지속가능발전교육 관점에 기초한 생활주제 ‘세계 여러 나라’의 실천적 의미 탐색

유흥옥 한국영유아교원교육학회 2016 유아교육학논집 Vol.20 No.3

본 연구는 누리과정의 생활주제에 지속가능발전교육의 환경적, 사회적, 경제적 관점을 의미 있게 적용할 수 있는지 탐색해 보고자 하였다. 연구유치원은 구성주의에 기초를 둔 놀이중심의 통합교육과정을 운영한다. 연구대상은 유아 29명과 담임교사 2인으로 구성된 만 5세 학급이다. 연구절차에 있어 교사는 누리과정의 생활주제, ‘세계 여러 나라’를 유치원의 중점교육인 지속가능발전교육 관점을 통합ㆍ적용하기 위하여 생활주제망을 재구성하였다. 주제탐구과정은 문제인식, 조사와 탐구, 견학과 체험, 표상과 놀이, 참여와 실천의 과정이 순환적으로 이루어졌다. 자료수집 및 분석은 생활주제교육계획안, 주간교육계획안, 일일교육계획안, 가정연계 활동결과물, 일일평가 및 반성적 사고, 동료 멘토링, 교사면담 자료 등의 내용 분석이었다. 연구문제에 따른 연구결과는 첫째, 생활주제 ‘세계 여러 나라’에 나타난 지속가능발전교육의 세 가지 관점은 실천적으로 의미가 있었다. 둘째, 지속가능발전교육 관점에 기초한 생활주제 ‘세계 여러 나라’에 나타난 교사의 자기 성찰은 실천적으로 의미가 있었다. 따라서 본 연구결과에 비추어 유아교육 현장에서는 누리과정 생활주제 전반에 걸쳐 지속가능발전교육의 세 가지 관점을 균형적으로 적용ㆍ시도해 볼 것을 제안한다. The purpose of this study was to identify whether to implement environmental, social, or economic perspectives of education for sustainable development into a life theme of the Nuri curriculum. From the results according to research questions, firstly, it was found that there was a practical meaning in three perspectives of education for sustainable development expressed in a life theme, ‘countries around the world.’ Secondly, it is found that there was a practical meaning in teachers’ self‐reflective reflection expressed in a life theme, ‘countries around the world’ based on perspectives of education for sustainable development. Thus, in light of these results, this study suggests that perspectives of education for sustainable development should be implemented in equilibrium with overall Nuri curriculum life themes.

예비․현직 보육교사의 아동학대 심각성 및신고의 효과성, 신고 저해요인에 대한 인식 조사

유흥옥,유영의,이진희 한국보육학회 2013 한국보육학회지 Vol.13 No.3

The objective of this study is to investigate the seriousness of child abuses in pre- and in-service teachers according to personal variables and the difference in the effectiveness and barriers of child abuse reporting between these two teacher groups. For achieving it, a survey based data collection for a total of 637 teachers, 312 pre-service teachers and 325 in-service teachers, is implemented. The collected data is analyzed using several methods such as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and Scheffe test. The results are summarized as follows. First, regarding the investigation on the educational system and the child abuse related classes in the pre-service teachers who are enrolled, there exist differences in the cognition on the effectiveness and barriers of child abuse reporting according to educational systems. Second, in the investigation on the age, carrier, and training experience related to child abuses in the in-service teachers, there exist differences in the cognition on the barriers of child abuse reporting according their age. Third, in the investigation on the difference in the cognition between pre- and in-service teachers, the in-service teachers represent more active attitudes for the effectiveness and barriers of child abuse reporting than pre-service teachers. Based on these results, a more intensive education on child abuses for both pre- and in-service teachers is proposed in order to prevent and report child abuses as a reporting obligator. 본 연구의 목적은 예비․현직 보육교사의 개인변인에 따른 아동학대 심각성 및 신고의 효과성, 신고 저해요인에 대한 인식과 두 집단 간 인식의 차이를 알아보는 것이다. 이를 위하여 예비 보육교사 312명과 현직 보육교사 325명, 전체 637명을 대상으로 질문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계 및 t-검증, 일원변량 분석, Scheffé 검증을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 예비교사가 재학하고 있는 학제와 학대관련 교과목 수강여부에 따른 차이를 알아본 결과, 학제에 따른 신고의 효과성과 신고 저해요인에 대한 인식에서 차이가 나타났다. 둘째, 현직교사의 연령, 경력, 아동학대 관련 연수경험에 따른 차이를 알아본 결과, 연령에 따른 신고 저해요인에 대한 인식에서 차이가 나타났다. 셋째, 예비교사와 현직교사 간의 인식의 차이를 알아본 결과, 현직교사가 예비교사보다 아동학대의 심각성과 신고의 효과성에 대한 인식이 적극적인 것으로 나타났다. 연구결과를 기초로 하여 아동학대 예방과 학대 신고의무자로서의 역할을 다할 수 있도록 예비․현직교사를 대상으로 한 아동학대교육을 강화할 것을 제안하였다.

