단체 관광객을 위한 지능형 가이드 시스템

양수영,유남현,손철수,이태웅,권준아,김원중,Yang, Soo-Young,Yoo, Nam-Hyun,Son, Cheol-Su,Lee, TaeWoong,Kwon, Jun-A,Kim, Won-Jung 한국전자통신학회 2011 한국전자통신학회 논문지 Vol.6 No.2

Recently, tourism is one of future promising industries having high developing possibilities, so many countries have developed tour resources and tried to attract foreign tourists using the resources. Many researches and attempts have tried to apply for tourism using various technologies such as GPS and RFID. However, the applying areas have been highly restricted to the technology providing contents on the spot for independent tourists. Therefore, this paper designed and implemented "Intelligent Tour Guide System (ITGS)" using GPS and ZigBee. The ITGS is for group tourists, and provides various functions for enjoying their tours in limited schedules. 최근 관광산업은 높은 성장잠재력을 지닌 미래 유망산업중의 하나로써, 전 세계 많은 나라들은 다양한 관광자원을 개발하여 외국인 관광객을 유치하는데 노력하고 있다. GPS (Global Positioning System)와 RFID (Radio Frequency Identification)와 같은 다양한 기술들을 이용하여 관광산업에 적용하고 있으나, 대부분의 제공되는 분야가 개별 관광객을 위한 현장에서의 콘텐츠 제공 기술로 매우 한정적이었다. 이에 본 논문에서 단체 관광객을 위한 GPS와 ZigBee 기술을 이용한 Intelligent Tour Guide System (ITGS)을 설계, 구현하였다. 이 지능형 관광 가이드 시스템은 단체 관광객들을 위한 시스템으로, 제한된 스케쥴을 최대한 활용하여 관광을 즐길 수 있도록 다양한 기능을 제공한다.

유아교사의 ICT 활용교육 자신감 정도에 따른 교육운영방식 차이와 자신감 예측변인

양수영(Yang, Su-Young) 한국영유아보육학회 2015 한국영유아보육학 Vol.0 No.95

본 연구는 국내 유아교육의 ICT 활용교육 활성화를 위해서 기존 선행연구들이 밝힌 변인에 추가로 미래지향적 접근에서 유아교사의 ICT 활용교육에 대한 자신감 변인을 새롭게 밝히고자 하였다. 또한 향후 효과적 교사교육을 위한 제언을 하기 위하여 유아교사의 ICT 활용교육 자신감을 예측하는 변인도 함께 탐색하였다. 연구를 위하여 203명의 유아교사가 참여하였고, 첫 번째 연구문제인 유아교사의 ICT 활용교육 자신감 정도에 따른 교육운영 방식의 차이를 분석하기 위해, 자신감이 높고, 낮은 집단으로 구분한 후 독립표본 t 검정을 실시하여 그 차이를 분석하였다. 두 번째 연구문제인 유아교사의 ICT 활용교육 자신감 예측변인을 탐색하기 위해 기존 선행연구들이 밝힌 유아교육의 ICT 활용교육 활성화를 위 한 변인들과 함께 pearson의 적률상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, ICT 활용교육 자신감이 높은 유아교사와 자신감이 낮은 유아교사는 교육운영방식에 유의한 차이가 있었으며, 자신감이 높은 교사는 낮은 교사에 비해 선행연구들이 밝힌 올바른 방향의 ICT 활용교육을 현장에서 실천하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 유아교사의 ICT 활용교육 자신감을 예측하는 주요 변인은 ICT 활용교육을 위한 교수학습방법 지식으로, 유아교사의 ICT 활용교육 교수학습방법 지식정도가 높으면 ICT 활용교육 자신감이 높은 것으로 나타났다. This study aimed to suggest a new variable for activating the education using ICT in the field of early childhood education. For this study, 203 early childhood teachers participated. The survey tool was made based on a literature review, and distributed to subjects and collected from them. For the first research question which analyzing the difference of operating education according to the degree of confidence in education using ICT, 203 subjects were divided into two groups whether confidence is high or low. And independent t-test was conducted. For second research question which analyzing predictive factors for confidence, pearson’s correlation analysis and multiple regression analysis were conducted. According to the results, there is a significant difference of operating education between two groups having different level of confidence. The early childhood teachers who have high confidence showed that they operate proper education using ICT rather than other teachers. And the main predictive factor for confidence was the degree of knowledge of teaching-learning methods for education using ICT.

