한국어 학습자의 해라체 종결어미 ‘-(ㄴ/는)다’에 대한 연구 - 중국어권 초급 학습자를 대상으로 -

지미영,장혜련(토론) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2018 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.-

다문화교육의 현황과 개선방안 연구 : 세종시교육청을 중심으로

지미영,이성순 한국이민정책학회 2020 한국이민정책학회보 Vol.3 No.2

우리나라의 전체 학생 수는 감소하는 반면, 다문화 학생 수는 증가하고 있어 제도권 교육에서의 다문학생과 비다 문화학생 대상 교육의 질적 제고와 맞춤형 교육방안의 마련이 요구된다. 이에 본 연구는 세종시교육청 중심으로 수행되는 다문화교육에 대하여 살펴보고 다문화교육을 실시하는데 있어 보다 효율적인 운영방안을 모색하는데 있다. 그 결과 다음과 같은 방안을 도출하였다. 첫째, 다문화 다양성 이해교육을 다문화학생과 학부모 대상의 교 육에서 비다문화학생과 학부모, 교사 대상으로 확대 실시하여야 하고, 둘째, 학생과 학부모의 다문화교육에 대한 요구도 조사를 통하여 학업지원, 진로상담, 정보제공 등 맞춤형 다문화교육이 설계되어야 하며 셋째, 다문화학생 과 학부모 대상 멘토링을 통한 진로 및 정서 지원체계가 마련되어야 할 것이다. 마지막으로, 세종시교육청만의 제한적 노력보다는 지역 내 다문화관련 유관기관과의 유기적인 관계 등 거버넌스 체제 구축을 통한 일원화된 교 육지원이 요구된다. While the total number of students in Korea is decreasing, the number of multicultural students is increasing, and it is required to improve the quality of education and tailored education for multi-cultural students in institutional education. Therefore, this study examines multicultural education conducted at the center of the Sejong City Education Agency and seeks to operate multicultural education services more efficiently. As a result, the following measures were derived. First, multicultural diversity understanding education should be expanded from education for multicultural students and parents, and secondly, customized multicultural education such as academic support, career counseling, and information provision through the pre-implementation of student and parent needs surveys should be designed, and third, a career and emotional support system should be established through mentoring for multicultural students and parents. Finally, rather than the limited efforts of the Sejong City Education Agency, it is required to provide unified educational support through the establishment of a governance system, such as organic relations with relevant institutions in the region.

A전문대학 건축과 산업체 위탁교육 학습자의 경험 연구

지미영,박창언 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.6

우리 나라 ‘후학습 제도’(선취업 후학습 정책)는 고교 졸업 후 선취업하여 현장 경험을 바탕으로 지속적인 경력과능력개발을 할 수 있도록 일과 학습을 병행할 기회를 제공하는 정책이다. 그 중 ‘산업체 위탁교육’은 현재 산업 발달이이루어지고 있는 이 시점에 있어 현 재직자의 업무 향상과 역량 향상을 위한 시대를 반영하는 제도하고 할 수 있다. 하지만, 현재까지 이 제도에 관한 연구는 주로 양적 연구에 한하였기 때문에 본 연구는 질적 연구방법을 이용하여양적 연구에서 알 수 없었던 전문대학 건축과를 중심으로 학습자의 경험에 대한 진솔하고 구체적인 이야기를 통해일반 대학과 다른 산업체 위탁교육의 현황, 어려움, 개선안을 알아보고 교육의 사회적 책임에 대해 논하였다. 산업체위탁교육의 학습자는 직장인이자 학생의 다중 역할을 하고 있으므로 그들의 경험을 통해 그들을 이해하는 데 도움이될 것이다. 연구 방법론으로 질적 사례연구로 하되 질적 데이터의 타당성을 보완하기 위해 연구참여자가 포함된전체 학습자 대상으로 산업체 위탁교육에 대한 설문 조사를 하였다. 이 자료를 근거로 깊이 있는 자료 수집을 위하여목적 표집으로 학습자를 선정하여 심층 면담하였다. 이렇게 수집된 질적 데이터를 분석한 결과 , 학습자의 어려움으로첫째, 건축업의 특성상 일과 학습의 병행에 따른 ‘지극한 시간 없음’으로 나타났으며, 사원으로서 상사의 눈치를볼 수밖에 없는 상황이었다. 둘째, 그 동안의 학습 단절로 인한 학업의 어려움이 있었다. 셋째, 건축과는 자격증과학위가 매우 밀접한 관계에 있어 산업체 위탁교육을 받으며 진학의 꿈을 키우지만, 현실은 A대학이 속하는 지역에야간으로 운영하는 건축학과 혹은 건축공학과가 존재하지 않아 진학의 어려움을 겪고 있었다. 상기의 연구 결과를바탕으로 직장인을 대상으로 하는 후학습 제도로서, 직업군의 특수성과 학력 단절이 고려된 유연한 교육과정 제언과동시에 산업체의 위탁생에 대한 필수적인 배려를 강조함과 동시에 산업체의 위탁교육 지원을 위한 산업체 인센티브지급과 학습 휴가제의 도입을 제언하였다. 또한 전문대학에서의 진학에 대한 학제 구성에 대한 법령이나 기준을제시의 필요성과 더불어 다양한 학습 배경을 가지는 위탁생들을 위한 학습법과 교수법 제안을 주장함으로써 개인, 전문대학, 기업과 국가 모두가 가져야 할 교육의 사회적 책임에 논의하였다