전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구

유흥옥,유영의 한국영유아교원교육학회 2004 유아교육학논집 Vol.8 No.2

The purpose of this study was to survey the actual conditions of student teaching in 62 colleges of early childhood education, and to suggest ways of improving the student teaching program. The result showed that comprehensive teacher preparation is required for the success of the student teaching program. Therefore, a systematic and consistent system of cooperation regarding student teaching should be established between the college and the kindergarten. Futhermore, roles of cooperative teachers and college advisers were found to be important. Therefore, the model for student teaching must be further developed to incorporate the quality of cooperating teachers. On the basis of the findings, teacher educators should understand the importance of several factors in field experience such as duration, time, and the quality of cooperating teachers. 본 연구는 전문적 자질을 갖춘 유아교사를 양성하는데 있어서 교육실습이 매우 중요한 요인이라 보고, 전문대학 유아교육과에서 교육실습이 어떻게 실시되고 있는지의 현황을 파악하여 어떠한 문제점을 가지고 있는지를 알아봄으로서, 전문대학 특성에 적절한 교육실습 프로그램을 개발하는데 기초자료로서 활용하고자 한다. 이를 위해 전국 62개 전문대학 유아교육과의 실습담당교수(혹은 학과장)를 대상으로 현재 진행되고 있는 교육실습프로그램의 현황을 조사하였다. 연구결과, 교육실습 프로그램의 단계와 내용, 기간, 시행학기 등이 매우 다양하였으며, 대학과 실습유치원, 혹은 대학과 실습생과의 연계가 활발하게 이루어지고 있지 않는 것으로 나타났다. 따라서, 현재 전문대학의 다양한 제반 여건을 고려하여, 이론적인 토대 하에 교육실습 프로그램을 체계적으로 재구성해야 할 필요가 있음을 시사한다.

반성적 사고에 기초한 유치원 교육실습과 예비교사의 발달적 변화

유흥옥 한국영유아교원교육학회 2005 유아교육학논집 Vol.9 No.1

본 연구는 반성적 사고 능력을 갖춘 전문성 있는 교사를 양성하기 위하여 예비교사에게 반성적 사고에 기초한 교육실습과정을 제공한 후 예비교사의 발달적 변화를 탐색하고자 하였다. 연구참여자는 제주시에 소재한 3년제 대학의 유아교육과 3학년 예비교사 6명, 실습지도교사 3명, 실습지도교수로 구성되었다. 자료 수집은 예비교사의 저널을 주 분석 대상으로 하였으며, 정기협의회, 수업관찰 및 실습일지, 실습지도교사 저널 등은 보조적 자료로 사용하였다. 그 결과, 예비교사는 반성적 사고에 기초한 교육실습과정을 통해 수업의 계획과 운영, 유아 행동 관찰과 이해, 인간관계 형성 측면에서 발달적으로 변화하였다. The purpose of this study is to inquire into the developmental change of practice students for nurturing the teachers with reflective thinking of professional skills after offering practice student teachers field practice curriculums based on the reflective thinking. The participants in this study were composed of 6 members of practice student of junior students in Jeju city‘s Departement of Early Childhood Education college, 6 assistants for practice teaching, and 1 professor. Data was collected and analyzed through student teachers‘ journals and notes from regular meeting, class observations, and practice diaries practice assistants‘ journals were supplementary used. The results, practice student was revealed developmental change in the teaching planning and management, child behavior observation and practice, and the formation of human relationship through the practice curriculum based on the reflective thinking.

