시적 문제의 연구

최정순 한국언어문학회 1964 한국언어문학 Vol.2 No.-

블렌디드 러닝에서 교사에 대한 기대 역할 탐색

최정순,홍선주 한국교육과정평가원 2023 교육과정평가연구 Vol.26 No.1

학교 교육에서 블렌디드 러닝이 주요 이슈가 되면서 효과적인 블렌디드 러닝의 설계와 실행에 대한 관심은 높은 반면, 블렌디드 러닝에서 교사 역할에 대한 논의는 그리 많은 주목을 받고 있지는 않다. 이에 본 연구에서는 블렌디드 러닝에서 교사에게 기대되는 역할과 구체적인 행동이 무엇인지를 제시해 봄으로써, 갑작스러운 환경변화에 블렌디드 러닝을 체계적으로 적용하지 못했던 교사들과 아직도 학교 현장이 낯선 초임 교사들에게 블렌디드 러닝에서 교사의 역할에 대한 안내를 하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 먼저 국내외 문헌들에서 제시된 블렌디드 러닝에서의 교사 역할과 역할 행동을 조사하여 블렌디드 러닝에서 교사의 역할 및 역할 행동을 유목화 및 종합하였으며, 전국의 초중고 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 교사 역할에 대한 현장 인식과 이해 수준을를 확인하였다. 설문 결과는 이론과 현실의 차이를 반영하였는데, 문헌연구에서 분류한 설계자, 촉진자, 지원자, 평가자로 교사의 역할을 구조화한 것과는 달리, 평가자와 관련된 역할 행동들이 촉진자와 설계자로 흡수되는 경향이 있었다. 더불어 학교급, 블렌디드 러닝 경험의 유무, 교사 경력, 지역에 따른 비교 분석을 한 결과 지역을 제외한 모든 항목에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 본 연구는 초중등학교 교사들이 일반적인 수업 상황에서 블렌디드 러닝을 계획하고 수행하는 데 기본이 되는 가이드라인을 제시하였다는 데 의의를 찾을 수 있다. In the field of school education, how to blend online and offline learning effectively have a lot of attentions while what teachers are expected to do in blended learning situation gains little attentions. Along this line, this study focuses on what teachers should do when they teach students in blended learning. To do so, this study reviewed and categorized the teachers’ roles described in studies related to online learning, distance learning, and blended learning and then in on and offline learning situations. The list of teachers’ roles and behaviors was created and then polished . The survey was carried out to confirm the categories of teachers’ roles viva factor analysis. At the last stage, the final list of teachers’ roles and behaviors were compared by school level, experience, and region. Besides region, the results of comparison by components are statistically meaningful. This study contributes to clarify and guideline what a teachers should do in blended learning. The series of what teachers need to be prepared in diverse blended learning situations need to be explored as a follow-up study so that the research results support teachers to get ready their blended learning.

성격과 화장행동에 따른 노인여성화장이미지와의 관계연구

최정순,황선희 한국네일미용학회 2017 한국네일미용학회지 Vol.5 No.1

This study aims to apprehend the cosmetic images of the elderly women due to the personality and makeup behavior in Korean society. The objects of this study are 651 elderly women in Korean society. The consequence of the cosmetic images of the elderly women due to the personality and makeup behavior in Korean society is as in the following. The result of favorable cosmetic image is that higher sociability in personality is more favorable preference. In cosmetic behavior, higher subjectivity prefers to more elderly women’s cosmetic image for favorableness. The result of refined cosmetic image is that higher conscientiousness in personality prefers to refinement of elderly women cosmetic image. In cosmetic behavior, higher realization about conscientiousness, personal aim and self-respect prefers to refinement of elderly women cosmetic image. The result of characteristic cosmetic image is that higher openness and extroversion in personality prefer to characteristic cosmetic image. The higher self-respect and fashionableness in cosmetic behavior prefers to characteristic cosmetic image. The result of dignity cosmetic image is that higher openness and sincerity in personality prefer to dignity in elderly cosmetic images. In cosmetic behavior, higher self-respect and subjectivity are higher dignity in elderly cosmetic images.rehend the cosmetic images of the elderly women due to the personality and makeup behavior in Korean society. The objects of this study are 651 elderly women in Korean society. The consequence of the cosmetic images of the elderly women due to the personality and makeup behavior in Korean society is as in the following. The result of favorable cosmetic image is that higher sociability in personality is more favorable preference. In cosmetic behavior, higher subjectivity prefers to more elderly women’s cosmetic image for favorableness. The result of refined cosmetic image is that higher conscientiousness in personality prefers to refinement of elderly women cosmetic image. In cosmetic behavior, higher realization about conscientiousness, personal aim and self-respect prefers to refinement of elderly women cosmetic image. The result of characteristic cosmetic image is that higher openness and extroversion in personality prefer to characteristic cosmetic image. The higher self-respect and fashionableness in cosmetic behavior prefers to characteristic cosmetic image. The result of dignity cosmetic image is that higher openness and sincerity in personality prefer to dignity in elderly cosmetic images. In cosmetic behavior, higher self-respect and subjectivity are higher dignity in elderly cosmetic images.

