of oneself, cooperation with the surrounding area,
The goal of the career education program for 5 age in kindergarten is to positive understand of oneself, cooperation with the surroundings, to cultivate the foundation of career development ability through recognition of value for work and the world of work. The specific aim to achieve this goal are ‘Shaping positive self-concept based on self-understanding’, ‘Explore oneself and surroundings and develop a basic understanding of work and the world of work and a positive attitude’, ‘Form the basis for career exploration and preparation through basic decision making experience’.
The program educational contents consisted of three elements: self-understanding, awareness of work and the world of work, Career search and preparation. The teaching-learning principles of this program consists of it: the principle of integration, principle of play center, principle of spiral, principle of spontaneity. The teaching-learning process of this program is three step including introduction, evolvement, monitor and assessment. and consists of detailed steps for each step. The teaching-learning methods of this program are role play learning, internet - based learning, practice and experiential learning, discussion - based learning, and collaborative inquiry learning. The program assessment is according to progress of teaching and learning process; diagnostic assessment to observe and assess the extent of they development, process assessment including children’s response and teacher reference, and comprehensive assessment.

For the second research question, the career education program for 5 age in kindergarten to analyze the effects on young children self-understanding, career-awareness, and decision making ability. Thus, this program was applied to 52 children (26 children in the experimental group 26 children in the comparative group) at kindergarten in Daejeon from May, 2016 to July, 2016.
The pre-test for young children self-understanding, career-awareness, and decision making ability was conducted before applying this program. After applied the program for ten weeks(20 sessions), the post-test was conducted. T-test was done to verify the equalness of two groups before apply the program, after appling it t-tests or ANCOVA were used to analyze the data. The results are as follows;

First, the result of post-test showed that a total score of self-understanding were significantly higher in experiment group than comparative group. In addition, sub-factors of self–understanding, ‘peer acceptance’, and ‘maternal acceptance’, were significantly higher in the experimental group than in the comparative group. Also, scores of sub-elements of the self-understanding‘, ’cognitive competence‘, and ’physical competence’, is improved in experiment group. Therefore, this program influenced to positive the 5 age self-understanding.

Second, the result of post-test showed that a total score of career-awareness and its sub elements score were significantly higher in experiment group than comparative group. Therefore, this program influences the career-awareness development of 5 age.

Third, the result of post-test showed that a total score of decision making ability were significantly higher in experiment group than comparative group. In addition, sub-factors of decision making ability, ‘self-control ability’, ‘situation analysis ability’, ‘emotion-application ability’, ‘referential communication ability’, were significantly higher in the experimental group than comparative group. Also, ‘problem-coping ability‘ of the decision making ability sub-elements scores is improved in experiment group. Therefore, this program influenced to positive the 5 age decision making ability.

In conclusion, the career education program for 5 age in kindergarten has positive effects on self-understanding, career-awareness, decision making ability. This indicates that the career education program for 5 age in kindergarten developed in this study is useful when applied to kindergarten education.

Keyword: Career education for young children, Development of the education program, Kindergarten, 5 years old children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램을 개발하고 이를 적용 한 후 그 효과를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 위하여 프로그램 개발을 위한 연구를 수행한 후, 프로그램 적용 효과를 검증하는 연구를 실시하였다. 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 구성은 어떠한가?
1-1. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 목적 및 목표는 어떠한가?
1-2. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 내용 구성은 어떠한가?
1-3. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 교수 학습 과정 및 방법은 어떠한가?
1-4. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 평가는 어떠한가?

연구문제 2. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 효과는 어떠한가?
2-1. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 자기이해에 미치는 효과는
어떠한가?
2-2. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 진로인식에 미치는 효과는
어떠한가?
2-3. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 의사결정력에 미치는 효과는
어떠한가?

각각의 연구 문제는 다음과 같은 절차에 따라 수행되었다.

연구문제 1에서는 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램을 개발하였다. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램을 개발하기 위해 문헌고찰 및 선행연구 분석을 통해 본 연구의 프로그램 개발에 필요한 요소를 선정하였다. 선정된 요소들은 유치원 현장 교원의 요구 분석 및 전문가 협의를 토대로 수정 보완 되었다. 이를 바탕으로 구성한 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램은 만 5세 유아를 대상으로 적용하고 프로그램의 보완점을 찾아 최종적으로 개발하였다.

