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- 발행기관 : 중국한국(조선)어교육연구학회 (검색결과 443 건)
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지수용 중국한국(조선)어교육연구학회 2009 한국(조선)어교육연구 Vol.6 No.-
語言的閱讀能力和表達能力與己掌握的詞匯量有着密切的關系。 在韓國語詞匯體系中, 由漢字構成的漢字詞占有擧足輕重的地位。 因此, 要想提高學生的韓國語閱讀能力和表達能力, 就必鬚加强對韓國語漢字及漢字詞的敎育。 本文闡述了針對中國學生的韓國語敎育中, 專門進行韓國語漢字及漢字詞敎育的必要性以及具體的敎育內容和方法, 幷在此基礎上探討了适合中國學生的韓國語漢字敎材開發方案。
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윤여탁 중국한국(조선)어교육연구학회 2014 한국(조선)어교육연구 Vol.9 No.-
本文旨在檢討韓國語敎育領域里文學知識敎育和硏究中所能提起的問題。本文首先從檢討文學知識的槪念出發,論述了敎育學里知識的一般特性。接著說明了文學敎育,特別是詩歌敎育里知識敎育的實際。其次,通過分析韓國語敎育領域里的文學敎材,深化論述了韓國語敎育里文學知識敎育和硏究的實際。從而,檢驗了作爲外國語敎育的韓國語文學敎育里文學知識敎育的目標和課題。
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민현식 중국한국(조선)어교육연구학회 2013 한국(조선)어교육연구 Vol.8 No.-
要確立“世界標准韓國語”與“世界標准韓國語語法”兩項內容,幷在此基礎上構建出一套能勾反映具體敎學法和敎學大綱的韓國語敎育語法體系。以構建具有代表性的韓國語語料庫和不同語種學習者的語言語料庫爲基礎,發展對比語法硏究,幷進一步系統化,同時需要建立一套有針對性的敎學大綱。韓國語敎育學如果期待學術上的發展,必鬚要推進學術理論的體系化幷加以檢驗,例如發音敎育論就必鬚是在國語音韻論基礎上發音敎學大綱論、發音敎學論、發音敎材論、發音測試論等各理論的積累。其次,還需要確立類似于作爲第二語言這種特殊目的韓國語敎育,而敎學法的設計硏究還比較薄弱,因此也需要對此作進一步的科學硏究。同時,一些不涉及到語法知識也可以提高語法意識的敎學法的開發也是非常必要的,相對于單純依賴語法的語法敎育,發展通過依고語境的活動來提高語法意識的脫語法敎育是非常必要的。此外,韓國應參考中國、加拿大、澳大利亞等國家的多文化政策,也建立起韓國的多文化政策,幷應反省目前偏重于大衆文化的韓國語文化敎育現狀,要提倡能勾提高對韓國精神文明理解的文化敎育。
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한국어 교육에서의 문화 교육 연구 -중국에서의 한국 문화 교육을 중심으로
주명애 중국한국(조선)어교육연구학회 2009 한국(조선)어교육연구 Vol.6 No.-
本文着重探討在中國韓國語敎學中文化敎育的必要性和重要性, 指出韓國語敎學中應傳授的韓國文化內容, 同時提出了在中國有效地進行韓國文化敎育的具體方案。 具體方案有開發敎材和輔助資料 ; 改進敎師法 ; 提供體驗韓國文化的机會 ; 充分調動朝鮮族和在中韓國人的優勢 ; 大力扶持和支助等。 本硏究對正確理解韓國社會和文化, 有效地改進韓國文化敎育方法, 提高韓國語敎學質量都具有重要的理論价値和現實意義。
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엄홍화 중국한국(조선)어교육연구학회 2014 한국(조선)어교육연구 Vol.9 No.-
經過近十幾年的發展,中國各大高校韓國語專業的語言敎育敎學已達到了較高的水平,但同等重要的韓國文學及文化敎育發展却相對滯後許多,其原因旣有廣大師生對韓國文學文化敎育認識的不足,也有韓國文學史等課程敎育本身的諸多問題。本論文意在通過分析當前淮海工學院韓國文學史敎育現況及學生們對實際敎育敎學的反映來探究尋求切實有效的敎育方法以解決實際敎育難題。爲了解決如何上好韓國文學史課程這一難題,筆者客觀地調査分析了敎育對象及其要求,重新擬定了相關敎育目標,在整編敎育內容的同時大膽地改進了相關方法,經過一學期的實踐敎育證明該套敎育方法具有一定的可行性,但一學期敎育實驗的成功幷不能代表其方法的科學性,該課題將會繼續進行相關後續硏究。
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이춘호 중국한국(조선)어교육연구학회 2013 한국(조선)어교육연구 Vol.8 No.-
