내현적 자기애가 사회불안에 미치는 영향: 내면화된 수치심과 사회적 자기효능감의 매개효과

최인선,최한나 한국상담학회 2013 상담학연구 Vol.14 No.5

The purpose of this study is to set up a causal structure model separately mediated by internalized shame and social self-efficacy regarding the effects of covert narcissism on social anxiety and verify empirically the model’s goodness-of-fit and the mediating effects of the parameters based on the theories and advanced research findings related with social anxiety. To attain the goal, the paper formulates its study questions as follows: First, is this study’s hypothesis model established with advanced research as its ground appropriate for the data? Second, does covert narcissism influence social anxiety significantly with the mediation of internalized shame and social self-efficacy? To solve the above study questions, this article adopts the following procedures: 265 students of universities located in Seoul or Gyeonggi agree to fill in the self-administered questionnaire sheet. After checking if the data collected are appropriate for analyzing the structural equation model and applying the structural equation model, the study verifies whether the hypothesis model is appropriate and also the 2 parameters’ mediating effects are significant. The study model is verified with Mplus7, and lastly, the significance of their mediating effects is verified through Delta test. The results of the analysis are summed up as below: First, the study’s hypothesis model is found to be appropriate for the data. Second, regarding the effects of covert narcissism on social anxiety, internalized shame and social self-efficacy do complete mediation separately. This study implies that its hypothesis model explaining social anxiety by adopting covert narcissism, internalized shame, and social self-efficacy as its variables is appropriate. Moreover, in the correlation between covert narcissism and social anxiety, it has been found that internalized shame and social self-efficacy play mediating roles. Therefore, this study is significant in that it establishes both theoretical and empirical evidence to understand dynamics among variables more clearly and also suggests effective therapeutic hypotheses and intervention after figuring out adaptation factors easier to be dealt with in the actual counseling situation to treat social anxiety. 본 연구는 내현적 자기애가 사회불안에 미치는 영향에서 내면화된 수치심, 사회적 자기효능감이 각각 매개하는 인과적 구조모형을 설정하고 모형의 적합도 및 매개변인들의 매개효과를 경험적으로 확인하였다. 이를 위해 서울, 경기 소재 대학에 재학 중인 대학생 265명의 연구대상으로부터 얻은 자료를 분석한 결과 첫째, 본 연구의 가설모형은 자료에 적합하다는 것을 확인하였다. 내현적 자기애 성향은 내면화된 수치심과 사회적 자기효능감에 각각 정적, 부적 영향력을 나타내었고, 이에 따라 사회불안에 정적, 부적 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 또한 모형에서 내현적 자기애, 내면화된 수치심, 사회적 자기효능감은 사회불안 변량의 61%를 설명하는 것으로 나타나 이는 내현적 자기애와 내면화된 수치심, 사회적 자기효능감을 변인으로 채택하여 사회불안을 설명한 본 연구의 가설모형이 적절함을 시사한다. 둘째, 내현적 자기애가 사회불안에 미치는 영향에서 내면화된 수치심, 사회적 자기효능감이 각각 완전매개하는 것으로 나타났다. 즉, 내현적 자기애가 사회불안에 직접적으로 영향을 미치기보다는 상대적으로 많은 부분이 내면화된 수치심과 사회적 자기효능감에 의해 간접적으로 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이때, 내현적 자기애가 사회불안에 미치는 총 간접효과에서 각각의 매개변인이 차지하는 비중은 내면화된 수치심이 약 60%, 사회적 자기효능감이 약 40%로 나타나, 상대적으로 내면화된 수치심의 매개역할이 다소 크다는 것을 확인하였다. 본 연구결과를 토대로 내현적 자기애와 사회불안 관련 변인들 간의 관계 및 상담실제에 대한 시사점과 후속연구에 대한 제언을 논하였다.

