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      • 韓國 現代詩의 兩面的 考察 : 1930年代 詩를 中心으로 Especially in the 1930's Poetry

        崔貞順 圓光大學校 文理科大學 國語國文學科 1981 國語 國文學 硏究 Vol.7 No.-

        This thesis purports to consider the developmental processes of modern poetry, based on Nietzsche's contention that arts develop through alternation, contrast, and reconcilliation duality Apolonian and Dionysian. Comparative method was employed, the data being taken from themodern poetry of the French symbolism to be compared with that of Korea of the 1930's. A comparison with that of Japan is to be done later. As to the influence of the French symbolism upon our poetry, its merit and demerit, there has existed much controversial discussion;nevertheless as shown in the analysis of works, there can be no doubt that the modern poetry of Korea shaped its regular fromonly after the currents and techniques of the Western poetry had been taken in. As Nietzsche contended, moments in artistic creation, that is, the interaction of duality in the developmental processes, it was clearly observed that duality has given stimuli for the sound growth and development of arts, which is an interestin phenomenon worthy of great attention.

      • KCI등재

        외국어로서의 한국어교육 정책의 개선 방향

        최정순 서울대학교 국어교육연구소 2014 국어교육연구 Vol.34 No.-

        This paper will diagnose the current situation and problems of the Korean education policy and suggest some improvements. When you view the history of Korean education in the modern sense about 70 years, the legal support period at the national level, is a little over 10 years. Nevertheless, the absence of such policy support at the national level, or government policies or institutions, law enforcement is rather caused a number of problems. Diagnosing with multiple issues in language policy perspective on this, as a base of the improvement of the problems this paper emphasizes to select one of the policy enforcement Agency's or Department's dedicated and the establishment of the policy which is consistent through efficient enforcement. The proposal points may be summarized as follows. First, the installation of the towers to oversee Korean education, The second is specifically law revision of the improvement on Korean teacher qualification system. The third is investigation into the domestic and international Korean learning environment and comprehensive approach proposal for creation a demand for Korean learners. In addition, an effective plan which provides the supply and demand forecasts is needed. 본고에서는 한국어교육 정책에 대한 현황과 문제점 진단, 개선을 위한 제언을 하고자 한다. 현대적 의미에서의 한국어교육 역사를 70년 정도로 볼 때, 국가 차원에서의 법·제도적 지원이 제공된 기간은 10년 남짓이다. 그럼에도 국가적 차원의 정책 지원 등의 부재, 또는 정부 차원의 정책이나 제도, 법 시행은 오히려 여러 문제를 일으켰다. 본고는 이에 관한 여러 문제점들을 언어정책적 관점에서 진단하면서, 문제점의 개선 방안의 기저로 정책 시행 전담 기관이나 부서의 선정과 이를 통한 일관성 있고, 효율성 있는 정책의 수립과 시행, 그리고 국어기본법 및 시행령으로 대표되는 법제적 지원틀을 가능한 한 빨리 개정해야 한다는 점, 한국어 수요자 안정화를 위한 노력이 절실한데, 이를 위해서는 국내와 국외에서의 한국어교육을 위한 정책이나 계획이 구분되어야 하고, 국가적 차원의 노력과 민간(주로 대학)의 노력에 있어서 어느 정도 배타적인 영역과 방식이 존중되어야 한다는 점을 강조했다. 본고의 제안점을 정리하면 첫째, 한국어교육을 총괄할 관제탑의 설치, 둘째는 구체적으로 ‘한국어교원 자격제도’ 개선을 위한 법 개정, 셋째는 한국어학습자 확보를 위한 국내외 한국어학습 환경의 전면적 조사 및 이를 통한 종합적인 방안 제시, 그 외 수요를 예측하며 공급을 제공하는 효율적인 방안의 모색 등이 필요하다는 점 등이었다.

