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      • KCI등재

        영아교사의 직무만족이 교사의 반성적 사고와 교육적 책무성에 미치는 영향

        채영란 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.5

        Recently, as the demand for infant care has increased, interest in the role and expertise of infant teachers is increasing. The purpose of this study is to examine the relationship between infant teachers’ job satisfaction, teachers’ reflective thinking, and educational accountability, and to verify the mediating effect of reflective thinking on the influence of infant teachers’ job satisfaction on educational accountability. The subjects of this study were 223 infant teachers at daycare centers located in G city, and a questionnaire survey was conducted on these teachers’ job satisfaction, reflective thinking, and educational accountability. The collected data were analyzed using the SPSS 23.0 statistical program. The research results are as follows. First, there was a correlation among infant teachers’ job satisfaction, reflective thinking, and educational accountability. Second, it was confirmed that there was a complete mediation effect in the relationship between job satisfaction and educational accountability of infant teachers. Based on these research results, implications for finding ways to improve reflective thinking and educational accountability of infant teachers were derived. 최근 영아보육 수요가 증가하면서 영아교사의 역할과 전문성에 대한 관심이 증가하고 있다. 이에 본 연구에서는 영아교사의 직무만족, 교사의 반성적 사고, 교육적 책무성 간의 관계를 살펴보고, 영아교사의 직무만족이 교육적 책무성에 미치는 영향에 있어 반성적 사고의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 어린이집 영아교사 223명이며, 이들을 대상으로 교사의 직무만족도와 반성적사고, 교육적 책무성에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영아교사의 직무만족, 반성적 사고, 교육적 책무성 간에 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영아교사의 직무만족과 교육적 책무성 간의 관계에서 반성적 사고가 완전매개효과를 나타낸다는 것을 확인하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 영아교사의 반성적 사고와 교육적 책무성을 향상시키기 위한 방안 모색에 대한시사점을 도출하였다.

      • KCI등재

        유아교사의 직무스트레스와 직무만족도 간의 관계: 교사의 심리적소진의 매개효과를 중심으로

        채영란 한국영유아교원교육학회 2016 幼兒 敎育學論集 Vol.20 No.4

        본 연구는 유아교사를 대상으로 독립변수로서의 직무스트레스 요인이 매개변수로서의 심리적소진을 통해서 직무만족에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 G시에 위치한 유치원과 어린이집 교사 249명이다. 연구결과는 유아교사의 직무스트레스와 직무만족도 및 소진에 대해 살펴본 결과 모두 보통이상인 것으로 나타났다. 또한 직무스트레스와 심리적소진 간에 정적인 상관관계를 보였으나 직무스트레스와 직무만족도 및 심리적소진과 직무만족도 간에는 각각 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 직무스트레스와 직무만족도와의 관계에서 심리적소진은 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 유아교사의 심리적소진의 주요인에 대한 이해와 더불어 이를 감소시킴으로서 교사의 직무만족을 높일 수 있는 구체적인 방안 모색을 위한 기초자료를 제공할 것이다. The purpose of this study was to identify the effects of burnout in the relationship between preschool teacher’s job stress and job satisfaction. The sample consisted of 249 teachers who were working at kindergartens? and childcare centers? in Gwang-ju. Data were collected through a questionnaire survey conducted from June 15 to July 17, 2015. Data were analyzed with descriptive statistics, Pearson correlation coefficient and multiple regression using the SPSS WIN 20.0 program. Results of this study showed a significantly positive relationship between job stress, burnout and job satisfaction. Burnout showed partial mediating effects between preschool teacher’s job stress and job satisfaction.

      • KCI등재

        한국 성인에게 적용한 산림치유요법 고찰

        채영란,김주현,강현욱 기초간호학회 2018 Journal of korean biological nursing science Vol.20 No.2

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        Purpose: This study was conducted to ascertain the effectiveness of forest healing therapy by analyzing researches on forest healing therapy applied to Korean adults and to confirm that forest healing therapy can be used as a therapeutic intervention program for elderly nursing or rehabilitation nursing. Methods: We searched 972 research papers on forest therapy applied to Korean adults. We reviewed appropriate 25 research papers with experimental design among them in the final analysis. Results: Forest healing therapy had physiological and psychosocial effects. First of all, it showed physiological effects to reduce stress index such as heart rate variation. Forest therapy also improved melatonin level in blood of middle-aged women with menopause and increased alpha wave in electroencephalogram and decreased lipid level and superoxide dismutase in blood. Second, forest healing therapy showed psychosocial effects to reduce depression and to improve mental health. But the effects appeared differently depending on the implementing type, period of forest healing therapy, and the professionalism of therapists. Therefore, if forest healing therapy would be applied to nursing, it should be based on its key principle, in other words, its principle of action-interaction-response of forest healing therapy. Conclusion: The results of this study could be used to develop a forest healing program as an intervention of nursing.

