학술정보 웹 서비스 만족도 향상을 위한 영향 요인에 관한 연구

박천웅,이기동,Park, Cheon-Woong,Lee, Ki-Dong 한국디지털정책학회 2009 디지털융복합연구 Vol.7 No.4

To determine factors affecting scholarly web database service quality, this research is to investigate factors of web academic information service quality, and analyze how these factors influencing on web academic information service quality satisfactions. As a results, three dimensions were identified namely, information retrieval, ease of use and interaction. The scholarly web database service management has more critical problems than information service in these days. It indicates that the qualitative aspect is becoming more important than quantitative in web academic information service management.

Case Report : Non-Val30Met TTR Type Familial Amyloid Polyneuropathy With Asp38Ala Mutation

박천웅,나동욱,최자영,조유나,박은숙 대한근전도전기진단의학회 2016 대한근전도 전기진단의학회지 Vol.18 No.1

Familial amyloid polyneuropathy (FAP), a genetic disease showing the autosomal dominant inheritance pattern was first reported by Andrade in 1952. There are three precursor proteins of amyloid inducing FAP: transthyretin (TTR), Apolipoprotein A-1, and Gelsolin. Among these three proteins, abnormal TTR expression by point mutation is most frequently discovered in FAP. Although TTR type FAP has been treated and classified according to clinical findings in the past, it is classified genetically in these days. Since the substitution of methionine for valine at position 30 is most common gene mutation, TTR type FAP is divided into Val30Met type FAP and uncommon non-Val30Met type FAP. Because Asp38Ala mutation type is rarely reported in uncommon non-Val30Met type FAP, we are reporting the clinical characteristics and disease progression of non-Val30Met Type FAP with Asp38Ala Mutation.

인텔리전트 빌딩의 현상과 장래전망

박천웅,Park, Cheon-Ung 한국설비기술협회 1988 설비 : 공조ㆍ냉동ㆍ위생 Vol.5 No.6

각인과 계승: 1948년 이후 법원 조직화와 일본제국 고등고시 사법과 출신 법률가들의 생존과 출세

박천웅 한국사회학회 2021 한국사회학회 사회학대회 논문집 Vol.2021 No.12

융복합 시대의 정보 프라이버시와 신뢰 모델에 대한 실증 연구

박천웅,김준우 한국디지털정책학회 2015 디지털융복합연구 Vol.13 No.4

분절과 협업 사이에서 : 일본인 변호사들의 식민지 조선으로의 이주와 식민지 조선의 변호사 사회구조의 형성

박천웅 한국사회학회 2015 한국사회학회 사회학대회 논문집 Vol.2015 No.12

페트병 기반 질소 도핑 활성탄의 KOH 활성화에 따른 톨루엔 흡착 특성

박천웅,박지영,양재환 한국대기환경학회 2025 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2025 No.10

사회사/역사사회학적 기억 연구의 분과학문적 경계와 탈경계 — <사회와 역사> 기억 연구의 동향과 내용(2004-21)

박천웅 한국사회사학회 2023 사회와 역사 Vol.- No.137

This article asks, firstly, what research topics have been addressed by studies of memory published in Society and History, and secondly, where these studies, which are part of Korean historical sociology, are located within the cross-disciplinary landscape of memory studies in Korea. While memory studies has a cross-disciplinary nature, it has also been conducted in quite distinct ways in different disciplines due to varying epistemological assumptions and research methodologies. This study examines 45 studies of memory published in Society and History between 2004-21 and attempts to outline the characteristics of memory studies in historical sociology through the dimensions of materialized memory vs. oral memory, and content representation vs. form representation. I first analyzed the frequency of keywords, keyword-author networks, citation patterns, and the disciplines that cited the 45 memory articles. I then examined the contents of three papers that were the starting points for citations of memory studies published in Society and History. I found that most studies of memory in Society and History addressed collective memories represented by war monuments and linked them to the politics of memory and identity discourse. In contrast, fewer studies handled the representations of individual or collective oral histories. 이 글은 <사회와 역사>에 발표된 기억 연구들이 어떤 주제와 대상으로 묶일 수 있는가 그리고 사회사/역사사회학 기억 연구는 한국 기억 연구 학술장 속 어디에 위치하는지를 탐색하려는 시도이다. 기억 연구는 한편으로는 학제적 성격을 가지고 있지만, 다양한 인식론적 전제와 연구방법론으로 말미암아 분과학문의 경계를 따라 꽤 다른 방식으로 수행되어 온 것도 사실이다. 2004-21년 사이 <사회와 역사>에 발표된 45편의 기억 연구를 대상으로 물질화된 기억과 구술된 기억이라는 차원과 기억 재현 내용과 기억 재현 형식이라는 차원을 제시하고 이 구분을 통해 나타나는 쟁점들을 정리했다. 이후 이 쟁점을 바탕으로 사회사/역사사회학 기억 연구의 특징을 포착하려 했다. 우선 <사회와 역사> 기억 연구의 주제어 빈도, 주제어-저자 연결망, 논문이 인용되는 양상과 인용한 학문 분야 등을 분석하고, 이후 이들 기억 연구의 인용 출발점이 되는 세 편의 논문의 내용을 구체적으로 살폈다. <사회와 역사> 기억 연구는 전쟁 기념물로 재현된 집단 기억을 기억의 정치와 정체성 담론으로 연결시킨 논문이 주류였던 반면, 개인이나 집단의 구술을 재현했던 기억 연구는 적었음을 읽을 수 있었다.