      • KCI등재

        저온하에서 시차열 수축에 의한 WMA 콘크리트의 휨강도 변화

        최정순,김성운,김광우 한국도로학회 2012 한국도로학회논문집 Vol.14 No.4

        PURPOSES : Hot-mix asphalt(HMA) concretes show a trend of strength increase at low temperature due to binder stiffness increase, but strength decrease below a ceratin low temperature. This is due to the differential thermal contraction(DTC) which is induced by a significant difference in coefficients of thermal contraction between aggregate and asphalt which is coated around the aggregate. This DTC damage is well known to occur in HMA concrete, but is not yet investigated in warm-mix asphalt(WMA) concretes. METHODS : To evaluate DTC damage on WMA in this study, the flexural strength( ) of WMA concretes, which were produced at 30~40℃ lower temperature, was evaluated in comparison with that of HMA at -5, -15 and -25℃. RESULTS : Most of WMA and HMA mixtures showed flexural strength increase down to -15℃ and decrease below -15℃. this type of strength reduction below -15℃ can e explained as the effect of differential thermal contraction that is a consequence of the large difference in coefficients of thermal contraction between aggregate and asphalt. the property reduction of WMA is similar the result of previous works dealt with HMA mixtures. CONCLUSIONS : Even though there is some differences by materials used, the WMA concretes showed a significantly lower DTC damage than HMA concrete at low temperature at =0.05 level.

      • KCI등재후보

        의사소통적 한국어 구어 능력 개발을 위한 제언

        최정순 서울대학교 국어교육연구소 2006 국어교육연구 Vol.18 No.-

        In the humanistic influenced language education today, mutual communication has taken the place of simple rote memorization. Meaningful language activities are increasingly used to enable the learners to communicate efficiently and appropriately in any given situation or context. This development can also be observed in Korean language teaching. Language textbooks and schools claim that they give communicative activities top priority. On the other hand, there is still no consensus regarding the definition of “communication competence”. And, how can we develop communication competence, if we do not understand its nature? Without the subject-matter, we cannot decide for a methodology and no teaching is possible. So, although the communication competence is generally accepted as the goal, it is not too much to say that the educational reality is far from its realization. In this paper, communication competence is seen as an ability to use strategies and to activate the knowledge (language knowledge and world knowledge) to accomplish a language performance. This paper restrict the discussion to spoken language activities, gives a definition and presents their subclassification. Then, criteria to select the educational subject-matters to develop the oral-aural competence are given with some illustrations about how to organize them. It also attempts an analysis of some teaching materials.

      • KCI등재

        "언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽 공동 기본지침"을 활용한 한국어 교육과정 개발과 등급기술 시안 (1)

        최정순,안미란 한국독일어교육학회 2005 외국어로서의 독일어 Vol.16 No.-

        Immer mehr anderssprachige Studienbewerber nehmen an universitären Koreanischkursen teil. Für diese Kurse müssen geeignete Curricula und Tests entwickelt werden. Dies kann nur geschehen, wenn eine klare Beschreibung der Lernziele einzelner Niveaustufen vorliegt. Dieser Aufsatz stellt erste Arbeitsschritte vor, wie dies geleistet werden könnte. Der ꡔGemeinsame Europäische Referenzrahmen der Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilenꡕ (Europarat, 2000) mit seinen gemeinsamen Referenzniveaus, Beispielskalen und -deskriptoren bietet die Möglichkeit, transparent und effizient Curricula und Tests zu entwerfen. So haben wir den Versuch gemacht, GER als Grundlage für die Curriculumsplanung für Koreanisch als Fremdsprache zu benutzen. Dabei wurde angenommen, dass ∙die Kompetenzniveaus mit einer sprachenunabhängingen Skala gemessen werden können, und dass ∙im Hinblick auf die verschiedenen Fertigkeiten nicht dasselbe Niveau verlangt wird. Auch sind nicht alle Beispielsskalen des GER für jede Lernsituation relevant. Die Beschreibung folgt folgenden Schritten: 1. Der äußere Rahmen wird definiert (Zielgruppe, zeitlicher Rahmen, etc.). 2. Beschreibungskategorien werden bestimmt und die entsprechenden Skalen aus dem GER gewählt. 3. In jeder Skala wird das (am Ende des gesamten Curriculums) zu erreichende Niveau bestimmt. 4. Deskriptoren werden einzelnen Niveaustufen zugeordnet. Das Ergebnis ist ein Entwurf der Niveaubeschreibungen für die Anfängerkurse. Auf dieser Grundlage sollen künftig Kursinhalte für sämtliche Niveaustufen bestimmt und Tests entwickelt werden.