다문화 사회 전환에 따른 한국언어문화교육의 정책적 과제

최정순 한국국어교육학회 2014 새국어교육 Vol.0 No.101

Over the past 10 years in our world between capital and labor, and gender that was exchanged with speed and scale than ever. Currently, our society is becoming increasingly multi-cultural phenomena that accelerated since the 2000s. We need to prepare for a multi-cultural society celebrated without preparation, and might lead to take measures for the work. The policy proposed in this paper is as follows. First, there is an ongoing need to conduct a survey of immigrants, and establish a policy of realism and practical field-based and conducted. Second, a control tower is required for the strengthening of the Agency’s policy function and phase. Third, it should be clear the vision in policy formulation. Bilingual education and intercultural understanding education should be the goal. Fourth, work distribution among the relevant ministries will also be conducted anew under the leadership of a new control tower, Fifth, the continuous establishment of policy based on regional characteristics of enforcement is needed. Outside of that, it had suggested the need for training of teachers by the learner group and pointed out that teacher training system according to current law has a number of limitations. 지난 10여 년 간 우리 지구에서는 국가 간 자본과 노동, 그리고 성이 그 언제보다도 빠른 속도와 규모로 교환되었다. 현재 우리 사회는 2000년대 이후 다문화 현상이 점점 가속화되고 있다. 우리는 준비 없이 맞이한 다문화 사회를 위해 준비를 해야 하고, 발생할지도 모를 일에 대해 대책을 세워야 한다. 본 발표는 이와 같이 이미 다문화 사회로 진입한 우리나라에서 급증하는 외국인 이주민을 대상으로 한 한국언어문화교육을 위한 정책에 대한 검토와 과제를 도출하고 가능한 대안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 본고에서 제안한 정책은 다음과 같다. 첫째, 지속적인 이주민 실태 조사를 실시해야 하고, 현장에 기반한 현실성 있고 실질적인 정책을 수립하고 시행해나가야 한다. 둘째, 정책담당 기구의 기능 및 위상 강화를 위한 관제탑(Control Tower)의 설치가 필요하다. 셋째, 정책 수립에는 지향점이 분명해야 한다. 이중언어교육과 상호문화이해교육이 목표가 되어야 한다. 넷째, 관제탑의 지휘 아래에서의 각 관련 부처 간의 업무 분장 역시 새롭게 진행되어야 한다. 다섯 번째, 지역별 특성에 기반을 둔 지속적인 정책 수립과 시행이 필요하다.

한국어 학습자의 불안이 학업 성취도에 미치는 영향 연구

최정순,안경인 시학과 언어학회 2009 시학과 언어학 Vol.0 No.17

Learning foreign language is not natural process like mother tongue. Therefore, the learning process of foreign language has a close relationship with learner's psychological, emotional factors. Especially emotional anxious is very important factor in the language learning process. In related with learner's emotional factors, some studies already show that the influence of learner's anxious is correlated with foreign language achievement. However, before applying these theories for korean education, objective verification is needed whether these study is meaningful to korean learners and developing a method of measurement which focus on the studies is needed. While it was recognized that understanding language learners is important in Korean language education the anxious factors have not been studied sufficiently. In order to know whether a influence of anxious factor makes a difference on korean language achievement, we discuss about three hypotheses as follows. 1. An anxiety of korean language learner affects general language achievement. 2. There is a meaningful difference in degree of anxiety based on sex. 3. An anxiety makes a different influence on four functional language skills. The result of study for anxiety will raise the recognition for learner's individual factor and will make use of basic material for developing individual study program considering anxiety factor or teacher's training program. Furthermore, it will be an attempt to generate more synergy combine to various study in Korean language education.

