아동이 지각한 부·모의 언어적 공격성 및 아동의 공격성과 또래관계에 관한 연구

김성아,최진아 한국아동심리재활학회 2011 놀이치료연구 Vol.15 No.1

This thesis, whose subjects are only limited to elementary school students, investigates the patterns of children's perception of parental verbal aggression, children's aggression, and peer relationships, and examines the relative influence The subjects are 490 5th to 6th graders from 4 elementary schools in Gwangju and Chonnam Province. SPSS 12.0 is used to statistically analyze the data. The research findings are as follows ; 1. It is seen that among children's perception of parental verbal aggression, children's aggression, and peer relationships, there exists a meaningful negative correlation with respect to positive factors, and a meaningful positive correlation with respect to negative factors. 2. It is observed that as the father's verbal aggression is more severe, the more negative effect is imposed on the child's positive factors, emotional and social support, conflict resolution, and satisfaction with his/her peer relationships whereas the more positive effect is exerted upon the child's negative factors, 3. It is seen that the higher the children's aggression, the more negative effect is imposed on the child's conflict resolution and his/her satisfaction with peer relationships and the more positive effect is exerted upon conflict and opposition, one-sided leading, retraction, isolation, and his/her dissatisfaction with peer relationships. All things considered, it can be concluded that verbal aggression that parents frequently use as a method of control to remedy children's problem behaviors rather leads children not to be able to adjust themselves to their school life and thus leaves them with a lifelong psychological trauma. In particular, the relative influence of the father's verbal aggression is exerted upon the child's peer relationships to a greater extent. This thesis is of significance in that it is full of suggestions about how to discipline children and provides numerous empirical data by exploring the influence of parental verbal aggression and children's aggression on peer relationships. 본 연구는 초등학생을 대상으로 아동이 지각한 부․모의 언어적 공격성, 아동의 공격성 및 또래관계간의 관계가 어떠한지를 알아보고자 하였다. 본 연구는 광주광역시 및 전남 지역에 소재한 4개 초등학교 5 · 6 학년 남녀 아동 490명을 대상으로 실시되었고 수집된 자료는 SPSS 12.0을 이용하여 통계 처리하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동이 지각한 부․모의 언어적 공격성 및 아동의 공격성과 또래관계간의 상관관계를 살펴본 결과 부․모의 언어적 공격성 및 아동의 공격성은 또래관계와 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부․모의 언어적 공격성이 아동의 또래관계에 미치는 영향을 살펴본 결과 부의 언어적 공격성은 아동의 긍정적 요인 및 부정적 요인에 대한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 모의 언어적 공격성은 또래관계의 부정적인 요인에서만 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 공격성은 또래관계의 긍정적인 요인에 대해서는 부적 영향을 미치고 부정적인 요인에 대해서는 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다문화가정 아동의 인구통계학적 특성에 따른 공격성과 스트레스의 관계성 연구