2021~2022년 언론 보도 분석을 통한 정권의 변화와 고교학점제 담론 양상

지미영,강주현,김수진 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 2023 중등교육연구 Vol.71 No.1

권이 바뀜에 따른 각 교육 계층의 이슈와 교육적 흐름을 살펴보기 위해 고교학점제와 관련된 언론 보도를 분석하였다. 이를 위하여 페어클로가 제시한 비판적 담론 분석의 틀을 활용하여 언론보도에 나타난 고교학점제의 주요 내용과 의미를 분석하였다. 이에 한국언론진흥재단의 빅카인즈 사이트를 이용하여 대표진보언론인 <한겨례신문>과 대표보수언론인 <조선일보>, 4개 대표방송사 <MBC, KBS, SBS, YTN>를 대상으로 고교학점제 언론보도 내용 분석을 실시하였다. 자료는 2021년 7월~12월과 2022년7월~12월로 조건을 두었다. 그 연구 결과로 첫째, 2021년과 2022년로 변화되며 나타난 교육계 사회적 이슈는 코로나19로부터의 정상 수업, 국가 정권의 변화와 보수 교육감의 높아진 비중으로 인한 고교학점제 운영에 관한 것이었다. 이 중 성취도 평가과 절대평가에 대한 논란이 큰 흐름의 중심에 있었다. 둘째, 정권이 바뀌면서 미래형 교육과정으로 특히 초등학교에서부터 중학교, 고등학교에 거쳐 진로의 연계성이 강조되었다. 셋째, 2021년과 2022년의 각 교육부와 교육청의 입장에서 고교학점제의 시행은 그대로 실시될 것으로 보였다. 넷째, 언론에서는 대중에게 고교학점제에 대한 내용, 진행과정, 비판적 내용, 긍정적인 내용을 모두 소개하고 있었다. 이 연구로 언론이 국민들에게 국가교육정책 알림 역할을 함과 그 내용으로 정권 변화에 따른 교육과정 변화를 동시에 살펴볼 수 있었다. 하지만 공급자 위주의 보도가 이루어질 뿐 학습자 중심에 선 보도가 이루어지지 않았다.

기혼여성의 대학원 학업경험에 대한 내러티브 탐구: 일반대학원 교육학과를 중심으로

지미영,장카이,SONG CHAOJING,ZHAI LIXIA,서영주 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

Objectives The purpose of this study is to understand the difficulties they face and to consider practical improvement plans by exploring the experiences of married female graduate students from various backgrounds in the Department of Education at the general graduate school, such as the anxieties, difficulties, and overcoming content between family and study. Methods For 5 married women (two Chinese and three Koreans) who have experienced general graduate school studies in city B, using the narrative inquiry method of Clandinin & Connelly (2000), they experienced graduate school learning and their academic lives as married women at the same time. looked at Data collection was individually conducted through three semi-structured interviews, and three themes were finally derived according to the final result and the proposed research problem through basic coding work. Results First, the married female graduate students were experiencing a lack of time for both work and household chores as well as academic adaptation to overcome academic disconnection during the course of attending graduate school. In addition, they were experiencing the burden of raising children and feeling sorry for them. Second, married women graduate students accepted these difficulties as a daily life and adapted to ‘getting used to’, and at the same time went through the process of finding their own identity, rather getting a driving force for life. Third, married women graduate students said that it was necessary to improve the curriculum suitable for online classes, etc., to understand and consider colleagues, and to provide welfare for married women graduate students at the national level. Conclusions The results of this study will be able to understand the difficulties of married female graduate students as future follow-up research personnel in the Department of Education and provide basic data for improving welfare at the school and national level. 목적 이 연구는 다양한 환경을 가진 한국, 중국 기혼여성의 연구중심 대학원 학업경험에 대한 이야기를 통해 가정과 학업 사이의고민, 어려움, 극복 내용 등을 탐구함으로써 그들이 직면한 어려움을 이해하고 실질적인 개선안에 대해 고찰해 보고자 하였다. 방법 B시 소재 일반대학원 학업을 경험한 5명의 기혼여성(중국인 2인, 한국인 3인)을 대상으로, Clandinin & Connelly (2000)의내러티브 탐구방법을 활용하여 그들이 대학원 학습경험과 기혼여성으로서의 학업병행 생활을 살펴보았다. 자료 수집은 3번에 걸친반구조화 면담을 통해 개별적으로 이루어졌으며, 기초 코딩작업을 거쳐 최종 결과, 제시한 연구문제에 따라 최종적으로 세 개의 주제(themes)가 도출되었다. 결과 첫째, 기혼여성은 대학원 재학 과정에서 학업 단절을 극복하기 위한 학업 적응과 더불어 일, 가사와 병행하는 데 생기는 시간적부족을 겪고 있었다. 또한, 자녀 양육에 대한 부담감과 미안함을 겪고 있었다. 둘째, 기혼여성은 대학원 생활의 어려움을 일상으로받아들이며 ‘익숙해짐’으로 순응함과 동시에 본인의 정체성을 찾아가는 과정을 겪으며 오히려 생활의 원동력을 얻고 있었다. 셋째, 기혼여성의 대학원 생활에 있어 온라인 수업 등의 이들에게 적합한 교육과정 개선과 동료들의 이해와 배려, 국가적 차원의 기혼여성대학원생에 대한 복지가 필요하다고 하였다. 결론 이 연구 결과는 교육학과 미래후속 연구 인력으로서 기혼여성대학원생의 어려움을 이해하고 학교 측면, 국가적 차원의 복지개선에 대한 기초자료로 제공할 수 있을 것이다