      • SSCISCIESCOPUSKCI등재
      • KCI등재

        동화를 활용한 토의, 미술 활동이 다문화가정 유아의 언어능력과 창의성에 미치는 효과

        채영란,지성애 한국영유아교원교육학회 2010 幼兒 敎育學論集 Vol.14 No.3

        본 연구는 동화를 활용한 토의,미술활동이 다문화가정 유아의 언어능력과 창의성에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 총 20명의 다문화가정 유아들이었으며, 평균 월령은 70.16개월이었다. 유아의 언어능력을 측정하기 위해 박영수(1997)가 사용한 언어능력 검사를 검사 도구로 사용하였으며, 유아의 창의성을 측정하기 위해 토란스의 TTCT-도형검사 A형을 사전에, B형을 사후에 사용하였다. 동일집단 내 연구 설계를 구축하고 수집된 연구 자료는 쌍표본 t-검증을 통해 분석하였다. 연구 결과, 언어능력과 창의성 검사의 하위영역 모두에서 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze the effects of the discussion-art activities using storybook on multicultural children’s language ability and creativity. The subjects were 20 young children (4 to 7 year-olds) of multicultural families in G city. The mean age of the subjects was 70.16 months. It used "The Language Ability Test" and "Torrance Tests of Creative Torrence" in collection of data, and the t-test was used to analyze the data. The results of this study have revealed that there were statistically significant differences between the post-test scores and pre-test scores in multicultural children’s language ability and creativity. Therefore the experimental treatment that was the discussion-art activity using storybook in this study effectively improved multicultural children’s language ability and creativity.

      • 트레드밀 걷기 운동이 유방암 수술 후 방사선 치료중인 환자의 삶의 질에 미치는 효과

        채영란 대불대학교 2002 論文集 Vol.8 No.1

        The purpose of this study was to determine the effect of exercise program on Quality of Life(QOL) in breast cancer patients who had been radiation therapy after surgery. The subjects in the experimental group consisted of 12 breast cancer patients, while the subjects in the control group of 17. Subjects in the experimental group participated in excercise program for 8 weeks. They started to exercise on treadmill for 20 minutes per day, 3 times a week at 40% of maximum heart rate, and increased intensity and duration of exercise so that they were running 30 minutes/day at 60% of maximum heart rate from the third week to the 8th week. QOL was measured by using self reported questionnaire before and after the exercise program. According to the result, QOL in the experimental group comparing with control group didn't significantly increased after the exercise program. But subjects participated in exercise program didn't complain any problem as a result of exercise. Therefore, further studies are needed to identify the effect of exercise program on Quality of Life(QOL) using a valid research design and to develop nursing interventions to increase quality of life in breast cancer patients.

      • 유아교사에 대한 사회적지지가 조직몰입과 행복감에 미치는 영향

        채영란,정미선 한국유아교육학회 2018 정기학술대회 논문집 Vol.2018 No.-

        본 연구는 유아교사에 대한 사회적지지가 조직몰입과 행복감에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 한다. 연구대상은 유아교사 252명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계와 상관관계분석, 단계적 회귀분석을 통해 미치는 영향을 알아보았다. 본 연구결과를 살펴보면 첫째, 유아교사에 대한 사회적지지는 직장외 사회적지지가 가장 높게 나타났고, 유아교사의 조직몰입은 조직몰입전체가 가장 높게 나타났다. 또한 유아교사의 행복감은 부정적인 측면과 긍정적인 측면 순으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 사회적지지와 조직몰입은 전반적으로 매우 밀접한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사에 대한 사회적지지가 조직몰입과 행복감에 미치는 영향을 살펴보면, 유아교사에 대한 사회적지지는 유아교사가 유아교육기관(조직)에 몰입 할 수 있는 예측변인임을 알 수 있었고, 행복감에도 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