김희정 대한지역사회작업치료학회 2017 대한지역사회작업치료학회지 Vol.7 No.3

목적 : 본 연구는 결혼이민자들의 가정인 다문화가정의 아동들의 공격성과 스트레스를 통한 정신건강상태를 연구하고 기초자료로 활용하기 위하여 본 연구를 실시하였다 연구방법 : 본 연구는 2개광역시, 4개 도에 거주하는 135명의 다문화가정 아동의 설문을 통하여 자료를 수집하였다. 인구통계학적 특성은 빈도분석을 실시하였고 인구통계학적 특성에 따른 공격성과 스트레스는 t 검증, 일원배치분산 분석으로 분석하였으며 요인을 위한 회귀분석을 실시하였다. 결과 : 첫째, 다문화가정 아동의 전체 공격성은 3.05점이었고 언어적 공격성이 3.69점으로 가장 높았다. 스트레스는 3.66 점으로 나타났다 둘째, 인구통계학적 특성에 따른 공격성은 연령에 따른 언어적 공격성(p=.031)과 분노표출(p=.043) 에 유의미한 차이가 있었고 경제적 수준에 따른 전체공격성(p=.028)과 하위영역인 신체적 공격성(p=.049), 언어적 공격성(p=.000), 분노표출(p=.036), 적대감표출(p=.042), 스트레스(p=.011)에서 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 다문화 가정 아동의 공격성에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 단계적 회귀분석 결과 유의성이 있었고(F=57.139, p<.001), 경제적 수준에서 나쁨(p<.01), 스트레스(p<.01), 연령에서 10세(p<.01), 연령에서 13세(p<.01)에서 공격성 정도에 71.4%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다 결론 : 다문화가정 아동의 인구통계학적 특성에 따른 공격성은 연령과 경제적 수준, 스트레스가 공격성에 있어 원인이 될 수 있음을 알 수 있었다. Purpose : This article was to study mental health status through aggression and stress of children of multicultural families, marriage immigrant and to use them as baseline data. Method : We used questionnaire and collected them from 135 children of multicultural families who live in 2 city and 4 do. Frequency Analysis was used for Demographic Characteristics, t-test and one-way ANOVA for aggression and stress depending on demographic characteristics, and regression analysis for the factors. Result : The first, the total score of aggression of the children of multicultural families was 3.05 and the most high score was verbal aggression, 3.69. Stress was 3.66. The second, there was a significant difference between aggression depending on demographic characteristics and verbal aggression(p=.031) depending on age and anger(p=.011). There was also a significant difference between total aggression(p=.028) depending on economic level and physical aggression(p=.049), verbal aggression(p=.000), anger(p=.036), hostility(p=.042), and stress(p=.011). The third, we analysed the factors affecting aggression of children of multicultural families. There was a significant difference resulting from stepwise regression analysis(F=57.139, p<.001), the results showed a strong explanation of aggression by bad in economic status(p<.01), stress(p<.01), 10 years in age(p<.01), and 13 years in age(p<.01). Conclusion : Aggression depending on demographic characteristics of the children of multicultural families was caused by age, economic level, and stress.

어머니의 거부적 양육태도가 유아의 공격성에 미치는 영향에 대한 정서지능 및 언어능력의 역할

조채윤,권연희 한국보육학회 2014 한국보육학회지 Vol.14 No.1

This study examined the effects of child's emotional intelligence, verbal ability, and mother's rejective parenting on child's overt and relational aggression. Participants were 200 children(111 boys, 89 girls) and their mothers. Mother's rejective parenting was assessed by a mother reported questionnaire. The teachers completed rating scales to measure the child's aggression and emotional intelligence. Child's verbal ability was evaluated by the vocabulary test of K-WPPSI. The collected data was analyzed using descriptive statistics, correlations, and hierarchical multiple regression. Results showed that mother's rejective parenting was positively related to their overt and relational aggression. Child's emotional intelligence had a negative relation to their overt and relational aggression. Child's verbal ability was negatively related to their overt aggression. Hierarchical regression analysis indicated that the interaction of mother's rejective parenting and child's emotional intelligence predicted the child's relational aggression. Mother's rejective parenting, whose child demonstrated a lower level of emotional intelligence, was associated significantly with relational aggression. In addition, the association between a mother's rejective parenting and a child's overt aggression was partially mediated by a child's verbal ability. 본 연구는 취학 전 유아를 대상으로 공격성과 관련된 대인간 맥락 요인과 개인 내 요인을 이해하기 위하여 어머니의 거부적 양육태도 및 유아의 정서지능과 언어능력이 이들의 관계적 공격성과 외현적 공격성에 어떠한 방식으로 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 어머니의 거부적 양육태도, 유아의 정서지능과 언어능력이 유아의 관계적 공격성과 외현적 공격성에 어떠한 상관관계가 있으며, 어머니의 거부적 양육태도가 유아의 공격성에 미치는 영향을 유아의 정서지능이 조절하는지, 그리고 유아의 언어능력이 매개하는지를 살펴보았다. 이를 위하여 유아 200명(남아 111명, 여아 89명)과 그들의 어머니를 연구대상으로 하였다. 연구결과, 어머니의 거부적 양육태도는 유아의 관계적 및 외현적 공격성과 유의한 정적 상관관계를, 유아의 정서지능은 관계적 및 외현적 공격성과 유의한 부적 상관관계를, 유아의 언어능력은 유아의 외현적 공격성과 유의한 부적 상관관계를 나타내었다. 다음으로 유아의 관계적 공격성에 대해 어머니의 거부적 양육태도와 유아의 정서지능의 상호작용 효과가 유의하게 나타나, 어머니의 거부적 양육태도가 유아의 관계적 공격성에 미치는 영향에 대한 유아의 정서지능의 조절효과를 보여주었다. 즉, 어머니의 거부적 양육태도가 유아의 관계적 공격성에 미치는 영향을 유아의 정서지능이 완화하였다. 마지막으로 어머니의 거부적 양육태도가 유아의 외현적 공격성에 미치는 영향에 대해 유아의 언어능력이 부분 매개 효과를 보여주었다.

