지방교육자치 강화에 따른 학교컨설팅 방향 탐색

이쌍철 한국교육행정학회 2022 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2022 No.6

교사 간 신뢰가 교사 효능감과 조직시민행동에 주는 효과 분석

이쌍철,홍창남 한국교원교육학회 2013 한국교원교육연구 Vol.30 No.2

본 연구는 교사-교사 간 신뢰가 조직시민행동과 교사 효능감에 주는 효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 부산광역시에 있는 62개 초등학교 1,434명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 자료 분석은 위계적 회귀분석모형을 적용하여 교사 효능감과 조직시민행동에 영향을 주는 배경 변인(성별, 교직경력, 직위, 담임 여부, 학력)과 사회 심리적 변인(자율성, 경영참여, 변혁적 리더십)을 통제한 후 교사-교사 신뢰의 효과를 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-교사 간 신뢰는 조직시민행동을 촉진한다. 이러한 효과는 배경 변인 및 사회 심리적 변인을 통제한 후에도 통계적․실제적으로도 의미 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 교사- 교사 간 신뢰 수준이 높을수록 교사 효능감은 높아진다. 교사-교사 신뢰가 교사 효능감에 주는 효과 역시 배경 변인 및 사회 심리적 변인을 통제한 통계적․실제적으로 유의미한 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 교사 간 사회적 교환관계의 특성이 조직성과에 지대한 영향을 줄 수 있음을 의미하는 것으로, 향후 학교경영 계획과 교육정책을 수립함에 있어 그 것이 교사 간 관계에 주는 영향력도 함께 고려할 필요가 있음을 시사한다.

특성화고 취업의 특징과 취업에 영향을 주는 학교 특징 분석

이쌍철,엄문영 한국교육개발원 2014 한국교육 Vol.41 No.3

This study had two purposes. One was to explore the characteristics of graduates’ employment at vocational schools in secondary education using the most recent data from the past five years. The other purpose was to analyze the differential factors in terms of employment rates among schools. The following are the results based on an analysis of the current conditions in vocational school employment. First, employment rates at specialized vocational high schools have increased by a significant amount as well as the achievement levels of Meister high schools. Second, the increase in the employment rates of male students are greater than the rates of female students. Third, the greatest marginal increases for industrial specialized schools in terms of employment rates can be seen among specialized vocational high schools. Fourth, in contrast with Meister high schools, the employment of students whose major does not match their employment sector has increased along with employment rates in specialized vocational high schools. With regard to positive school factors on employment this study produced several findings. First, a low dropout student ratio has a positive effect on high employment rates. Second, high participation rates in club activities and extracurricular after-school programs increase positive outcomes. Third, reducing school tuition fees and provisioning free meals for students increased students’ employment rates. This study produced educational policy to bolster graduate employment and further research is suggested. 본 연구는 두 가지 연구 목적을 가지고 수행되었다. 최근 5년간 중등단계 직업교육 기관을 졸업한 학생들의 취업현황 분석을 통해 그 특징을 살펴보는 것과 학교 간 취업률 차이를 설명하는 학교 특징을 분석하는 것이다. 먼저, 취업현황 분석결과 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 정부의 정책적 지원이 집중되는 마이스터고뿐만 아니라 특성화고의 취업비율이 큰 폭으로 상승하였다. 둘째, 남학생의 취업비율 증가폭이 여학생보다 컸다. 셋째, 공업계열 학교의 취업비율이 가장 높게 상승하였다. 넷째, 특성화고의 경우 마이스터고와는 달리 취업비율 증가와 더불어 전공불일치 분야 취업비율도 함께 증가하였다. 다음으로 취업에 긍정적 효과를 주는 학교 특징 분석결과 첫째, 학업중단률이 낮은 학교 일수록 학생 취업에는 긍정적인 효과를 준다. 둘째, 동아리 활동이 활발한 학교일수록, 특기적성 방과후학교에 참여하는 학생의 비율이 높은 학교일수록 취업비율이 높아졌다. 셋째, 학비감면비율과 무료급식지원 학생 수가 많은 학교일수록 취업비율이 높았다. 본 연구는 연구 결과를 바탕으로 취업확대 정책에 관한 제언과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