Passive Reduction of Pressure Fluctuation by Using Cylindrical Rod on Open Cavity

유동옥,김태욱,박수형,이승수,임진우,유흥철 한국항공우주학회 2022 International Journal of Aeronautical and Space Sc Vol.23 No.1

Wind tunnel experiments and numerical simulations were performed on the cavity over a fuselage of an aircraft to investigate the control effect of passive control devices on pressure fluctuations. The experiments were conducted in subsonic flow, and the control effects of each passive control shape were compared and analyzed. The results indicated that the spoiler- and rod-type devices affect the pressure fluctuation differently, and the reduction effect is excellent when using the cylindrical rod. The changes in the flow structure due to passive control devices were numerically analyzed using unsteady turbulent flow simulation based on the improved detached eddy simulation (IDDES) model. Conditions similar to those in the wind tunnel experiment were applied, and the distribution and trend of the overall sound pressure level were in good agreement with the numerical results. The control effect in the transonic flow was analyzed using a cylindrical rod designed for subsonic flow. The energy cascade of the flow is accelerated due to the passive control device that makes the free shear layer to be unstable. Thus, the feedback mechanism is weakened. And finally, the pressure fluctuation inside the cavity is reduced.

Analysis of Flow Oscillation Due to Sidewall of Three-Dimensional Supersonic Open Cavity Flow

김태욱,박수형,이승수,유동옥,유흥철 한국항공우주학회 2019 International Journal of Aeronautical and Space Sc Vol.20 No.4

Unsteady turbulent flow simulations were performed based on the Reynolds-averaged Navier–Stokes (RANS) equations to investigate flow oscillation due to three-dimensional (3D) configuration of a Mach 1.5 supersonic open cavity flow with a length-to-depth ratio of 3. Two-dimensional (2D) and 3D unsteady simulation results were analyzed and compared with experimental data and Rossiter’s empirical prediction data. The three-dimensional cavity width-to-depth ratio (W/D) was 1, 3.8 and 7.6. Computational results indicated that pressure oscillation in the 2D flow was generated by a single-flow structure, whereas a multiple-flow structure generated multiple oscillation peaks in the 3D flow. The flow structure in the 3D cavity was investigated. For the 2D flow case, the cavity internal pressure wave was directly synchronized with the free shear layer. In the 3D flow case, an unstable spanwise flow due to the sidewall was observed. This spanwise fluctuation produced additional pressure oscillations coupled with the streamwise internal pressure wave. The numerical results indicate that the spanwise flow reduces the propagation speed of the internal pressure waves and the intensity of the corresponding pressure fluctuation.