      • KCI등재

        유아 교사의 안전에 대한 인식과 교실환경 안전실태와의 관계 연구

        채영란,신수경 한국영유아교원교육학회 2009 幼兒 敎育學論集 Vol.13 No.3

        The purpose of this study was to investigate the relationship between Early Childhood Teachers' safety recognition and class environment condition of safety. The subjects of this study were 282 early childhood teachers working at kindergartens and day care centers in G city. Collected data was analyzed by One-way ANOVA, Scheff and Pearson's correlations. The results were as follows. First, Teachers' safety recognition showed the highest facilities for providing meals, rest rooms and others, and Teachers' safety recognition showed significant differences in a teachers experience, an academic background, the types of early-childhood educational institutions. Second, the class environment condition of safety was significant differences in the teachers experience and academic background. Third, Teachers' safety recognition was highly and positively correlated with class environment condition of safety. 본 연구는 유아 교사의 안전에 대한 인식과 교실환경 안전실태와의 관계를 조사, 분석함으로써 안전한 교실 환경을 구성 할 수 있는 효율적인 지침을 마련하기 위한 것으로 G시의 국공립 및 사립 유치원, 어린이집 등 유아교육기관에 근무하는 282명 유아 교사를 대상으로 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 일원변량(ANOVA)분석, Scheff사후검증, Pearson의 상관계수를 이용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사의 안전인식은 ‘급식시설, 화장실 및 기타’영역에서 가장 높게 나타났으며, 유아교사의 교육경력, 학력, 기관유형에 따라 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 유아교실의 안전실태 영역별 점수를 살펴보면 ‘안전점검 및 기타사항의 안전실태’에서 가장 높게 나타났으며, 교사의 교육경력과 학력에 있어서 유의미한 차이를 나타냈다. 셋째, 유아교사의 안전인식과 안전실태 간의 상관관계는 유의미한 정적 상관관계를 보였다.

      • KCI등재

        유아의 연령에 따른 인지능력과 재인기억 간의 관계

        채영란 한국영유아교원교육학회 2007 幼兒 敎育學論集 Vol.11 No.4

        The purpose of this study was to analyze the relation between recognition memory and cognitive ability of young children. The subjects of this study were 326 children consisting of 81 four-year-olds, 82 five -year-olds, 81 six -year-olds, and 82 seven-year-olds. Data for this study was collected by 2 ways : children's cognitive ability was assessed by 'K-ABC', and children's recognition memory was assessed by 'Recognition Memory Test'. The data of children's cognitive ability and recognition memory test was collected by individual test. and Pearson was used to analyze the relationship between recognition memory and cognitive ability. The results of this study were significant positive correlations between the 'scene' and 'subject' of the subordinate recognition memory and cognitive ability in only four-year-olds and five-year-olds. The result suggested that in order to increase cognitive ability, a program needs to be made to increase cognitive ability. 본 연구는 유아의 인지능력과 재인기억간의 관계를 체계적으로 분석하여 이들 변인들 간에 어떤 관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 G시에 소재한 유아교육기관에 재원하고 있는 만 4, 5, 6세 유아와 초등학교에 재학 중인 만 7세 아동으로 총 326명 이었다. 연구결과는 유아의 연령에 따른 인지능력과 재인기억간의 상관분석에서 만 4세 유아의 인지능력과 재인기억 간에 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 재인기억의 하위영역인 ‘장면’ 기억과 인지능력의 하위영역 간의 관계에서도 만 4세 유아의 ‘동시처리’능력과 ‘인지처리과정’, ‘습득도’에서 상관이 나타났으며, 만 5세 유아는 인지능력의 하위영역인 ‘습득도’와 ‘장면’ 기억 간에 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 인지능력의 각 하위영역과 재인기억의 ‘대상’ 기억 간에는 만 4세 유아는 ‘동시처리능력’과 ‘습득도’에서 정적 상관이 있는 것으로 나타났으나, 만 5세 유아는 ‘순차처리능력’과 ‘동시처리능력’, ‘인지처리과정’, 그리고 ‘습득도’ 모두에서 정적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다.

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