영어 강의 교양 교육에 관한 학부생 인식연구 - 이공계 특성화 대학의 설문조사를 중심으로

박천웅,이재연,이주영 한국교양교육학회 2018 교양교육연구 Vol.12 No.1

This article examines the attitudes of undergraduate students toward non-science subjects taught in English at a government-funded science and engineering school in South Korea. It analyzes the reasons for students’ perceptions of courses regarding art, humanities, and social sciences (AHS) as insignificant and lacking in value. The university, which serves as an example in this study, teaches almost all its subjects in English except for a few language classes, and the AHS courses are offered as part of liberal education. The existing literature on general education reveals that disregard for liberal education tends to occur in institutional settings which place too much emphasis on courses related to academic majors. Research also shows that the students’ satisfaction with courses taught in English closely correlates to their level of English skills. Yet, few studies have dealt with the low levels of student motivation for non-major courses taught in English in science and engineering schools. Furthering the results of pervious literature, this study sets a premise that the reasons for considering AHS course valueless include the pressure to use English in class, passivity in acquiring knowledge, students’low interest in AHS subjects, and an overemphasis on science and engineering majors. To test such hypotheses empirically, data was collected from a survey of more than 1000 undergraduate students in a science and engineering school, and analyzed using Logistic Regression Analysis. The analysis showed that 1) students who felt burdened in the areas of English reading, writing, and listening, 2) students less interested in deepening and expanding AHS programs, and 3) students who spent more hours on their majors than on AHS courses, tended to complain that the reading and assignments for AHS courses were excessive and less effective for learning. On the basis of our findings, we propose the following suggestions for the betterment of AHS education in science and engineering universities: tailored English education fitting the different levels of the students’ language capacities, pedagogy to draw the attention of more students to liberal education, as well as structured curricula meeting the diverse academic needs and interests of students. 이 연구는 한 국립 이공계 특성화 대학에 재학중인 학생들이 왜 영어로 교수되는 인문/사회/예체능 계열 수업(Art, Humanities, and Social Sciences 이하 AHS 수업)을 사소하게 여기는지를 학부생 설문 조사 결과를 토대로 분석하였다. 이 연구가 분석 사례로 삼은 이공계 특성화 대학교는 2018년 현재 소수의 어문 계열 수업을 제외한 모든 수업을 영어로 강의하고 있으며, AHS 계열 수업은 재학생들이 졸업 전에 이수해야하는 교양 과목으로 편성되어 있다. 기존 연구에서는 교양 교육에 대한 홀대와 무관심이 전공 중심의 대학 학사 구조의 문제와 관련이 있다는 점, 영어로 강의되는 수업의 경우 학생들의 영어 숙련도에 따라 만족도가 달라진다는 점 등을 밝혔다. 그러나 영어로 교수되지만 전공 과정과 직접 관련이 없는 수업의 경우 어떤 요인들이 학생들로 하여금 낮은 수준의 학습 유인과 학업 동기를 가지게 하는지를 살핀 연구는 드물었다. 기존 연구에서 도출된 결과와 이론적 자원을 발전시켜 우리는 영어에 대한 부담, 지식 습득의 수동성, 인문-사회 영역에 대한 낮은 관심도, 그리고 전공 몰입을 강요하는 대학 학사 구조 등의 요인으로 인하여 이공계 학생들이 AHS 수업을 사소하거나 무용한 것으로 생각한다는 가설을 설정하였다. 재학생들을 대상으로 한 설문 조사 데이터를 기반으로 하여 로지스틱 회귀 분석을 실시한 결과, 우리는 1)영어의 읽기, 쓰기, 듣기 영역에서 부담감이 많은 학생들이, 2)AHS 수업의 심화, 확장된 프로그램에 관심이 없는 학생들이, 3)AHS 수업에는 적은 시간만을 할애해야한다고 생각하는 학생들이, 4)전공 수업에 많은 시간을 할애해야 하는 학생들이 영어로 교수되는 AHS 수업의 읽기 자료의 양과 과제가 과도하게 많고 학습에 별 도움이 되지 않았다고 답하였다는 점을 발견하였다. 우리는 이 분석 결과를 바탕으로 이공계 특성화 대학교 및 4년제 종합 대학의 자연 공학 계열 학생들에게 영어로 교수되는 AHS 교육이 보다 효과적으로 다가가기 위해서는 수준별 영어 학습이 이루어질 환경의 조성, 학생들의 적극적인 참여를 유도하고 관심을 확대시킬 수 있는 교수법의 개발, 학생 수준과 관심에 부합하는 계층화된 AHS 수업 교과 과정 편성 등을 제안한다.

사물인터넷 시대의 정보 프라이버시 염려에 대한 실증 연구

박천웅,김준우 한국디지털정책학회 2016 디지털융복합연구 Vol.14 No.2