유아의 공격성, 지배력과 또래관계와의 관련성: 성별을 중심으로

이승하(Lee, Seungha) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.20

본 연구는 유아들의 공격성, 지배력, 또래관계가 맺는 관계를 성별에 따라 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 신체적, 언어적, 관계적 공격성 및 지배력은 성별에 따라 어떻게 다른가? 둘째, 신체적, 언어적, 관계적 공격성, 지배력, 또래관계와의 상관관계는 성별에 따라 어떠한가? 셋째, 신체적, 언어적, 관계적 공격성, 지배력은 성별에 따라 또래관계를 어떻게 예측하는가? 자료수집은 2015 년 12월 - 2016년 1월에 이루어졌으며, P시의 만4-5세 유아 139명과 그들의 담임교사 11명이 참여하였다. 유아들의 공격성과 지배력은 교사용 설문지를 통해 측정하였고 또래관계(또래수용, 또래거부)는 유아와의 1:1 면담을 통해 측정하였다. 자료수집 이후, 분석은 SPSS 23 프로그램을 이용하여 이루어졌다. 또래관계는 각 유아가 받은 호명횟수를 각 학급별로 코딩한 후 표준화 하였으며, 공격성, 지배력은 원점수를 기록하였다. 각 연구문제에 대한 검증을 위하여, t검정, pearson 상관관계, 단계적 회귀 분석을 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들의 신체적 공격성은 남아에서, 관계적 공격성은 여아에서 더 높게 나타났다. 둘째, 모든 성별에서 신체적 공격성, 관계적 공격성, 언어적 공격성은 서로 밀접하게 관련되어 있었고, 지배력과 또래수용, 또래선호와 정적 상관이 나타났다. 공격성과 또래관계는 남아에서만 상관관계가 나타났다. 셋째, 또래수용과 또래선호를 예측하는 변인은 남아의 경우 신체적 공격성, 관계적 공격성, 지배력이었으며, 여아는 지배력이었다. 이러한 결과는 또래를 수용/거부하는데 있어 성별에 따라 서로 다른 행동이 요구됨을 반영한다. 지배력과 공격성을 고려한 교사의 또래관계 지도방안을 제언하였다. This study aims to examine associations among young children’s aggressive behaviors, dominance, and peer relationships by sex. It has three aims, 1) how do physical, verbal, relational aggression and dominance differ by gender? 2) how are physical, verbal, relational aggression and dominance correlated to peer relationships by gender? 3) how do physical, verbal, relational aggression and dominance predict peer relationships by gender? Data were collected from December 2015 to January 2016. One hundred and thirty - nine of 4-5 year old children and their teachers participated. Aggressive behaviors and dominance were measured by their teachers using Teacher Checklist. Peer relationships were measured through individual interview using sociometric measure. The data was analysed by SPSS 23 program. Peer relationships were calculated by the number of nomination which an individual child was nominated by their classmates in peer acceptance and - rejection, and standardized by each class. The raw numbers were used to analyse for aggressive behavior and dominance. To examine each research question, t-test, pearson correlation, and stepwise regressions were conducted. The results showed that 1) boys displayed more physical aggression than girls while girls displayed more relational aggression than boys, 2) physical, relational, and verbal aggression were correlated each other in both sexes. Dominance was positively correlated with peer acceptance and -preference in both sexes. Aggression was correlated with peer acceptance, - rejection, and - preference only in boys, 3) Peer acceptance and -preference were predicted by physical, relational aggression and dominance in boys, and by dominance in girls. The findings showed that different social behaviors required to obtain peer status between boys and girls. Teachers should be aware of the sex differences of behavioral correlates in children’s peer relationships when guiding them.

