그림책을 활용한 칭찬활동이 유아의 자아탄력성 및 행복감에 미치는 영향 = The effect of the activity of praise using a picture book on the ego-resilience and happiness of 5-year-old children

국문 초록 (Abstract)

본 연구목적은 그림책을 활용한 칭찬활동이 만 5세 유아의 자아탄력성 및 행복감에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 연구대상은 실험집단 유아 26명과 담임교사, 통제집단 유아 26명과 담임교사이며, 그림책을 활용한 칭찬활동은 실험집단 유아에게 8주간 주 2회(1회기 당, 약 30분), 총 15회 실시되었다. 연구결과 첫째, 그림책을 활용한 칭찬활동은 만 5세 유아의 자아탄력성 전반에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위영역별 결과에서는 자아탄력성 중 `애착`영역에서 유의한 차이를 보여, 그림책을 활용한 칭찬활동에 참여한 유아들이 통제집단 유아에 비해 애착행동에서 의미 있는 차이를 나타냄을 알 수 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 칭찬활동이 유아 행복감에 미치는 영향을 분석한 결과 실험집단과 통제집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 실험집단의 사전-사후검사 결과에서 유아들의 행복감이 그림책을 활용한 칭찬활동을 실시하기 이전에 비해 증진된 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of the activity of praise using a picture book on the ego-resilience and happiness of 5-year-old children. The study participants included 26 children assigned to an experimental group and the teacher in charge of them and 26 children assigned to a control group and the teacher in charge of them. The activity of praise using a picture book was performed with the children assigned to the experimental group a total of 15 times for 8 weeks. The results of the study are as follows. First, it was shown that the activity of praise using a picture book had a positive effect on the ego-resilience of 5-year-old children in general. In the results according to the sub-category, a significant difference was shown in the `attachment` category of the ego-resilience. Thus, it was possible to find that children participating in the activity of praise using a picture book showed a significant difference in attachment behavior compared with children assigned to the control group. Second, in the analysis results for the effect of the activity of praise using a picture book on the happiness of children, no significant difference was observed between the experimental and control groups. However, in the pretest-posttest result for the experimental group, it was shown that children`s happiness was improved compared with the children who did not performing the activity of praise using a picture book.

참고문헌 (Reference)

1 류종훈, "행복한 사람들의 웃음치료 혁명" 은혜출판사 2006

2 Vaillant, G., "행복의 조건" 프런티어 2010

3 최은지, "행복 관련 그림책 읽기 활동이 유아의 행복감에 미치는 영향" 한국어린이문학교육학회 16 (16): 278-304, 2015

4 국립국어원, "표준국어대사전"

5 김정원, "타샤 튜더의 그림책을 활용한 유아의 행복감 향상 프로그램의 구성 및 적용 효과" 한국어린이문학교육학회 15 (15): 93-114, 2014

6 김경란, "칭찬활동프로그램이 유아의 자아존중감 및 교우관계에 미치는 영향" 동국대학교 교육대학원 2012

7 장미정, "칭찬활동이 유아의 조망수용능력과 자기효능감 및 또래인기도에 미치는 영향" 강릉원주대학교 교육대학원 2014

8 전경숙, "칭찬활동 프로그램이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 효과" 공주대학교 교육대학원 2011

9 김정섭, "칭찬에 관한 간학문적 연구: 공자의 사상과 교육심리학 연구의 비교" 한국교육사상학회 29 (29): 73-93, 2015

10 이재명, "칭찬도 기술이다-칭찬바이러스에 감염되면 세상이 행복해진다" 42 (42): 18-19, 2003

11 오은주, "초등학생의 또래 칭찬활동 프로그램이 자아존중감 및 대인관계에 미치는 효과" 5 (5): 159-184, 2006

12 박영신, "청소년이 지각한 행복의 수준과 요인: 가정, 학교, 여가생활을 중심으로" 한국청소년학회 19 (19): 149-188, 2012

13 하수연, "질문활동과 칭찬활동이 유아의 셀프리더십에 미치는 효과" 인문과학연구소 (20) : 301-328, 2013

14 박은희, "자아탄력성(Ego-Resiliency), 지능 및 학업성취도와의 관계연구" 忠南大學校 敎育大學院 1997

15 Nye, R. D., "인간행동의 심리: 정신분석, 행동주의, 인문주의 심리학" 성원사 1993

16 Fröbel, F., "인간의 교육" 양서원 2005

17 서경희, "유치원 유아의 칭찬 특성에 관한 질적연구 : 우주 유치원 바다반을 중심으로" 조선대학교 대학원 2015

18 서현, "유치원 유아에게 이루어지는 칭찬 특성에 관한 질적 연구: 대상과 기능을 중심으로" 한국어린이미디어학회 14 (14): 329-367, 2015

19 이은주, "유아행복척도 개발연구 : 유아교육기관을 중심으로" 성균관대학교 대학원 2010

20 고영희, "유아의 자아탄력성과 관련변인들 간의 구조적 관계 분석" 대구대학교 대학원 2011

21 이경우, "유아에게 적절한 그림책" 양서원 1997

22 장영희, "유아문학론" 양서원 2001

23 김진영, "유아를 위한 교수·학습 방법론" 양서원 2001

24 박진옥, "유아교육에서 칭찬의 교육 효과와 적용" 2 (2): 129-143, 2013

25 김은희, "유아교사들이 인식한 ‘위험한 칭찬’과 ‘바람직한 칭찬’" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 937-956, 2015