반성적 사고에 기초한 실습지도교사교육을 통한 실습지도교사의 발달적 변화

유영의 ( Young Eui Yoo ),유흥옥 ( Heung Ok Yoo ) 미래유아교육학회 2005 미래유아교육학회지 Vol.12 No.2

영ㆍ유아 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 평가도구 개발

이종숙,신은수,박은혜,김영태,유영의,최일선,유흥옥 한국영유아교원교육학회 2009 유아교육학논집 Vol.13 No.4

본 연구의 목적은 만 2세에서 만 5세까지의 연령의 영 유아를 전 발달영역에 걸쳐 평가할 수 있는 교사 관찰에 기초한 평가도구를 개발하는 것이다. 이 평가도구는 교사용 지침서 1권, 사전 진단 평가 문항, 발달 평가도구 기록지 연령별 3장(관찰형, 단서 제시형, 과제 제시형), 과제 자료 11종으로 구성되어 있다. 본 평가도구는 교사가 교실상황에서 영․유아의 언어, 인지, 사회․정서 발달을 행동과 언어를 중심으로 체계적으로 관찰하고 부족한 부분을 단서를 제시하여 평가할 수 있도록 구성되어 있다. 개발된 평가 도구는 전국적으로 대도시, 광역시, 중소도시, 읍면 소재지 별로 만 2, 3, 4, 5세 유아교육기관(유치원과 어린이집)에서 전체 영·유아 인구의 분포 비율에 기초하여 표집된 1,189명의 유아들을 대상으로 표준화 하였다. 본 평가도구의 연령별 영역별 규준을 원점수와 표준점수로 제시하였고 신뢰도, 타당도를 분석한 결과 비교적 양호한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to construct a rating scale of development of language, recognition, and social emotions developmental scale for the use of teachers in their observation of children during daily activities. The scale consists of a teacher guide, prior diagnostic test questions, assessment records by age 3 (observation, present evidence, present challenges) and 11 kinds of data challenges. Quality, reliability and validity were examined with the use of 1,189 children nationwide. Tests on reliability and validity were high in terms of content validity evaluated by early childhood professionals, concurrent validity internal consistency among rator. The scale was standardized by providing age and area norms with raw scores, percentiles, and standardized scores.

공동 내 탑재물의 공력 특성 및 분리 해석

안계현(Kyehyun Ahn),이승수(Seungsoo Lee),유동옥(Dong Ok Yu),유흥철(Heung-cheol You) 한국항공우주학회 2021 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2021 No.7

영·유아 언어, 인지, 사회·정서 발달 평가도구 문항 개발을 위한 예비연구

이종숙,신은수,박은혜,김영태,유영의,최일선,유흥옥 이화여자대학교 교육과학연구소 2009 교육과학연구 Vol.40 No.3

본 연구는 만 2~5세 영·유아의 발달 상태를 객관적으로 평가함과 동시에 발달이 지연된 영·유아를 선별할 수 있는 발달평가도구 문항을 개발하기 위한 예비연구이다. 이를 위해 문헌고찰 및 발달관련 평가도구들을 비교 분석하여 발달지표를 선정하고, 만 2세~5세까지의 영·유아의 언어, 인지, 사회·정서발달영역을 교사관찰에 기초하여 평가할 수 있는 문항을 개발하였다. 연구대상은 대도시, 중소도시, 읍면 소재지 별로 표집 된 만 2세부터 5세까지 총 13개 유아교육기관에 다니는 435명의 영·유아들이며, 본 연구에서 최종 개발된 평가도구의 문항은 총 141문항이다. 평가도구 문항은 언어, 인지, 사회·정서발달영역별로 영·유아의 행동과 언어를 중심으로 교사가 관찰하고, 관찰하기 어려운 문항에 대해서는 단서와 kit를 제시하여 평가할 수 있도록 구성하였다. 개발된 평가도구 문항의 적절성을 알아보기 위하여 내용 타당도와 내적 신뢰도를 살펴본 결과 비교적 양호한 것으로 나타났다. This was a preliminary study to construct a developmental rating scale for understanding children's objective developmental levels and screening developmental disabilities. For this purpose, a developmental indicator was selected by a literature review and comparative analysis of related developmental assessment tests. An assessment scale based on teacher's observations to measure language, recognition, and social-emotional developmental areas was developed. The subjects were 435 young children aged 2 to 5 who lived in both urban and rural areas. A trial test consisted of 141 assessment items in the language, recognition, and social-emotional developmental domains. The developmental scale was evaluated by teachers who observed children's behavior and language, and used clues and kits. Tests on validity and reliability for confirming the appropriateness of the developed assessment scale showed that content was relatively valid and internally consistent.