미국, 호주, 캐나다의 중등 단계 원격교육 체제 비교 연구

이쌍철,박상완 한국교육개발원 2018 한국교육 Vol.45 No.1

Purpose: Despite an increasing interest in leading schools offering distance learning to provide students with a broader selection of subjects, there is a lack of academic and policy discussions on how to operate distance education systems. This study focuses on conducting a comparative analysis on distance education systems in the United States, Australia, and Canada for presenting implications. Approach: This study applies an international comparison methodology in conducting a comparative analysis of distance education systems in three countries – the U.S., Australia, and Canada. The comparative analysis focuses on key components of a distance education system such as the education institution, the status of the school and students, the organizational structure of the school, the education methods, and the standards for completion. Findings: The comparative study shows the following results: First, distance education institutions in this case operate as a form of public or private school in all three countries. Second, the curriculums offered at distance education institutions are the same as the ones of regular middle schools. The distance learning curriculum offers both full-time and part-time education. Third, distance education institutions have full-time teachers who are also qualified for regular middle schools. Fourth, these institutions refer to various materials for grading assignments and giving credit hours. Value: This study provides a foundation for developing solid education systems of distance learning offered to middle school students. 이 연구는 최근 학교 현장에서 학생의 교과 선택권 보장을 위한 방안으로 원격교육에 대한 관심이 높아지고 있음에도 불구하고 원격교육 체제를 어떻게 설계하고 운영할 것인가에 대한 학술적, 정책적 논의가 부족하다는 점에 주목하고, 미국의 미네소타주, 호주의 뉴사우스웨일즈주, 캐나다의 브리티시 컬럼비아주의 원격교육 체제 분석을 통해 우리에게 주는 시사점을 제시하고자 한다. 주요국의 원격교 육 체제 분석 결과 크게 네 가지 특징을 도출하였다. 첫째, 각 국가에서 원격교육을 도입한 배경과 수업 운영 방식은 상이하지만 원격교육은 공립 또는 사립의 정규학교 형태로 운영되고 있다. 둘째, 원격교육기관(프로그램)의 교육과정은 정규학교와 동일하게 운영되고 있으며, 전일제 과정과 일반 학교에서 제공하기 어려운 희소 선택과목, 재이수과목 등 시간제 교육과정이 함께 제공되고 있다. 셋째, 교직원은 정규 교사 자격 및 관련 자격 요건을 갖춘 전임 교직원이 배치되어 학생 관리 및 학습지원을 담당하고 있다. 넷째, 학생의 교육과정 이수 기준 및 성적 산출 근거로 다양한 자료가 활용되고 있다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 향후 우리나라 원격교육 체제 구축에 있어 전담기구 설립이 필요하다는 점, 다양한 원격교육 정책, 프로그램을 통합적으로 관리할 필요가 있다는 점, 원격 교육을 전담할 전임 교원 확보를 통한 교사-학생 간 상호작용을 강화해야 한다는 점, 원격교육의 질 관리를 위한 최소 이수 기준 및 방법을 설정할 필요가 있다는 점 등을 제안하였다.

방송통신고등학교의 역할 재정립을 위한 교사와 학생의 요구 분석

이쌍철,박상완 한국교육개발원 2017 한국교육 Vol.44 No.3

Purpose: This research aimed to explore the future roles and functions of distance education-based Open Secondary Schools (OSS) and propose policy plans to actualize them. Such policy plans have their foundation in a systematic analysis on changes in educational environments, and students' characteristics and their educational demands. Approach: For this study, the authors employed two main research methods. The literature review analyzed recent changes in educational environments, and pending issues of OSS as well as its operation system. Interviews with teachers and students were implemented to take a close look at students’ and teachers’ educational demands. Findings: The important findings from this study fall into three categories. First, the need for OSS will keep increasing to support a new group of students (e.g. school-aged drop-outs). Second, the pending issues OSS are facing are it needs tailor-made educational plans different from those for general high schools in consideration of OSS' unique features. Third, when it comes to educational demands from OSS students and teachers, OSS needs different educational programs for different groups of students in terms of age, socioeconomic status and background, educational need, etc. Value: This study can provide implications for practice and theory to clarify the identity of OSS and stimulate to develop policy plans for the role reestablishment of OSS. 방송통신고등학교는 설립 초기 학업 기회를 갖지 못한 근로 청소년 등 고등학교 학령기 학생을 주요 교육대상으로 하였으나 공교육 체제가 완성되면서 성인 중심으로 학생 구성이 변화하였다. 그러나 2000년대 이후 공교육 체제에 적응하지 못하는 학업 중단 학생이 늘어나고 고등학교 교육에서 학생 선택 교육과정이 확대되면서 방송고의 온라인 교육에 대한 수요가 증대하고 있다. 이러한 배경에서 이 연구는 방송고를 둘러싼 교육환경 변화와 학생과 교사들의 교육적 요구에 대한 검토를 토대로 방송고의 역할을 재정립하기 위한 과제를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 이 연구에서 활용한 주된 연구 방법은 문헌 연구와 면담조사이다. 방송고 관련 정부 문서, 학술 논문, 연구 보고서 등을 토대로 방송고를 둘러싼 교육환경 변화, 방송고의 운영체계를 분석하였으며, 방송고 교사와 학생을 대상으로 한 면담조사를 토대로 방송고의 교육 현황과 역할 개선에 대한 요구를 분석하였다. 분석 결과를 토대로 정규 고등학교 유형으로의 지위 확립, 학교 밖 청소년 교육지원 강화, 학생의 다양성을 포괄할 수 있는 체제 구축, 정규 학교의 보완 역할 확대 등의 측면에서 시사점과 개선 과제를 도출・제언하였다.

