다문화가정 유아교사의 소진 경험 요인, 양상, 감소 방안에 관한 연구 = Study on Burnout Experience Factors of Teachers of Young Children from Multicultural Families

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to investigate on the main factors, and the aspects, of the burnout experience which teachers of young children from multicultural families have - as well as on how to mitigate it. For this, we took in-depth interviews with seven teachers who are in charge of children from multicultural families at private kindergartens located in Gyeonggi province from Aug. 13, 2013 to Oct. 19, 2013. The result is as follows: Firstly, the main factors for their burnout experience were found to be 1) the lack of communication with the parents, 2) the lack of linguistic understanding on the part of the children from multicultural families, 3) the unbearable demands for the diverse roles of the teachers. Secondly, the aspects of the teachers’ burnout experience vary in accordance with the lapse of time so that the aspects at the first meeting, in the middle of a semester and at the end of the school year appeared to be a little different from each other. 1) At the first meeting, they experienced fear, helplessness and burdens, like, “What should I do?” 2) In the middle of a semester, they had stuffy feelings, tiredness and escapism, wondering, “Would other teachers be the same as I am?” 3) At the end of the school year, they experienced guilty conscience, tiredness and skepticism, questioning, “Am I ever be an able teacher?” Thirdly, the measures to mitigate their burnout experience, as they feel, turn out to be 1) help-out programs for the young children of the multicultural families, and providing of education opportunities for them considering geographical conditions, as social supports for the children; 2) establishment of the systems to support the multicultural parents for their economic independence, as well as to support the multicultural mothers, as social supports for the parents; and 3) issuing of books on the languages of other countries, and disposition of assistants to help take care of the young children of the multicultural families, as social support for the teachers. The study result may help you understand the difficulties sustained by the teachers of young children from multicultural families, so that you can seek the measures to prevent the teachers’ burnout and cope with it.

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