유아교사의 문제행동지도 자신감에 영향을 미치는 문제행동 관리능력

양수영(Su Young Yang) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.2

본 연구는 교사의 문제행동지도 자신감에 영향을 미치는 문제행동 관리능력을 지도전략사용능력과 문제행동 유형인식, 원인인식능력으로 나누어 파악하고자 실시하였다. 이를 토대로 현재 교육 패턴을 점검할 수 있으며, 주로 단기간에 이루어지는 교사교육의 효과를 증진시킬 수 있도록 교육의 주안점 마련을 위한 근거를 제시할 수 있을 것이고, 교사들의 문제행동지도 자신감 증진을 위한 효과적인 교육 방향을 제공할 수 있을 것이다. 총 177명의 현직 유아 교사를 대상으로 문제행동지도 자신감과 문제행동 관리능력에 관한 설문을 실시하였다. 중다회귀분석을 실시한 결과, 문제행동 원인인식능력이 문제행동지도 자신감에 영향을 미치는 주요 변인으로 밝혀졌다. 따라서 문제행동의 원인에 중점을 교육이 이루어져야 할 것이며, 다양한 문제행동 사례와 토의를 활용한 교사교육이 마련되어야 할 것이다. This study aims to determine the main ability a teacher needs to manage problem behavior-an ability that affects the teacher`s confidence in being able to so manage a child`s problem behavior. The results should provide a direction for organizing the educational contents for in-service teachers such that their confidence in managing the children`s problem behavior would be enhanced. A total of 117 teachers participated in an e-mailed questionnaire survey. After collecting the data, multiple regression analysis was used to determine the main ability for managing problem behavior from among the following management abilities: ability to perceive different kinds of problem behavior, ability to perceive their causes, and ability to use intervention methods. The results showed that the main factor affecting teacher`s confidence in managing the children`s problem behavior was the ability to perceive the causes of problem behavior. Thus, teacher education should be provided that focuses on the causes of the problem behavior through real various examples and discussion.

예비유아교사 대상 과학교육 태도 증진을 위한 뇌 기반 수업모형 개발 및 메타 분석 -뇌 기반 과학교육 수업모형 개발을 위한 기초 연구-

양수영 ( Su Young Yang ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.6

본 연구는 예비유아교사대상 과학교육 관련 연구가 활발히 진행됨에도 불구하고 실태에서는 많은 교사들이 아직도 과학교육을 어려워한다는 사실에 기초하여 연구에 대한 새로운 접근이 필요하다고 판단하였다. 이에, 뇌 기반 접근의 연구를 시도하기 위해, 그에 앞서 연구의 타당성을 확보하고 기존 수업모형과의 비교를 통해 가능성과 보완점을 찾고자 본 연구를 실시하였다. 이를 위해 뇌 기반 접근의 과학교육 수업모형을 개발하였고, 이를 서울 소재 3년제 전문대 유아교육과 1학년 96명에게 적용한 후 과학교육 태도에 미친 효과를 사전, 사후 검사를 실시하여 종속 표본 t 검증을 통해 분석하였다. 그리고 동일한 종속변인을 가진 동일 연구대상의 선행 수업모형들을 수집하여 메타분석을 통해 평균효과크기의 통계적 타당성을 검증하고, 모형별 효과크기를 비교하였다. 연구 결과, 본 연구의 뇌 기반 과학교육 수업모형은 예비유아교사의 과학교수태도 전체에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 종속변인이 동일한 기존 모형들과의 메타분석 결과에서도 보다 더욱 긍정적인 효과가 있다고 판단할 수 있었다. This study demonstrates that the brain-based Science instrcutional model for preservice early childhood teachers can be effective in changing pre-teachers` attitudes and can provide them viable method and content. In phase one of this study, a brain-based science instrcutional model was drafted and used with 96 pre-service early childhood teachers. According to a dependent t-test, the brain-based science instrcutional model impacted on all of the science teaching attitudes of the pre-service teachers positively. In phase two of the study, the objective and quantitative methodology of meta-analysis was used to synthesize these results with previous research, which had the same kind of subjects, conditions and dependent variables, in order to arrive at an overall, more comprehensive finding through effect size - the mean differentiation between groups. The meta-analysis results of this study strongly support the conclusion that brain-based science instrcutional models positively influence pre-service attitudes toward science and science teaching and, hence, have strong implications for the content and methods to be employed in the models.

