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      • 韓國 現代詩의 兩面的 考察 : 1930年代 詩를 中心으로 Especially in the 1930's Poetry

        崔貞順 圓光大學校 文理科大學 國語國文學科 1981 國語 國文學 硏究 Vol.7 No.-

        This thesis purports to consider the developmental processes of modern poetry, based on Nietzsche's contention that arts develop through alternation, contrast, and reconcilliation duality Apolonian and Dionysian. Comparative method was employed, the data being taken from themodern poetry of the French symbolism to be compared with that of Korea of the 1930's. A comparison with that of Japan is to be done later. As to the influence of the French symbolism upon our poetry, its merit and demerit, there has existed much controversial discussion;nevertheless as shown in the analysis of works, there can be no doubt that the modern poetry of Korea shaped its regular fromonly after the currents and techniques of the Western poetry had been taken in. As Nietzsche contended, moments in artistic creation, that is, the interaction of duality in the developmental processes, it was clearly observed that duality has given stimuli for the sound growth and development of arts, which is an interestin phenomenon worthy of great attention.

      • KCI등재

        한국어교육 : 한국어교육 연구의 균형화와 전문화를 위하여

        최정순 한국국어교육학회 2012 새국어교육 Vol.0 No.92

        본고는 학술대회 주제에 맞게 한국어교육에서의 교수법에 대한 몇 가지 생각해 볼 점과 한국어교육 전반의 진단 및 발전을 위한 제언을 다루었다. 한국어교육도 ``교육``의 한 부분임을 전제로 ``기능의 교수 및 학습``에만 초점을 맞출 것이 아니라 ``교육이 가져야 할 가치, 지향점`` 등에도 고려해야 한다는 점을 언급했다. 그리고 아울러 한국어를 사용하게 되는 다양한 상황(일상 생활, 직업/직장, 문화교류 등)을 전제하면서 미래의 한국어교육 방법론에 대한 논의는 좀 더 포괄적이며 가치지향적인 방향으로의 발전이 필요하다고 제안했다. 다른 한 편으로는 한국어교육의 양적인 발전을 바라보면서 질적인 측면에서의 발전 또한 중요하므로 이것을 위해 우리가 살펴봐야 할 몇 가지 대상들에 대해 현황을 살피고 진단을 하면서 도출된 문제의 해결을 위한 제언을 하고자 했다. 첫째는 한국어교원의 전문성을 확보를 위한 교육과정의 조정과 보완, 그리고 이와 관련하여 한국어교원 자격증의 발급 조건이나 절차에서의 보완과 등급의 조정을 위한 전반적인 검토가 필요함을 제언했고, 둘째로는 시험 위주의 교육과정 운영으로 인한 한국어교육 현장의 부작용을 제시하고 보완 및 교실 교육의 정상화를 제안하였다. 셋째로는 한국어교육 연구 경향에 대한 몇 가지 특징을 보이면서 균형 있는 연구, 전문화된 연구, 창의적인 연구의 필요성을 제안하였다. This paper covers a few points to consider teaching methods to fit the conference topics and handles suggestions for the development and diagnosis of Korean language education. Based upon the premise that Korean language education is a part of ``Education``, it should be focused to consider not only ``teaching and learning of function`` but ``educational value``, ``directing point`` Also Based upon the premise to be used Korean in various situations (daily life, occupation/work, cultural exchange, etc.) It suggests that the discussion about the future of Korean education methodology should be a little more comprehensive, value-oriented direction of development. On the other hand, looking at the quantitative development of Korean education, the development of qualitative aspects is also important. So It takes a look at some search and status for the subjects and suggest for solving the deriving problem. Firstly, the overall review is needed for Korean teacher`s expertise to complement the curriculum, and for ensuring the coordination of the Korean teacher qualifications and conditions or procedures for the issuance of ratings. Secondly, presents a side effect of Korean education due to examination-oriented curriculum and offers a complementary and normalization of classroom education. Thirdly, suggests the need for balanced, specialized and creative research, saying some of features for Korean education and research trends.