공격성의 발현 및 통합에 대한 대상관계이론의 설명

임은미(Eunmi Lim),권애경(Aekyung Kwon) 전북대학교 교육문제연구소 2010 교육문제연구 Vol.15 No.1

이 연구는 청소년 비행의 핵심기제인, 공격성이 어떻게 발현되는가, 공격성이 적절히 통합되지 않는 경우 삶에 어떤 영향을 끼치는가, 공격성이 적절히 통합되기 위해 어떤 환경이 제공되어야 하는가에 대한 대상관계이론(Object Relations Theory)의 설명을 제시한다. 대상관계이론은 고전적정신분석학에서 발전되었으며, 인간행동의 발현과정을 태아기부터 설명하려는 시도를 통해 문제의 근원을 심도 있게 이해하는데 도움을 주는 정신분석학으로 각광받고 있다. 이런 목표를 달성하기 위해, 본 연구는 공격성에 대한 대상관계이론가들의 견해를 기술하고, 현대정신분석에서 가장 혁신적 이론가인 Winnicott의 광의의 공격성(삶의 본능)과 좁은 의미의 의도되지 않은 공격성(파괴본능)을 검토하였다. 공격성통합의 실패는 인격분열과 발달왜곡을 초래하며, 그 주요한 증상들은 거짓자기(인격)형성과 반사회적 행동들로 나타난다. 대상관계이론에 따르면, 이유 없는 파괴본능으로부터 견뎌내고 살아남도록 하기 위한 안아주기, 반영해주기, 전능환상충족, 현실감각 발달, 대상제공, 대상사용 및 놀이하기가 제공되는 촉진적 양육환경이 공격성을 통합하는데 도움이 될 수 있다. 인격 안에서의 공격성의 통합은 참자기의 삶으로 나아가게 만들어준다. 이 연구는 치료자들이 우울증과 거짓자기 인격을 드러내는 병리적 공격성과 관련된 내담자들을 치료하는데 도움이 될 것이다. 더불어, 청소년 비행과 관련하여 본 연구는 치료자들로 하여금 내담자들의 공격적인 행동들을 이해하고, 공격성을 통합하여 건설적인 삶을 살도록 돕는데 있어 어떤 방법을 어떻게 적용할 것인지를 보여준다. This study is to explain on the revelation and integration of aggression and provide counselors with the way to help the clients integrate their aggression successfully. To achieve this purposes, this study explored the definition of aggression, the revelation and effects of aggression, and the ways of integrating aggression into personality. Finally, this study discussed the counselors’ roles to help clients overcome destructive instincts and integrate their aggression. According to the Object Relations Theorists, the failure of integrating aggression causes character split and developmental distortions, whose major symptoms are false-self personality formation and antisocial behaviors. To overcome these symptoms and form healthy personality, clients need facilitative nurturing environments. Facilitative nurturing environments consist of holding, omnipotent fantasy fulfillment, reality sense development, mirroring, object utilizing and providing, playing and spontaneity. Object utilizing to endure and survive from the ungrounded destruction instinct can be helpful for integrating aggression. Aggression integration into personality makes advance for the life of true self. This theoretical study may help therapists treat the clients who are in pathologic aggression revealing depression and false-self personality. This study, with regard to clients’ delinquency, may also show therapists how to understand the clients’ aggressive behaviors and help integrate aggression into healthy personality.