만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 교육 목적은 긍정적으로 자신을 이해하고 주변과 협력하며 일과 직업 세계에 대한 가치 인식을 통해 진로개발역량의 기초를 함양하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위한 구체적 목표는 ‘자기이해를 바탕으로 긍정적 자아 개념을 형성한다’, ‘자신과 주변을 탐색하여 일과 직업 세계의 기초적인 이해 및 건전한 태도를 기른다’, ‘기초적 의사결정경험을 통해 진로 탐색 및 준비의 기초를 형성한다’이다.
프로그램의 교육 내용은 자기이해, 일과 직업 세계의 인식, 진로 탐색과 준비의 3개 영역으로 구성하였다. 프로그램 교수 학습 과정 및 방법은 교수 학습 원리, 교수 학습 과정, 교수 학습 방법으로 구분하여 제시하였다. 프로그램 교수 학습 원리는 통합의 원리, 놀이 중심의 원리, 나선형의 원리, 자발성의 원리이다. 프로그램 교수 학습 과정은 도입, 전개, 정리 및 평가 등 3단계의 과정이며 각 단계별 세부 단계로 구성되었다. 교수 학습 방법은 역할놀이 학습, 인터넷 활용 학습, 실천 및 체험 학습, 토의 중심 학습, 협동적 탐구 학습이다. 프로그램 평가는 교수 학습 과정의 진행에 따른 진단평가, 과정평가, 종합평가로 구성하였다.
연구문제 2에서는 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 자기이해, 진로인식, 의사결정력에 미치는 효과를 분석하였다. 이를 위해 본 연구에서 개발한 프로그램을 2016년 5월 19일부터 7월 22일까지 총 10주간 20개의 활동으로 대전광역시에 위치한 유치원 유아 52명(실험집단: 26명, 비교집단: 26명)을 대상으로 실시하였다. 본 연구의 프로그램 효과 검증을 위해 연구 대상 유아의 자기이해, 진로인식, 의사결정력의 사전-사후 검사를 실시하고 그 변화를 살펴보았다. 이러한 과정을 거쳐 수집된 자료를 바탕으로 프로그램 적용에 따른 집단 간의 차이를 검증하기 위해 독립표본 -검증 및 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램의 적용 효과에 대한 연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 자기이해에 미치는 효과를 분석한 결과 유아 자기이해의 총점과 자기이해의 하위 요소인 또래수용, 어머니수용에서 실험집단의 점수가 비교집단의 점수에 비해 유의미한 향상이 나타났다. 유아 자기이해 하위 요소인 인지능력, 신체능력은 사후 검사에서 실험집단의 점수가 향상되었으나 비교집단의 점수와 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 따라서 본 프로그램은 유아 자기이해 증진에 긍정적인 영향을 미치며 유아의 인지능력과 신체능력에는 직접적인 영향을 미치지 않으나 간접적으로 긍정적인 영향을 유추해 볼 수 있다.

둘째, 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 진로인식에 미치는 효과를 분석한 결과, 진로인식 총점과 진로인식의 하위 요소인 부모의 일에 대한 인식, 자아인식, 일의 세계에 대한 이해, 일의 가치 및 중요성에 대한 인식 등에서 실험집단의 점수가 비교집단의 점수에 비해 유의미한 향상을 보였다. 따라서 본 프로그램은 유아의 진로인식 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

셋째, 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유아의 의사결정력에 미치는 효과를 분석한 결과, 의사결정력 총점과 의사결정력의 하위 요소인 자기조절력, 상황분석능력, 정서활용능력, 참조적 의사소통능력에 대해 사후 검사에서 실험집단의 점수가 비교집단의 점수에 비해 유의미한 향상을 보였다. 의사결정력 하위 요소인 문제대처능력은 실험집단과 비교집단 간의 차이를 나타내지 않았지만 실험집단의 사후 점수가 향상 된 것으로 볼 때 본 프로그램이 유아의 문제대처능력에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 가능성을 유추해 볼 수 있다.

결론적으로 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램은 교육 현장 적용 결과, 본 프로그램은 만 5세 유아의 자기이해, 진로인식, 의사결정력에 긍정적인 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 이는 본 연구에서 개발된 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램이 유치원 교육 현장에 적용했을 때 유용한 가치가 있음을 시사한다.

주 제 어: 유아 진로교육, 프로그램 개발, 만 5세 유아, 유치원

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 ⅰ
• 목 차 ⅴ
• 표 목 차 ⅷ
• 그림 목차 ⅺ
• 부록 목차 ⅻ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 10
• 3. 용어의 정의 11
• 1) 유아를 위한 진로교육 11
• 2) 자기이해 11
• 3) 진로인식 12
• 4) 의사결정력 12
• Ⅱ. 이론적 배경 14
• 1. 진로교육 14
• 1) 진로교육의 개념 및 필요성 14
• 2) 국가 수준 진로교육 20
• 3) 진로발달이론 27
• 2. 유아를 위한 진로교육 33
• 1) 유아를 위한 진로교육의 개념 및 필요성 33
• 2) 유치원 교육과정과 진로교육 36
• 3. 유아를 위한 진로교육 관련 변인 38
• 1) 자기이해 38
• 2) 진로인식 40
• 3) 의사결정력 46
• Ⅲ. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램 개발 50
• 1. 프로그램 개발 과정 50
• 1) 프로그램 개발을 위한 문헌 분석 53
• 2) 프로그램 개발을 위한 요구 분석 70
• 3) 프로그램 초안 구성 및 전문가 협의 86
• 4) 프로그램 수정안 구성 및 검토 93
• 5) 프로그램 개발안 적용 및 평가 99
• 2. 프로그램 최종 구성 체계 108
• 1) 교육 목적 및 목표 113
• 2) 교육 내용 113
• 3) 교수 학습 방법 및 평가 114
• 4) 교수 학습 활동 120
• Ⅳ. 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램 적용 및 효과 123
• 1. 연구 방법 124
• 1) 연구 대상 124
• 2) 연구 설계 127
• 3) 검사 도구 128
• 4) 연구 절차 134
• 5) 자료 처리 및 분석 160
• 2. 적용 효과 및 분석 161
• 1) 유아의 자기이해에 미치는 효과 161
• 2) 유아의 진로인식에 미치는 효과 170
• 3) 유아의 의사결정력에 미치는 효과 178
• Ⅴ. 논의 및 제언 189
• 1. 논의 및 결론 189
• 1) 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램 개발 189
• 2) 만 5세 유아를 위한 진로교육 프로그램 적용 효과 199
• 2. 제언 208
• 참고 문헌 210
• 영문 초록 220
• 부 록 224

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