중학교 학교사고의 역학적 특성

지미영,이성은 韓國學校保健學會 2004 韓國學校保健學會誌 Vol.17 No.2

Purpose : This study was conducted to identify the epidemiological characteristics of school accidents in middle school students. Methods : The subjects in this study were the students of a middle school in Gangnung. The study period was one semester, from March 2 to July 15, 1999. Data were collected by one of the authors using a structured questionnaire, and the subjects who had school accidents and visited the school health care office were interviewed. The data was analyzed using the SPSS and SAS programs. Results : The semester incidence rate per 100 students was 31.6 cases. The daily accident rate was 2.8 cases, and the accident incidence density was 2.6 cases per 1,000 students days. The mean of accident incidence was 1.7 per student. The incidence was the highest in June. The most frequent cause of accidents was carelessness, and the accidents were most frequent at recess. Conclusion : It is necessary to conduct the analytic epidemiological study to identify the risk factors of school accidents.

A Comparative Analysis of English Language Learning Trends in Korea and China Using the Metaverse

지미영,서희,김현하,Yuetong Zhou,김수진,박창언 사단법인 한국융합기술연구학회 2022 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.8 No.7

The purpose of this study was to examine the existing level of English learning in Korea and China using the Metaverse, as well as the possibilities for future educational developments. This comparative study between Korea and China collected and examined two types of materials: literature and Internet news related to the research topic in order to achieve the research objectives. First, different articles were searched using the keywords 'Metaverse' and 'English', and removed duplicate and irrelevant articles. Second, the researchers examined 12 Korean and 15 Chinese journal articles. Third, from February 1, 2021, to February 28, 2022, the researchers did a media analysis on 37 selected Korean articles and 35 selected Chinese articles using the keywords 'Metaverse' and 'English'. Many learner awareness surveys on learning English using Metaverse have been found in the literature in both China and South Korea. However, the media research shows that many educational companies are developing and attempting to provide a condensed development and technical support, that was required in the dissertation. The results of this study will lead to a long-term collaboration between educational companies and public education, as well as recommendations for educational responses to the Fourth Industrial Revolution in the midst of rapid change.

특수학교의 고교학점제 시행에 대한 시사점: 교사 경험을 바탕으로

지미영,이창현,박창언 사단법인 한국융합기술연구학회 2023 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.8