      • KCI등재

        한국어교육 : 한국어교육 연구의 균형화와 전문화를 위하여

        최정순 한국국어교육학회 2012 새국어교육 Vol.0 No.92

        본고는 학술대회 주제에 맞게 한국어교육에서의 교수법에 대한 몇 가지 생각해 볼 점과 한국어교육 전반의 진단 및 발전을 위한 제언을 다루었다. 한국어교육도 ``교육``의 한 부분임을 전제로 ``기능의 교수 및 학습``에만 초점을 맞출 것이 아니라 ``교육이 가져야 할 가치, 지향점`` 등에도 고려해야 한다는 점을 언급했다. 그리고 아울러 한국어를 사용하게 되는 다양한 상황(일상 생활, 직업/직장, 문화교류 등)을 전제하면서 미래의 한국어교육 방법론에 대한 논의는 좀 더 포괄적이며 가치지향적인 방향으로의 발전이 필요하다고 제안했다. 다른 한 편으로는 한국어교육의 양적인 발전을 바라보면서 질적인 측면에서의 발전 또한 중요하므로 이것을 위해 우리가 살펴봐야 할 몇 가지 대상들에 대해 현황을 살피고 진단을 하면서 도출된 문제의 해결을 위한 제언을 하고자 했다. 첫째는 한국어교원의 전문성을 확보를 위한 교육과정의 조정과 보완, 그리고 이와 관련하여 한국어교원 자격증의 발급 조건이나 절차에서의 보완과 등급의 조정을 위한 전반적인 검토가 필요함을 제언했고, 둘째로는 시험 위주의 교육과정 운영으로 인한 한국어교육 현장의 부작용을 제시하고 보완 및 교실 교육의 정상화를 제안하였다. 셋째로는 한국어교육 연구 경향에 대한 몇 가지 특징을 보이면서 균형 있는 연구, 전문화된 연구, 창의적인 연구의 필요성을 제안하였다. This paper covers a few points to consider teaching methods to fit the conference topics and handles suggestions for the development and diagnosis of Korean language education. Based upon the premise that Korean language education is a part of ``Education``, it should be focused to consider not only ``teaching and learning of function`` but ``educational value``, ``directing point`` Also Based upon the premise to be used Korean in various situations (daily life, occupation/work, cultural exchange, etc.) It suggests that the discussion about the future of Korean education methodology should be a little more comprehensive, value-oriented direction of development. On the other hand, looking at the quantitative development of Korean education, the development of qualitative aspects is also important. So It takes a look at some search and status for the subjects and suggest for solving the deriving problem. Firstly, the overall review is needed for Korean teacher`s expertise to complement the curriculum, and for ensuring the coordination of the Korean teacher qualifications and conditions or procedures for the issuance of ratings. Secondly, presents a side effect of Korean education due to examination-oriented curriculum and offers a complementary and normalization of classroom education. Thirdly, suggests the need for balanced, specialized and creative research, saying some of features for Korean education and research trends.