선박용 중형 공기시동모터의 유동특성에 관한 수치해석

양수영(Su-Young Yang),김태훈(Tae-hun Kim),도덕희(Deog-hee Doh),이연원(Yeon-won Lee) 한국유체기계학회 2008 유체기계 연구개발 발표회 논문집 Vol.2008 No.-

충북 일부지역 주민들의 호흡기 질환 및 한방 감기 예방 치료 수요에 관한 실태조사

양수영(Su Young Yang),황지호(Ji Ho Hwang),변준섭(Jun Seop Byun),안정조(Joung Jo An),홍권의(Kweon Eey Hong),박양춘(Yang Chun Park) 한의병리학회 2007 동의생리병리학회지 Vol.21 No.4

교사 제반 변인에 따른 문제행동 관리 능력 차이 분석

양수영(Su-Young Yang),김대욱(Dae-Wook Kim),김성현(Seong-Hyun Kim),김경옥(Kyung-Ok Kim),최현숙(Hyun-Sook Choi) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2013 한국교육문제연구 Vol.31 No.2

유아기 문제 행동은 장기간에 걸친 부정적인 영향을 미치며, 향후 복합적인 형태로 발전하여 문제 행동이 더욱 악화된다고 보고되고 있다. 따라서 본 연구는 유아들의 문제행동을 직접 지도하는 교사의 제반 변인(기관유형, 연령, 학력, 경력, 연수경험 유무)에 따른 문제 행동 관리 능력 차이를 분석하여, 이후 문제 행동 지도에 대한 교사 역량을 강화하기 위한 교사 교육 내용 구성의 기초가 되는 근거를 제시하고자 실시하였다. 설문지를 배부하여 수거하는 방식으로 연구를 수행하였고, 설문지는 교사 제반 변인에 따른 문제행동 관리 능력 차이를 알아볼 수 있는 문항으로 구성되었다. 연구 결과, 문제행동 관리 능력 전반에서 교사의 기관유형과 연령에 따른 유의미한 차이는 나타나지 않았고, 문제 행동 관리 능력 중 문제 행동 인식 능력은 학력이 높을수록 높게 나타났으며, 문제 행동 지도 능력은 경력이 높거나 교사 연수 경험이 있는 경우 높게 나타났다. It has been reported that the problem behavior existing in infancy affects continuously, and occurs in complex problems, thus becoming exacerbated. This may even adversely influence the overall socio-economic development in broad perspective as well as child’s personal problems in the future. Thus, the problem behavior in fancy should be managed appropriately. A teacher is the most vital factor to manage the child’s problem behavior. Therefore, this study analyzed the difference in the ability to manage the child’s problem behavior according to the teacher’s variables (institution type, age, the level of education, career, whether experience related training or not). Based on the results, the basic ground for the configuration of the teacher educational contents in order to strengthen the ability to manage the child’s problem behavior will be presented. Results showed that there is no significant difference in the overall management ability according to the teacher’s institution type and age. However, the higher the teacher’s level of education is, the higher the ability to recognize the problem behavior of the abilityto manage the problem behavior appears. Besides, the ability to coach of the ability to manage the problem behavior appears higher according to the teacher’s career and training experience.

3∼5세 누리과정 교사용 지도서에 제시된 멀티미디어 활용교육 운영방법의 적절성 분석

양수영(Yang, Su-Young) 한국영유아보육학회 2016 한국영유아보육학 Vol.0 No.97

본 연구는 첨단과학기술시대에 요구되는 적정교육으로서 멀티미디어 활용교육이 유아교육에서 적절하게 운영되도록 하기 위해 국내 유아교사들의 교육지침서인 3~5세 누리과정 교사용 지도서 내 멀티미디어 활용교육의 운영방법이 적절히 제시되었는지를 분석하고, 개선방향을 제안하고자 실시되었다. 지도서에 제시된 멀티미디어 활용교육 운영방법의 적절성을 분석하기 위해서 관련 선행연구들이 공통적으로 언급한 멀티미디어 활용교육의 올바른 운영방법 기준에 따라 분석하였다. 분석을 위해 3~5세 누리과정 교사용 지도서 총 33권을 수집해 멀티미디어가 활용된 839개의 활동을 추출하여 분석 자료로 사용하였다. 누리과정 교사용 지도서 분석은 연구자와 전문가 2인이 각각 1차 분석하고, 이후 교차 검토하였으며, 향후 상충된 의견을 논의함으로써 합의된 분석결과를 도출하였다. 분석결과, 누리과정 교사용 지도서에 제시된 멀티미디어 활용교육의 운영방법이 분석기준으로 볼 때 현장 활용을 위한 지침으로서 부족한 점이 있다고 지적할 수 있었고, 향후 지도서의 수정방향을 논의할 수 있었다. This study aimed to activate the education using multi-media in the field of ECE as the optimum education required for high-tech era. Accordingly, this study analyzed the activities using multi-media which presented in the teacher guide book for 3~5 Nuri Curriculum. A total of 839 activities were extracted and managing methods written in each activity were analyzed. In order to analyze the appropriateness of managing methods, the analysis standards were set based on the relevant theoretical basis. And two experts and a researcher participated in the process of analyzing. Specifically, individuals had analyzed the divided activities according to the age 3~5 first and then, the each result was cross checked. The results indicated that the education using multi-media presented in the teacher guide book was insufficient as a guide. And a few things were suggested for improving the teacher guide book.

