강박행동 아동의 강박행동 감소와 또래관계 개선을 위한 통합적 상담 사례연구 = A Case Study on the Integrative Counseling for the Improvement of Peer Relations of the Child with Compulsive Behavior

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was the case study applying the cognitive behavioral therapy, art therapy, and parent counseling as integrative counseling for the peer relationship improvement of the compulsive behavior in children. The research problems are as follows:(1) How can the compulsive behavior in children be decreased through the application of integrative counseling?(2) How can the compulsive behavior in children be improved through application of integrative counseling?In order to solve the issues of this study and to achieve the purpose of integrative counseling, the integrative counseling was conducted for 14th sessions from August 2011 until October 2011 based on the children of 5th grade of M elementary school in Pohang of North Kyongsang province under parental consent. Changing perceptions of the surrounding about children were examined through the observation records of the counselors, parents, peers before and after and middle counseling, and meeting after a consultation, in addition, the data was analyzed by conducting the peer relationship skills scale, sentence completion test, KSD Test.
The results of this study are as follows:First, the integrative counseling decreased the automatic thought of the compulsive behavior in children, and stress at home so it became the opportunity to experience the desirable peer relationship by decreasing the compulsive behavior.
Second, the integrative counseling developed the confidence of the compulsive behavior in children and increased the self esteem so it improved the peer relationship.
Throughout the results of this study, it can be recognized that the integrative counseling has positive impact on the peer relationship of the compulsive behavior in children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 강박행동 아동의 또래관계 개선을 위하여 인지행동치료, 미술치료, 부모상담의 통합적 상담을 적용한 사례연구로, 통합적 상담이 강박행동 아동의 강박행동 감소와 또래관계 개선에 효과가 있는가를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 아동 및 부모와 면담을 바탕으로 통합적 상담을 통하여 강박행동을 감소시켜 바람직한 또래관계를 경험하도록 하고, 자아존중감을 길러주어 또래관계가 개선되도록 하는 것을 상담목표로 설정하였다. 경상북도 포항시 소재 M초등학교 5학년 아동을 대상으로 부모의 동의를 받아 2011년 8월부터 2011년 10월까지 14회기에 걸친 통합적 상담을 실시하였다. 상담 전과 중간 그리고 후에 상담자, 부모, 또래의 관찰기록과 상담 후 면담을 통하여 아동을 보는 주변의 인식 변화를 알아보았으며, 이와 더불어 또래관계 기술척도, 문장완성검사, 동적 학교 생활화검사를 실시하여 자료를 분석하였다. 그 결과, 통합적 상담은 강박행동 아동의 강박적 사고와 가정에서의 스트레스를 줄여 강박행동을 감소시키고, 자신감과 자아존중감을 높여주어 또래관계 개선에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다.

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