26 김성숙, "유아가 인식하는 행복의 의미 탐색" 한국유아교육학회 33 (33): 377-400, 2013

27 황미숙, "유아 행복교육 프로그램 개발 및 효과" 동의대학교 대학원 2015

28 홍용희, "유아 행복교육 탐구" 창지사 2013

29 정혜인, "어린이집 만 5세반 교사의 칭찬에 관한 문화기술적 연구" 이화여자대학교 대학원 2007

30 김연화, "아동의 성격유형 및 부모와의 의사소통 유형과 행복감과의 관계" 한국아동학회 29 (29): 35-54, 2008

31 Berk, L. E., "아동발달" 시그마프레스 2015

32 박선희, "아동문학" 한국방송통신대학교출판부 2014

33 윤채영, "쓰기 활용 칭찬프로그램이 초등학생의 대인관계 및 자아존중감에 미치는 효과" 한국초등교육학회 22 (22): 255-274, 2009

34 이승민, "생태그림책을 활용한 동극활동이 유아의 행복감과 환경친화적 태도에 미치는 영향" 중앙대학교 교육대학원 2015

35 곽승주, "보육과정" 정민사 2016

36 김선숙, "또래칭찬활동 프로그램이 초등학교 1학년의 학교폭력 태도와 행복감에 미치는 효과" 부산대학교 교육대학원 2014

37 안주영, "또래칭찬 프로그램이 만 5세 유아의 자기 효능감 및 사회적 유능감에 미치는 효과" 미래유아교육학회 21 (21): 27-48, 2014

38 조영화, "또래간 칭찬하기 활동이 유아의 친사회적 행동 및 대인문제 해결사고에 미치는 영향" 성신여자대학교 교육대학원 2004

39 장은정, "또래 칭찬활동이 초등학생의 자아탄력성에 미치는 효과" 대구교육대학교 교육대학원 2014

40 김희영, "또래 칭찬활동이 유아의 자아존중감과 자기조절력에 미치는 영향" 계명대학교 교육대학원 2012

41 박민지, "또래 유능성, 자아존중감, 교사-유아관계와 유아 행복간의 구조 관계 분석" 한국영유아교원교육학회 20 (20): 217-240, 2016

42 정승영, "동화를 활용한 역할놀이가 유아의 공감능력과 자아탄력성에 미치는 영향" 전남대학교 교육대학원 2015

43 정문정, "동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향" 경인교육대학교 교육대학원 2012

44 신지혜, "누리과정과 연계한 유아행복 프로그램의 개발과 효과" 가천대학교 대학원 2016

45 정미라, "뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육 프로그램 효과: 유아의 자기조절능력, 자아탄력성, 창의적 행동특성을 중심으로" 한국어린이문학교육학회 17 (17): 263-286, 2016

46 권석만, "긍정심리학" 학지사 2008

47 정진숙, "긍정심리동화를 활용한 유아 행복프로그램 개발 및 효과" 동신대학교 대학원 2015

48 김망규, "긍정심리 집단상담 프로그램이 청소년의 자아존중감, 행복감 향상에 미치는 효과 검증 : 감사, 칭찬을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2011

49 양지혜, "그림책을 활용한 통합적 활동이 유아의 대인문제해결력과 자아탄력성에 미치는 영향" 덕성여자대학교 교육대학원 2014

50 임선영, "그림책을 활용한 창의극이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향" 경인교육대학교 교육전문대학원 2014

51 구희정, "그림책을 활용한 유아 탄력성 증진 프로그램의 구성과 적용 효과" 중앙대학교 대학원 2010

52 박소영, "그림책을 활용한 감사교육이 유아의 감사성향과 행복감에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2016

53 EBS 다큐프라임, "교육대기획 10부작 학교란 무엇인가- 6부 칭찬의 역효과" 한국교육방송공사 2010

54 신은정, "경력에 따른 유아교사의 자아탄력성, 자기결정성이 유아교사효능감에 미치는 영향" 한국어린이문학교육학회 17 (17): 511-535, 2016

55 김학미, "가정연계 칭찬․격려프로그램이 초등학생의 대인관계 및 주관적안녕감에 미치는 영향" 한국초등상담교육학회 11 (11): 1-20, 2012

56 황수민, "가정과 연계한 칭찬활동이 유아의 자아탄력성 및 또래유능성에 미치는 영향" 침례신학대학교 대학원 2017

57 정경숙, "가정과 연계한 격려-칭찬활동이 초등학교 저학년 학생의 기본생활습관 향상에 미치는 효과" 대구교육대학교 교육대학원 2010

58 Park, N., "The role of subjective well-being positive youth development" 591 (591): 25-39, 2004

59 Fredrickson, B. L., "The role of positive emotions in positive psychology : The broaden-and-build theory of positive emotions" 56 (56): 218-226, 2001

60 Lyubomirsky, S., "Pursuing happiness : The architecture of sustainable change" 9 (9): 111-131, 2005

61 장정은, "Process Praise for Enhancing Young Children’s Self-esteem and Prosocial Behavior" 한국아동복지학회 (47) : 35-68, 2014

62 Block, J., "IQ and ego-resiliency : Conceptual and empirical connections and separateness" 70 (70): 349-361, 1996

63 Diener, E., "Culture and subjective well-being" The MIT Press 185-218, 2000

64 Garmezy, N., "Children and violence" Guilford Press 127-130, 1993

65 교육과학기술부, "3-5세 누리과정 교사용지도서" 교육과학기술부 2013