특성화고 졸업생 취업에 대한 학교 효과 분석 : HGLM 모형을 활용하여

이쌍철,주현준 한국직업능력개발원 2013 직업능력개발연구 Vol.16 No.3

The purpose of this study is to discover what characteristics affect differences inthe employment rate among specialized vocational high schools, while controlling thevariables of individuals and families, noting that there is a significant difference inthe employment rate among specialized vocational high schools. To this end, KEEPData provided by KRIVET from 2004, 2005, 2007, and 2008 was used for thisstudy. The key findings are as follows: First, the greater the active involvement onbehalf of parents in the management of schooling, the lower the schools'employment rates. Second, if the students were satisfied with their major, thisreduces the employment rate. Third, a healthy relationship among the members ofthe schools increases the employment rate. Fourth, implementing various programsfor career education increases the employment rate. This result is significant becauseit demonstrates that the efforts of the specialized vocational schools can positivelyaffect the employment rate. Also, this suggests that the issue of high school students'employment requires both social and government influences. 본 연구는 특성화 고등학교 간 취업률의 차이가 크다는 점에 주목하고 개인 및 가정 수준 변인의 영향력을 통제한 상태에서 학교의 어떠한 특성들이 학교 간 취업률차이에 영향을 주는지 밝히고자 하였다. 이를 위해 한국직업능력개발원에서 제공하는 KEEP 데이터 2004년, 2005년, 2007년, 2008년 자료를 활용하여 연구를 진행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학부모의 경영참여가 활발한 학교일수록 학교의 취업률은 낮아진다. 둘째, 학생의 전공만족도가 높은 학교일수록 학교의취업률은 낮아진다. 셋째, 학교 구성원 간 관계가 양호할수록 학교의 취업률은 높아진다. 넷째, 진로교육을 위해 다양한 프로그램을 운영하는 학교일수록 학교의 취업률은 높아진다. 이러한 결과는 특성화고의 노력이 학생 취업에 긍정적 효과를 줄수 있다는 가능성을 보여주었다는 점에서 의미가 있으며, 더불어 고졸 취업 문제는사회적·정책적 노력이 병행되어야 함을 시사한다.

과목 선택권 보장을 위한 온라인수업 운영 방향 : 외국의 중등단계 원격교육 체제 비교를 중심으로

이쌍철,정광희,장미은 한국교육학회 2018 한국교육학회 학술대회 Vol.2018 No.-

신규교사의 교직적응 유형과 적응에 영향을 주는 정책 분석

이쌍철,이동엽,김혜진 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.16

목적 본 연구는 초등교사의 교직적응 유형을 분석하고, 교직적응에 영향을 주는 정책 요인을 분석하는데 목적이 있다. 방법 분석을 위해 지난 2018년 OECD에서 주관한 교수⋅학습 국제조사(Teaching and Learning International Survery: 이하TALIS)에서 수집한 한국의 초등교사 자료를 활용하였다. 신규교사의 교직적응 유형분석을 위해 R 프로그램을 사용하여 잠재프로파일 분석을 실시하였으며, 교직적응 유형 분류에 영향을 주는 정책 요인 분석을 위해 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 결과 연구 결과 첫째, 신규교사의 교직적응 양상은 네 가지 유형(부적응형, 성장형, 무난순탄형, 고군분투형)으로 분류되었다. 둘째, 양성단계의 준비 정도, 피드백을 받은 경험, 학교 규모, 학교 내 사회적 자본이 신규교사의 교직적응에 영향을 주었다. 결론 신규교사의 교직적응 양상은 개인별 차이가 크다. 이는 향후 신규교사 교직적응 정책을 수립함에 있어 개인별 차별적인 정책지원이 필요함을 시사한다. Objectives The purposes of this study were to investigate types of novice teachers’ induction and to analyze policy supports. Methods Teaching and Learning International Survey(hereafter TALIS) 2018 data collected by OECD in 2018 were analyzed. Specifically, using responses from elementary school teachers of Korea, latent profile analysis was implemented to identify novice teachers’ induction types. And multinominal logistic analysis was performed to specify policy supports which had impacts on induction types. Results Main findings were as follows. First, novice teachers’ induction was categorized by four types. Second, school size and social capital of individual schools, and policy supports including initial teacher preparation and feedback experiences had impacts on induction types. Conclusions As a result, novice teachers’ induction types were differentiated by contexts and circumstances of individual teachers. Therefore, the individualized and customized policy supports by induction types should be designed for novice teachers’ successful induction process.

유아교육재정 관련 법제의 문제점 및 개선 방안

이쌍철,이덕난 대한교육법학회 2020 3. 대한교육법학회 학술대회자료집 Vol.2020 No.12

교사의 교직 선택 동기가 직무수행 및 직무태도에 주는 영향 분석

이쌍철,김혜영 한국교육행정학회 2012 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2012 No.10