      • KCI등재
      • KCI등재

        초등학교 사회 교과서에 제시된 시각 매체의 특성 및 읽기 방향 탐색

        최정순 한국교육과정평가원 2016 교육과정평가연구 Vol.19 No.1

        Social studies textbook was written in letters and inscriptions such as pictures, photos, maps and others. So reading the textbook refers to reading inscriptions as well as letters. Inscriptions are also a cluster of meanings. Thus, students need to understand what the meanings the inscriptions imply are when they read. Interestingly, students tend to go through a different process of acquiring socials studies knowledge from the process of reading a written language. For instance, students should learn map symbols to read a map. Accordingly, this study aims to find the ways to improve students’ reading ability adaptable for social studies textbook by exploring the types and roles of inscriptions in social studies textbook. For the data analysis, inscriptions were grouped as photos, pictures/cartoons, graphs, tables, and maps. Their roles were analyzed and categorized by the degree of social studies knowledge the inscriptions have. As a result, I found that pictures/cartoons are most popularly used in textbook and they play explanatory and complementary roles in describing the social studies content. To improve reading ability for inscriptions, teachers should provide a plenty of opportunities for students to read different types of inscriptions and learn how to read a compound format of text. 사회 교과서는 글뿐만 아니라 사진, 그림, 지도 등 다양한 시각 매체를 포함하고 있어 사회 교과서를 읽는다는 것은 글뿐만 아니라 시각 매체를 읽는 과정을 포함한다고 할 수 있다. 또한 시각 매체는 글과는 다른 기호로 중요한 학습 내용을 담고 있어, 글을 읽는 것과는 사뭇 다른 읽기 과정을 거치게 된다. 이러한 맥락에서 본 연구는 사회 교과서에 제시되어 있는 시각 매체의 종류와 그 역할을 알아봄으로써 사회 교과서 읽기의 방향을 찾아보고자 하였다. 시각 매체의 종류는 사진, 삽화/만화, 그래프, 표, 지도로 분류하였으며, 시각 매체의 기능을 분석함에 있어 시각 매체가 학습 내용을 담고 있는 정도와 본문에서의 역할에 따라 장식적, 묘사적, 설명적, 보완적 기능으로 분류하였다. 그 결과 사회 교과서에 가장 많이 활용된 시각 매체는 삽화/만화와 사진이었으며, 주요 기능은 사회과 학습 내용을 담고 있는 설명적 기능과 보완적 기능이었다. 학생들이 다양한 시각 매체를 읽고 사회 학습 내용을 잘 이해하기 위해서, 교사는 시각 매체를 읽는 데 익숙해지도록 많은 기회를 제공해야할 뿐만 아니라 글과 시각 매체가 함께 어우러진 복합양식 텍스트를 읽은 방법을 지도할 필요가 있다.

      • KCI등재

        加味調經散의 호르몬적 作用

        崔正順,鄭鎭鴻,柳同烈 대한한의학회 부인과학회 1998 大韓韓方婦人科學會誌 Vol.11 No.1

        In oredr to prove experimently the effects of Kamijokyungsan <KJKS> on the hormones, content,and isolated uterine muscle. We measured contractile force of extracted uterine muscle, on the change of FSH, LH, and estrogen hormones acting on uterus and ovary in mice, The result of experiments were as follows : 1. FSH was decresed in KJKS - 7 days treated groups but, significantly incresed in 14 days treated groups as compared with the data of control. 2. LH was insignificantly incresed in KJKS --7 days treated groups but significantly incresed inl4 days treated groups as compared with the data of control. 3. Estrogen was decresed in KJKS - 7 days treated groups, but insignificantly incresed in 14 days treated groups as compared with the data of control. 4. KJKS increased contractile force in proportion to concentrations, and KJKS showed 97% of contractile force ofoxytocin 10^-3 g/ml. 5. KJKS were not inhibited in uterine contration by atropine. From the above results it was concluded that KJKS increased FSH, LH and uterine contraction.

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