동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 = Impact of Discussion Activities about Fairy Tales

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
연구문제 1. 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 동화를 통한 토의활동이 유아의 애착에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 동화를 통한 토의활동이 유아의 주도성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 동화를 통한 토의활동이 유아의 자기통제에 미치는 영향은 어떠한가?
위와 같은 문제를 알아보기 위해 경기도에 위치한 G초등학교병설유치원 2학급을 실험집단과 비교집단으로 선정하였으며 A학급의 만 5세 24명을 실험집단으로 배정하고 발달 수준과 교육 환경, 입학 전 교육경력이 비슷한 B학급의 만 5세 24명을 비교집단으로 배정하여 실험을 실시하였다.
연구를 위해 실험집단의 유아들에게 매주 1회에 걸쳐 총 12회 동화를 통한 토의활동을 실시하였고 비교집단의 유아들은 동화 듣고 느낌을 간단히 말해보는 활동을 실시하였다. 본 연구에서는 Lebuffe와 Naglieri(1999)가 만2-5세 유아를 대상으로 개발한 탄력성 검사 DECA(Devereux Early Childhood Assesment)를 번안하여 구희정(2010)이 사용한 것을 수정․보완하여 사용하였으며 실험처치 전과 후 두 집단의 유아들에게 각각 사전검사와 사후검사를 실시하였다. 본 연구를 통해 수집된 자료는 i·STAT프로그램의 t검증을 이용하여 집단 간의 차이를 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향을 알아본 결과 동화를 통한 토의활동 실시 후 실험집단의 유아들이 비교집단의 유아들보다 높은 평균 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동화를 통한 토의활동이 유아들의 자아탄력성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 동화를 통한 토의활동 실시 후 실험집단과 비교집단의 자아탄력성의 3가지 하위영역 즉, 애착, 주도성, 자기통제의 평균은 유의미한 차이를 나타내어 토의 활동이 자아탄력성의 애착, 주도성, 자기통제의 3가지 하위영역에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과를 종합해 볼 때 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성의 애착, 주도성, 자기통제에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• 가. 동화를 통한 토의활동 6
• 나. 자아탄력성 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 동화를 통한 토의활동 8
• 가. 동화의 개념 및 중요성 8
• 나. 토의활동의 이해 10
• 다. 동화를 통한 토의활동 21
• 2. 자아탄력성 23
• 가. 자아탄력성의 개념 23
• 나. 자아탄력성의 구성요소 26
• 다. 자아탄력성의 중요성 29
• 3. 선행연구 31
• 가. 동화를 통한 토의활동에 관한 연구 31
• 나. 유아 자아탄력성에 관한 연구 32
• Ⅲ. 연구방법 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 연구도구 35
• 3. 연구절차 37
• 가. 검사자 훈련 38
• 나. 예비검사 38
• 다. 본 검사 39
• 4. 자료 분석 47
• Ⅳ. 연구결과 48
• 1. 동화를 통한 토의활동이 자아탄력성 전체에 미치는 영향 48
• 2. 동화를 통한 토의활동이 자아탄력성 하위영역에 미치는 영향 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 56
• 1. 요약 56
• 2. 논의 및 결론 57
• 3. 제언 61
• 참 고 문 헌 62
• 부 록 72
• ABSTRACT 87