在中國的韓國人文知識敎育,特別是在1990年代以後新建的普通高等院校韓國語專業所進行的韓國人文知識敎育,作爲新世紀高校通識敎育的重要一環,備受學界關注。如何認知和把握韓國人文知識體系和內容,進而把타與韓國語言敎育有效地聯系起來,取得相得益彰的效果,乃是中國韓國語學科急待解決的現實課題。本文立足於中國高校韓國語專業的韓國人文知識敎育現狀,著重分析和硏究了存在的實際問題和解決問題的方案。
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김경선 중국한국(조선)어교육연구학회 2005 한국(조선)어교육연구 Vol.3 No.-
中國設立韓國語專業旨在培養一批在韓國語方面的專業人才,因此分別設立了基礎課程和專業課程,雖然根据所學的目的 (就業,敎師等) 和具體條件的不同所設立的課程也有所差異,但是各個大學開設的大部分課程還是相近的。最近10年間大槪編纂了30多種敎材,編纂的敎材不論是在數量上還是在質量上都比過去的40年有흔大的提高。但是中國的韓國語敎育,現在還處于初級段,以3,4年級的專業敎材甚至幾乎全部課程都沒有合适的敎材,這給授課帶來흔大的不便。目前,與韓國語敎育相關的硏究正日益變的活躍,每年在延邊科技大學都會擧行韓國語敎育學術硏討會,中國韓國語敎育學會從2001年開始每年擧辦一屆韓國語敎育學術討論會。到目前爲止發表的論文達300多篇,其中關于基礎韓國語敎育的論文占有흔大的比重。령外,對四年制韓國語敎育課程的仔細探討,認爲有必要定高效性,科學性的韓國語敎育課程標準化,有必要編纂中國各大學适用的韓國與敎材,還有,韓國語的學術硏究應該在質量方面有更大的提高。
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김광수 중국한국(조선)어교육연구학회 2017 한국(조선)어교육연구 Vol.12 No.-
認識韓國、朝鮮以及中國朝鮮語語言差異和規范、統一朝鮮語 文的規范、流暢地進行語言交流,會帶來經濟上和文化上的重大利益。例如,朝鮮語形態素分析、朝鮮語檢索,各種數字化工作中需要的韓國、朝鮮和中國的所有軟件能勾共享,所獲得的經濟和心理价値是不可?量的。幷且在促進朝鮮族的文化發 展的同時又能增强民族認同感。 考察分析現在的韓國和朝鮮以及中國朝鮮語的書面語使用上有 何不同、具有什?特点,在規范朝鮮語標准化和語言資源的使 用方面具有非常重要的意義。
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권혁률 중국한국(조선)어교육연구학회 2005 한국(조선)어교육연구 Vol.3 No.-
外國語敎育實踐中應實施語言學與文學敎育雙管齊下是筆者一貫的主張,惟其如此外國語敎育才稱其爲完整的語言敎育。就此筆者曾經運用索緖爾關于朗格(langue)及巴諾(parole)的理論進行了論證,卽視“朗格”的個體之具體的語言行爲,從爾强調了幷行這兩方面敎育的必要性。目前在中國進行的韓國語敎育就是關于外國語的敎育,因此上述原理同樣適用于韓國語敎育實踐。本文從文章論與語義論的角度闡述了在韓國語敎育實踐中幷行言語學方面和文學方面的敎育的必要性,其詣在于使之成爲整個韓國語敎育過程中的兩個有機組成部分。
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한영목 중국한국(조선)어교육연구학회 2006 한국(조선)어교육연구 Vol.4 No.-
韓國語語法硏究吸收幷應用傳統語法、構造語法、變形語法等理論而展開。 我們在韓國語語法硏究中考察了詞分類論, 構句圖解, 格的歷史槪觀及展望。 經過一個世紀而形成的韓國語語法硏究, 盡管在外來理論的吸收及應用上受到흔多的限制, 但是在質與量上都取得了令人刮目的成績。 對外來理論的吸收雖然形成了初期韓國語語法硏究的關鍵大광, 但是不能合理解釋的語法現象也不在少數。 韓國語中詞的分類在5~13種不等, 助詞和詞尾也因詞的分類觀点不同而呈現分析式, 折衷式, 綜合式。 在韓國語的世界化問題中需要對助詞, 敍述式助詞, 數冠詞和連接副詞等進行新的解釋。 構句圖解是爲了更容易理解句子的結構。 根据語法理論的不同, 構句圖解可分爲傳統語法式圖解, IC分析及樹枝形圖解。 我們需要在타們中尋조最适合分析韓國語構句的模型。 構句圖解在韓國語敎育, 特別是統辭論中十分重要。 對韓國語中獨特的語法項, 卽助詞的分類和格的實現問題也要進行再分析幷注以新的說明。 現在韓國語語法硏究理論要擺脫單純吸收應用的傳統語法, 構造語法, 變形語法等理論的局面, 幷摸索開發能구說明韓國語語法特征的獨創理論。 通過外來理論及獨創理論的結合, 一般語法及個別語法的交匯, 才是韓國語語法硏究通往世界化的最佳途徑。
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