The purpose of this study is to find out the differences between the operation of general high schools and the operation of other special high schools in relation to the special school high school credit system, which is set to be fully implemented in 2025. For three teachers related to the operation of the high school credit system in Busan, the experience of operation and life as a special teacher were examined together using the narrative exploration method of Klandin & Connelly (2000). Data collection was conducted from April 5 to July 12, 2023, with general special school teachers, teachers belonging to the curriculum support group, and teachers in charge of the curriculum at the special school high school credit system research school. At this time, the initial questionnaire was semi-structured, and then one-on-one in-depth interviews were conducted with open questions. The data collected in this way was finally derived from the final result through basic coding work, and three topics were finally derived according to the presented research problems. As a result of the study, special teachers were confused due to the lack of a basic system for operating the special school high school credit system. Second, operators experienced a gap between the academic reality of special schools and the application of the high school credit system, and were making efforts to reduce the gap. Third, as a practitioner, alternatives should be prepared and implemented to apply the high school credit system, support from the Office of Education for the operation of special schools, and understanding and consideration of special teachers. The results of this study will be able to understand the difficulties of special teachers before applying the special school high school credit system and provide basic data on the Office of Education's practical and alternative support for the introduction of the system. 이 연구의 목적은 2025년에 전면 시행을 앞둔 특수학교 고교학점제와 관련하여 일반고등학교 운영과 다른 특수학교 고교학점제 운영의 차이점을 알아보고 그 어려움을 탐색하는 데 있다. 부산시 소재 특수학교 고교학점제 운영과 관련된 교사 3인을 대상으로, Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 탐구 방법을 활용하여 운영 경험과 특수교사로서의 생활을 함께 살펴보았다. 자료수집은 2023년 4월 5일~7월 12일까지 하였으며, 일반 특수학교 교사, 교육과정 지원단 소속 교사, 특수학교 고교학점제 연구학교 교육과정 담당 교사를 연구참여자로 하였다. 이때 초기 질문은 반구조화된 질문지를 하였으며, 이후 개방형 질문으로 일대일 심층 면담을 하였다. 이렇게 수집된 자료는 기초 코딩작업을 거쳐 최종 결과, 제시한 연구 문제에 따라 최종적으로 3개의 주제가 도출되었다. 연구 결과 첫째, 특수학교 고교학점제의 운영을 하기 위한 기본 체제의 부재로 특수교사의 혼란을 겪고 있었다. 둘째, 운영자들은 특수학교의 학업적 현실과 고교학점제 적용에 있어 괴리감을 경험하며 그사이를 줄이기 위한 노력을 하고 있었다. 셋째, 실무자로서 고교학점제 적용을 위한 대안을 마련하고 실천하며 특수학교 운영에 대한 교육청의 지원과 특수교사의 이해와 배려가 함께 이뤄져야 한다고 하였다. 이 연구 결과는 특수학교 고교학점제 적용에 앞서 특수교사의 어려움을 이해하고, 제도 도입에 대한 교육청의 현실적, 대안적 지원에 대한 기초 자료로 제공할 수 있을 것이다.

홈스쿨링 청소년의 진로정체감 형성과정에 대한 생애사 연구

지미영(Miyoung Ji),이영남(Youngnam Lee),김리현(Rihyun Kim) 한국질적탐구학회 2022 질적탐구 Vol.8 No.4

The purpose of this study was to investigate in-depth the process of forming career identity of adolescents who were homeschooled in a life history study. The specific research agenda is to look at the process of forming career identity in the course of life for homeschooled adolescents, and to look at the turning points in life in the process of forming career identity. To this end, data were collected through three in-depth interviews from August 2022 for adolescents who had homeschooling for eight years from the age of 11. The collected data were analyzed using Mandelbaum’s life history analysis framework. As a result of the analysis, the study participants’ areas of life are defined as “Family Life Area - Fantasy in Career Development with Jjangi’s Family,” “School in the System - Why Jjangi could not find meaning in school 1,” and “Jjangi and Jangjeonggi 2 in Career Development” who discover themselves through homeschooling. The turning point in life is ‘Meeting a role model - Real life in class with a role model and career development 1: Back to institutional education to become a doctor’. The adaptation methods were analyzed as “the crisis is an opportunity- turning the grades in classrooms into reality and positive thoughts learned at the cram school,” “fight with oneself-reality in career development 2: being stricter with oneself,” and “standing again like a Ottogi-leaving the cram school and beginning a journey of new challenge.” In the conclusion section, opinions were suggested on what is necessary for teenagers who were homeschooled in the process of forming career identity and the limitations of this study were presented.

문장성분 호응 오류 분석을 통한 한국어 문장 교육 방안

지미영 ( Chi Meiying ) 중국한국(조선)어교육연구학회 2019 한국(조선)어교육연구 Vol.14 No.-

Recently, writing has been more and more important for Korean learners in China for academic purpose. Thus various research has been conducted to improve Korean learners’ writing ability, but it turns out that the basic meaning of text can’t be conveyed clearly and accurately. Actually, a sentence is the basic unit of meaning and the basic unit to form the text as well, but its importance tends to be ignored by Korean learners in China. Only by improving sentence education can Korean learners in China express their ideas accurately and fluently. Therefore, the thesis first identifies the errors in writing committed by intermediate Korean learners in China based on Sentence Constituents Concord, and then analyses the underlying reasons for the errors in Sentence Constituents Concord. Finally, the thesis designs a specific teaching program of Korean sentence education for Korean learners in China. Based on these, the thesis aims at reducing errors in Sentence Constituents Concord and playing a positive role in expressing second language learners’ accurate meaning in text and improving their writing ability.