시민교육을 위한 미국 사회과의 노력 : C3 framework의 탐색

최정순 한국교육과정평가원 2015 교육과정평가연구 Vol.18 No.1

There is a consensus about a main purpose of social studies education is to educate students to become effective citizens: however, the purpose of social studies does not seem to be reflected in the content of social studies curriculum. The Korean social studies curriculum is constructed based on a structure of academic domain. In particular, an explanation on instructional methods should be kindly delineated in order to help teachers select effect materials and activities that can improve students’ abilities to be active citizens. Nevertheless, Korean social studies curriculum provides a general overview regarding how to teach. To modify the Korean curriculum properly for citizenship education, this study explored the C3 framework NCSS developed in 2014. As a result, this study revealed several implications on Korean social studies such as the exploration of student-centered curriculum, the need of agreement process among curriculum developers, and the alignment of language skills and social studies content. 사회과 교육의 주요 목적이 시민교육이라는 것에는 많은 연구들이나 학자들이 공유하고 있으나, 실제 사회과 교육과정 문서는 학문 구조를 중심으로 구성되어 있으며 시민 자질 함양은 사회과 목표와 성격 부분에서 형식적으로 제시되어 있는 경향이 있다. 특히 시민 자질 함양을 위해서는 교육과정의 교수 · 학습 방법 부분이 구체적으로 기술되어야 함에도 불구하고 우리나라 사회과 교육과정에서의 교수 · 학습 방법은 원론적인 내용을 제시하는데 그치고 있다. 이러한 문제의식을 바탕으로 시민교육을 중심의 사회과 교육과정을 구상하는데 시사점을 얻고자 2013년에 시민성 함양을 전적으로 내세우면서 교육과정을 개정한 미국의 C3 framework를 탐색하였다. 그 결과 우리나라 사회과 교육과정에 주는 시사점으로는 학생 활동 중심의 교육과정 구상, 영역 간 합의를 통한 사회과의 주요 활동 도출, 언어 능력과 사회과 교육의 연계, 사회과 교육과정 개정만을 위한 연구진 구성과 연구 진행 등이 있었다.

미술을 활용한 사회과 시민교육의 의의와 방법 탐색

최정순,안지연 한국초등미술교육학회 2020 미술교육연구논총 Vol.62 No.-

This study aims to explore the possible connections between art and social studies to promote citizenship education. First, we explore the cross points by tracing a history of curricular of social studies and art. The results from curriculum analysis says art and social studies have a common interest in expressing individuals’ thoughts and public goods. This result presumes that social studies education can revitalize citizenship education by adopting the characteristics of art to enable people to display personal thoughts and feelings in diverse ways. Artists can portrait social situations and their feelings in their own ways. Also, audiences may get to sense what artists try to say through art works. The process of reading the artworks means more than verbal communication to some students who have weak language skill. Most students will be able to have a wide view on the social situations and begin to get interested in how to resolve the social issues. This may lead students to take an action in real world. This study explores the possible relations between art and social studies in three parts: art as an acknowledgement of social issues, art as a presentation of social issues, art as social participation. In addition, we attempt to create citizenship lesson flows by applying art to social studies based on Kang and Seol(2014). The results reveal possibilities to reach the goal of citizenship that students can understand multiple dimensions of the facts through interpreting art works. In addition, students will be able to accept different values from theirs and live on making a balance with others. This study sheds lights on how art can play a role in educating students to become active citizens. Thus, social studies class in connection with art may open another door toward citizenship education in a current situation. 본 연구는 사회과 시민교육을 위해 미술을 연계할 것을 제안하며 그 의의와 방법을 탐색한 연구이다. 먼저 사회과와 미술과 교육과정의 변천 탐색을 통해 두 교과는 생각의 표현과 공동체의 안녕 사이의 균형에 관심을 가지고 있음을 파악하였다. 다음으로 미술을 활용한 사회과 시민교육의 의의를 크게 사회 문제 인식으로서의 미술, 사회 문제에 대한 표현으로서의 미술, 사회 참여 행동으로서의 미술로 구분하여 각각 시민교육에서의 활용 가능성을 탐색하였다. 마지막으로 학생들과의 정서적 거리가 지나치게 멀거나 반대로 정서적으로 과도하게 밀착된 수업 소재를 선정하여 미술을 활용한 사회과 시민교육의 방법을 탐색해 보았다. 방법의 일환으로 강대현, 설규주(2014)가 제안한 ‘정서적 공감과 동기화’, ‘인지적 판단과 성찰’, ‘행동으로의 실 천 및 반복’의 단계에 따른 수업을 제안하였다. 본 연구는 학생들로 하여금 사회 문제에 관심을 가지고 참여 행동을 내재화하기 위하여 미술 교육의 역할을 재조명해보았다는 점에 그 의미를 찾을 수 있다.