      • KCI등재

        "언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽 공동 기본지침"을 활용한 한국어 교육과정 개발과 등급기술 시안 (2)

        최정순,안미란 한국독일어교육학회 2005 외국어로서의 독일어 Vol.17 No.-

        Der Bedarf an studienvorbereitenden Koreanischkursen für ausländische Studienbewerber ist in den letzten Jahren stark gewachsen. Vor allem an Institutionen außerhalb Seouls lernt die überwiegende Mehrheit der Kursteilnehmer Koreanisch mit der Absicht, künftig in Korea zu studieren. In diesem Aufsatz wurden grundsätzliche Fragen hinsichtlich der Curriculumsentwicklung für solche Kurse besprochen. Wir haben uns gefragt, wie lange der Kurs dauern soll, wann der fachbezogene Sprach- unterricht anfangen soll, und wie die Kannbeschreibungen einzelnen Stufen zugeordnet werden können. Dabei haben wir den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen der Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen (Europarat, 2000) als Grundlage genommen. Um die Lernziele zu formulieren, wurden die gemeinsamen Referenznivaus, Beispielskalen und -deskriptoren eingesetzt. Die Mittelstufe (200 - 400 UE), entspricht B1 und B2 der Niveaustufenbeschreibung des GERs. In der Mittelstufe kann sinnvollerweise Sprachunterricht für wissenschaftliche Zwecke (“Korean for academic purposes”) durchgeführt werden. Um die speziellen Lernziele dieser Lernergruppen zu berück- sichtigen, haben wir Deskriptoren aus solchen Beispielskalen in die Niveaubeschreibungen aufgenommen, die für das Studium relevant sind, wie z.B. “Berichte und Aufsätze schreiben”.

      • KCI등재후보

        여대생의 이성 관계 애착이 외모관심도와 화장관심도에 미치는 영향

        최정순,허미라 한복문화학회 2019 韓服文化 Vol.22 No.1

        This research surveyed 496 female college students to determine the impact of heterosexual attachment types on their interest in appearance and interest in make-up, and observed the following results. First, for avoidant attachment, interest in appearance was found to be statistically significantly associated with appearance beautification, skin maintenance, and body maintenance, and interest in appearance was found to be related with cosmetic surgery for anxious attachment. Second, for avoidant attachment, appearance maintenance and self-satisfaction had a relative contribution on interest in make-up. For anxious attachment, trend-leading, appearance beautification, other-orientation, and appearance satisfaction, were found to have statistically significant influence on interest in make-up. Third, within interest in appearance, appearance beautification showed relative contributions to interest in make-up in terms of trend-leading, appearance maintenance, and appearance satisfaction. The impact of skin maintenance on interest in make-up was found in appearance maintenance and self-satisfaction. Body maintenance was found to contribute towards interest in make-up only in terms of trend-leading. Cosmetic surgery was found to contribute towards interest in make-up through appearance maintenance, other-orientation, and appearance satisfaction. 본 연구는 496명의 여대생을 대상으로 이성관계애착이 외모관심도와 화장관심도에 미치는 영향을 파악하였으며, 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 이성관계애착 중 회피가 외모관심도에 미치는 영향에서는 외모장식, 피부관리 체형관리에서 통계적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이성관계애착 중 불안이 외모관심도에 미치는 영향에서는 성형수술이 상대적 기여도가 나타났다. 둘째, 이성관계애착 중 회피가 화장관심도에 미치는 영향에서는 외모관리, 자기만족에서 상대적 기여도가 나타났다. 이성관계애착 중 불안이 화장관심도에 미치는 영향에서는 유행선도, 외모관리, 타인지향, 외모만족이 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 외모관심도 중 외모장식이 화장관심도에 미치는 영향에서는 유행선도, 외모관리, 외모만족이 상대적 기여도를 나타내었다. 외모관심도 중 피부관리가 화장품관심도에 미치는 영향에서는 외모관리, 자기만족이 상대적 기여도를 나타내었다. 외모관심도 중 체형관리가 화장품관심도에 미치는 영향에서는 유행선도에서만 상대적 기여도를 나타내었다. 외모관심도 중 성형수술이 화장품관심도에 미치는 영향에서는 외모관리, 타인지향. 외모만족이 상대적 기여도를 나타내었다.

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