재사용을 위한 추상자료형 SW Component 품질 평가 척도에 관한 연구

양수영(Su-young Yang),한규정(Kyu-jung Han),이경환(Kyong-hwan Lee) 한국정보과학회 1989 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.16 No.1

최근 활발히 연구되고 있는 추상 자료형(Abstract Data Type, ADT)등과 같은 새로운 추상 메카니즘은, 재사용을 목표로한 복잡하고 대형화된 소프트웨어 시스템을 좀 더 이해하기 쉽고, 유지보수가 용이하도록 유도하게 되는데 이러한 개념에 근거한 소프트웨어 시스템을 ADT-based 소프트웨어 시스템이라한다. 최근의 ADT-Based 소프트웨어 시스템은 알기 쉽고, 유지보수가 용이할 뿐만아니라, 추후 그들 ADT들로 구성된 소프트웨어 콤포넌트를 재사용함으로써, 소프트웨어 생산성을 높이는데도 일익을 담당할 수가 있게된다. 이런 ADT-based 소프트웨어 시스템의 객관적인 신뢰성 보장을 위하여 품질 평가가 필요하게되는데 본 논문에서는 그들 새로운 객체의 모임인 ADT 소프트웨어 콤포넌트를 연구 대상으로 보고, 그들의 품질을 유도하는 ADT 특성들 중 응집도(cohesion) 를 이용하여 소프트웨어 콤포넌트의 품질을 산정하는 알고리즘을 제시하고, 이를 Ada 언어의 패키지들을 입력으로하여 UNIX 상에서 구현해보았다.

자녀출산계획에 영향을 미치는 주요예측변인: 중산층을 중심으로

양수영 ( Su Young Yang ) 미래유아교육학회 2014 미래유아교육학회지 Vol.21 No.3

본 연구는 저출산 문제를 해결하기 위한 실제적 해결책을 찾아내고자 실시하였다. 지금까지 저출산 문제를 해결하기 위한 정책들은 주로 경제적 소득 수준의 차이를 고려하지 않은 채 제시되어왔다. 그러나 정책의 효과는 소득수준에 따라 다르게 보고되었다. 이에 본 연구는 기존 연구들을 통해 고려되지 못했던 중산층에 초점을 두고자 한다. 이를 입증하기 위해 한국아동패널 2009년 데이터 자료를 사용하여 분석하였다. 총 1168명의 어머니 데이터가 월 평균 소득 분석을 통해 중산층으로 선정 되었고, 본 연구에 사용되었다. 독립변인은 가정경제 부담, 결혼만족도, 자녀 및 양육에 대한 부모신념, 현재 유아수로 설정하였고, 종속변인은 미래 자녀출산 계획이 있는지 여부로 설정하였다. 로지스틱 회귀분석결과, 양육신념이 중산층의 자녀출산계획에 영향을 미치는 주요변인인 것으로 드러났다. 따라서 중산층을 위한 부모교육이 자녀 및 양육에 대한 부모신념을 증진시킴으로써 저출산 문제를 해결하는 중요한 해결책이 될 것이라고 판단할 수 있겠다. This study was conducted to find out a practical solution for the low fertility problem.So far, the policies for the low fertility problem have been taken mainly without consideration the difference of income levels. However, the influence of policy showed differently by the income level. Accordingly, this study was to focus on the middle class who has not considered yet by related researchers. South Korean Child Panel data which had surveyed in 2009 was used for this study. A total of 1168 mothers’ data were selected as the middle class through analyzing the average monthly household income and were used in this study. The independent variables were economic burden on the household, marital satisfaction, parental belief about child and rearing, and the current number of children. The dependent variable was whether they have the childbirth plan in the future or not. The result of logistic regression analysis showed that parental belief about child and rearing was revealed as the main predictive factor affecting the childbirth plan of the middle class mothers. Therefore, parent education for middle class mothers will be very important in order to develop their parental belief about child and rearing as well as to solve the low fertility problem.