천식의 흡입치료

최인선 대한결핵 및 호흡기학회 1996 워크샵 Vol.5 No.-

ChatGPT 등장과 법제도 이슈

최인선,채은선,이정연,김희진 한국지능정보사회진흥원 2023 지능사회 이슈분석 Vol.- No.-

영암 용암사지(龍巖寺址) 출토 기와와 마애불

최인선 한국기와학회 2015 한국기와학회 연구발표회 Vol.21 No.-

사업재편과 공동행위

최인선,이혜미 리걸타임즈 2025 Legaltimes Vol.193 No.-

1. 도시와 농촌 초등학생들의 식품 기호도와 식습관에 관한 연구

최인선 한국실과교육학회 2006 한국실과교육학회지 Vol.19 No.2

We research sixth grade students who are in vigorous growing from seventeen elementary schools which chosen random in Chonnam to find out food preference and dietary habits. The study was carried out on 403, 6th grade students (urban area : 199, rural area : 204). The results are summarized as follows ; First, about general characteristics, urban area students was significantly heavier than rural area students. The economic level of urban area students was significantly higher than rural area students. Second, about regular meal, urban area students eat well than rural area students. As a family turn to a nuclear family, a dual income family charge half of the students. So, we need to consider a counterplan and guide with interest about regular meal guidance and nourishment from home and school. Third, about food preference, they like a roast meat, a hamburger, a sweet and sour pork, and eat them frequently. The preference of a castella, a bar of sweet red-bean paste , a gingko nut of urban area students was significantly higher than rural area students. From these facts, There are many difficult to cope with rapidly change of family system, westernization and instant of eating culture, various food in home and school. The students food preference change rapidly. So, we must collect basic data continually to fit with rapid change of the students' food preference educationally and efficiently.

톨스토이의 『유년시절』과 고리키의 『유년시절』 비교연구

최인선 한국동서비교문학학회 2019 동서 비교문학저널 Vol.0 No.50

The purpose of this study is to examine the essential meaning of life that both Tolstoy and Gorky attempted to identify and convey, through a comparative analysis of Tolstoy’s Childhood and Gorky’s My Childhood, each of which is a volume in their respective autobiographical trilogies. The autobiographical novel is a self-reproductive narrative which is produced on the basis of memory and the reorganization of what actually happened in one’s life, what was hoped for but which never happened, what once existed inside of oneself, and what was desired but which never existed. Therefore, the autobiographical novel is a combination of the memory of real events, of outcomes and events that were anticipated but never happened, and of the author’s past desires. On this basis, an autobiography also typically provides an important perspective on the author’s view of literature and of various metaphysical propositions. All of this is true of both Tolstoy’s Childhood and Gorky’s My Childhood. The respective religious beliefs of Savishna in Childhood and the grandmother in My Childhood, which are depicted as the source of beauty and sublimity, clearly demonstrate the two authors’ ideas about the nature of the ideal life, which is constituted by the regaining of the originality that the gods have bestowed, as a result of which one can live a harmonious life. Although Tolstoy and Gorky had different political positions, both of them were certain that the gods which reside inside human beings, and their belief in them, would bring salvation to people and to their era as a whole.