저온하에서 시차열 수축에 의한 WMA 콘크리트의 휨강도 변화

최정순,김성운,김광우 한국도로학회 2012 한국도로학회논문집 Vol.14 No.4

PURPOSES : Hot-mix asphalt(HMA) concretes show a trend of strength increase at low temperature due to binder stiffness increase, but strength decrease below a ceratin low temperature. This is due to the differential thermal contraction(DTC) which is induced by a significant difference in coefficients of thermal contraction between aggregate and asphalt which is coated around the aggregate. This DTC damage is well known to occur in HMA concrete, but is not yet investigated in warm-mix asphalt(WMA) concretes. METHODS : To evaluate DTC damage on WMA in this study, the flexural strength( ) of WMA concretes, which were produced at 30~40℃ lower temperature, was evaluated in comparison with that of HMA at -5, -15 and -25℃. RESULTS : Most of WMA and HMA mixtures showed flexural strength increase down to -15℃ and decrease below -15℃. this type of strength reduction below -15℃ can e explained as the effect of differential thermal contraction that is a consequence of the large difference in coefficients of thermal contraction between aggregate and asphalt. the property reduction of WMA is similar the result of previous works dealt with HMA mixtures. CONCLUSIONS : Even though there is some differences by materials used, the WMA concretes showed a significantly lower DTC damage than HMA concrete at low temperature at =0.05 level.

徐花潭의 時意識 硏究

崔廷洵 가톨릭대학교 국어국문학과 성심어문학회 1985 성심어문논집 Vol.8 No.-

이상의 논술을 중해서, 花潭에 의해 드러내어진 美의 본질을 이루고 있는 원리적인 측면의, 부분이라도 해명하기를 바라는 의도에서 <氣>와 <事物>그러고 <直觀>이들의 개념이 의미하는 내용의 결론부분만이라도 서술했다. 이로써 미홉한 바 없지 않지만, <氣>는 <實體>이며 <詩的想像力>의 動因이라고 결론 지을 수 있다. 그리고 氣의 자율적 의지로서 상반된 개념의 성질로 나뉘면서도 서로 의존하고 있어 하나(一)로의 회귀를 지향하고 있음을 볼 수 있었다. 이 하나(一)의 妙함에서 이미 形을 떠난 새로운 세계를 체험할 수 있다. 이와같음은 <氣>의 원초적 自己同一性에 기인하는 것이다. 直觀이 파악한, 花潭의 美意識의 原理를 지향해 주는 작용은 交感임을 알게 되었다. 바로 이러한 <直觀=交感>과 感覺作用이 빚는 양상에 의해 花潭 詩의 美的體驗의 性格이 좀 더 분명하게 드러날 수 있었다. 그의 體驗이 지향하고 있는 것은 <높음><깊음><붉음><푸름> 등의 시각작용에서 보여지는 초월과 동경의식이 후각·미각·촉각 등의 감각과 통합되면서, 16C土林旅의 美意識에 맞닿아 있는 <心中>을 內包로 하고 있음을 알았다. 그 구조적인 특징으로, 崇高의 優雅的 表出인 심층미와 표층미의 범주를 지니고 있음을 지적했다. 그리고 그 文學史的 意義는, 載道之文을 위한 고심을 드러내고 또 그것의 구현을 위해 애를 썼던 자세에서 드러나는 花潭의 文學을, 文學에 있어 神聖한 것을 회복하려는 분명한 시도였다는데 두기로 하였다.

학습이론과 이독성 (易讀性)에 바탕한 읽기수업 연구

최정순 연세대학교 한국어학당 1999 외국어로서의 한국어교육 Vol.23 No.1