全南의 九山禪門係 寺刹과 그 文化

최인선 순천대학교 남도문화연구소 2004 南道文化硏究 Vol.10 No.-

2022 개정 수학과 교육과정 적용에 따른 대학수학능력시험 수학 영역의 변화 방향 탐색

최인선,이세형,문두열,백승주 대한수학교육학회 2023 학교수학 Vol.25 No.2

The purpose of this study is to predict changes in the mathematics area of the College Scholastic Ability Test(CSAT) following the introduction of the 2022 revised mathematics curriculum and to seek educational implications for mathematical evaluation. To this end, the contents of the 2022 and 2023 CSAT items, where the 2015 revised mathematics curriculum was applied, were analyzed based on the 2022 revised mathematics curriculum. The results of this study are as follows. First of all, in the 2022 revised mathematics curriculum, the number of elective subjects increased significantly compared to the 2015 revised mathematics curriculum, and the content area between subjects was reorganized and the achievement standards for each content area were changed. Second, changes in curriculum terms and preferences have been confirmed to cause changes in various details, such as changes in terms available in the CSAT, as well as changes in the content area, evaluation goals, and complexity of item calculation. Third, it was confirmed that some of the CSAT items under the 2015 revised mathematics curriculum may weaken the evaluation factors or limit the evaluation of mathematical thinking of related concepts due to changes in the 2022 revised mathematics curriculum. This study is significant in that it could be useful data for the 2028 CSAT by reviewing changes in the application of the 2022 revised mathematics curriculum and presenting factors to be considered in the evaluation of high school mathematics education. 본 연구는 2022 개정 수학과 교육과정(이하 2022 교육과정)의 도입으로 인한 대학수학능력시험 수학 영역 에서의 변화를 예측하고, 수학 평가에서 교육적 시사점을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2022 교육과정에서 고등학교 과목에 대한 내용 및 용어와 기호를 중심으로 변화된 내용을 살펴보고, 2015 개정 수학과 교육과정(이하 2015 교육과정)이 적용된 2022, 2023학년도 대학수학능력시험 문항의 내용 영역을 2022 교육과정을 기준으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 2022 교육과정에서는 2015 교육과정 대비 선택과목이큰 폭으로 증가하였으며, 과목들 사이의 내용 영역들이 재구조화되고 각 내용 영역에 대한 성취기준들이 변화함을 확인하였다. 둘째, 교육과정 용어와 기호의 변화는 대학수학능력시험에 사용 가능한 용어의 변화를 유발하는 것은 물론, 관련 성취기준의 변화를 가져오기 때문에 문항들의 내용 영역, 및 평가 목표, 문항의 계산의 복잡도 등 여러 세부사항들의 변화 역시 유발할 수 있음을 확인하였다. 셋째, 2015 교육과정을 근거로 출제된 대학수학 능력시험 문항들 중 일부는 2022 교육과정의 성취기준의 변화로 인해 평가 요소가 약화되거나 관련된 개념의 수학적 사고력에 대한 평가에 제약이 있을 수 있음이 확인되었다. 본 연구는 2022 교육과정에서의 변화를 수능 수학 영역의 내용 영역, 문항 유형 등을 통해 살펴봄으로써 2028학년도 수능 수학 영역의 출제 범위, 체제 및 평가방식과 고교학점제 하에서 수능 선택과목의 유불리 문제를 최소화할 수 있는 방안을 고려하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

대학생활적응이 진로준비행동에 미치는 영향에서 셀프리더십과 사회적 지지의 매개효과

최인선,주은지 한국청소년학회 2016 청소년학연구 Vol.23 No.6

This research attempted to verify the effects of college students’ adaptation to college life on career preparation behavior and to examine the mediating effects of self-leadership and social support. To do this, the online questionnaire survey was conducted on the students of four-year colleges using the measurements of adaptation to college life, social support, career preparation behavior. A total of 515 collected responses were used for the analysis. Data were analyzed for correlation analysis, model’s goodness of fit, path analysis and mediating effects by SPSS 22.0 and AMOS 18.0 program. The results of examining the mediating effects of self-leadership and social support in the relationship between adaptation to college life and career preparation behavior showed there were partial effects. It was found that self-leadership had greater mediating effects than social support. Based on these findings, the practical implications for customized career counseling in consideration of the characteristics of the individuals, materials for finding jobs, academic and living adaptation support system, and self-leadership programs according to leadership education experiences were discussed and provided. 본 연구는 대학생의 대학생활적응과 진로준비행동에 미치는 영향을 검증하고, 셀프리더십과 사회적 지지의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 4년제 대학생을 대상으로 대학생활적응, 셀프리더십, 사회적 지지, 진로준비행동의 측정도구로 설문조사를 실시하여 총 515명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 22.0과 AMOS 18.0을 활용하여 상관관계 분석, 모형적합도와 경로분석 및 매개효과를 알아보았다. 분석결과, 대학생활적응과 진로준비행동과의 관계에서 셀프리더십과 사회적 지지는 부분매개 효과를 갖는 것으로 나타났으며, 셀프리더십이 사회적 지지보다 매개효과가 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 긍정적 대학생활적응은 진로준비행동을 능동적으로 준비 할 수 있는 개인적 요인의 셀프리더십과 외적 변인인 사회적 지지의 중요성과 타당성을 밝혔다는 데 그 의의를 갖는다. 이러한 결과를 바탕으로 후속연구를 위한 제언과 개인의 특성을 고려한 맞춤형 방식의 진로상담, 취업자료 및 학업과 생활적응 지원 시스템, 리더십 교육경험 유무에 따른 셀프리더십 프로그램에 대한 실천적 함의를 제시하였다.