어머니의 양육태도, 아버지 양육참여 및 유아의 공격성과 관계 연구

이승은 한국인격교육학회 2018 인격교육 Vol.12 No.2

In this study, we looked into the mother's parenting attitude and participation in father care based on the character and character formation of infants and how it affects their aggression. The study was conducted on infants and children aged 0 to 5 who attend three national and public children's homes in Gyeonggi Province and five private daycare centers. The survey method involves collecting data through questionnaires that were answered by mothers of 233 children, 113 of which were boys while 120 were girls. The results of the study showed that, first, differences were seen in accordance with socio-demographic variables and variables such as child’s sex and age. Physical aggression was more evident in boys than girls, and it was also more evident as the age was younger. Verbal aggression had shown no difference with sex and age. Second, mother’s parenting attitude according to socio-demographic variables differed in variables such as mother’s age, educational background, child aggressiveness as well as mother’s occupation and father’s involvement in parenting. That is, the younger the age of mothers, the more evident is the child’s level of physical and verbal aggressiveness, and more evident in rejecting/restricting parenting attitude as the mother’s age gets younger. If mother’s educational background was above bachelor graduates level, rejecting/restricting parenting attitude was less obvious, and in father’s involvement in parenting according to mother’s occupation, spouse’s level of participation in housework was higher when the mother had a full-time job than those working part-time jobs. Third, the relationship between mother’s parenting attitude, father’s level of participation in housework and child’s aggressiveness were examined and each were related to another. As mother showed more compassionate/accepting parenting behavior, child’s level of aggressiveness in both physical and verbal were lower, and as the mother displayed more rejecting/restricting and permissive/neglecting parenting behavior, the child’s level of physical and verbal aggressiveness were higher. Fourth, mother’s parenting attitude and father’s involvement in parenting obviously affected the child’s level of aggressiveness. Mother’s attitude affected it the most, followed by father’s involvement in parenting. It also showed that father’s involvement in parenting affected lowering the child’s aggressiveness. The results are meaningful in that the mother's attitude and father's participation in the formation of the correct character in the infant. 본 연구에서는 유아들의 인성과 인격 형성에 바탕이 되는 어머니의 양육태도와 아버지양육참여도를 알아보고 유아의 공격성에 어떠한 영향을 미치는 살펴보고자 하였다. 연구대상은 경기도에 거주하는 국·공립 어린이지 3곳과 민간어린이집 5곳에 다니는 0세부터 5세까지의 유아와 아동을 대상으로 실시하였다. 조사 방법은 남아113명, 여아 120명으로 총 233명 유아의 어머니가 질문지에 응답하는 설문지를 사용하여 자료 수집하였다. 연구결과를 보면 첫째, 사회 인구학적 변인에 따라 유아의 성별, 연령에 따라 차이가 있었다. 신체공격성은 여아보다 남아에게 많이 나타났으며, 연령에 따른 신체공격성은 연령이 낮을수록 많이 나타났다. 언어공격성은 유아의 성별, 연령에 따른 차이가 없었다. 둘째, 사회 인구학적 변인에 따라 어머니의 양육태도는 어머니 연령, 학력과 유아 공격성은 차이가 나타났으며, 어머니의 직업과 아버지의 양육참여도에 차이가 있었다. 셋째, 어머니의 양육태도, 아버지 양육참여도 및 공격성과 관계를 보면 공격성과의 관계가 나타났다. 어머니의 온정·정수용적 양육태도를 보일수록 신체공격성과 언어공격성이 낮았으며, 거부·제재, 허용·방임적 양육태도를 보일수록 신체공격성과 언어공격성 모두 높게 나타났다. 넷째, 어머니의 양육태도와 아버지의 양육참여도는 유아의 공격성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어머니의 양육태도가 유아공격성을 높이는데 가장 많은 영향을 주며, 아버지의 양육참여도는 유아공격성을 낮추는 것으로 나타났다. 이 결과는 유아의 올바른 인성형성에 어머니의 양육태도와 아버지의 양육참여도가 영향을 준다는 것에 의의가 있다.

초등학생의 공격성 유형에 따른 대인관계성향과 대인문제해결사고의 차이 분석

심주한(Ju-Han Sim),유형근(Hyung-Keun Yu),손현동(Hyun-dong Son) 한국열린교육학회 2008 열린교육연구 Vol.16 No.2

  이 연구의 목적은 외현화된 공격성 유형 집단과 관계 공격성 유형 집단에 따라 대인관계에서 보이는 특징적인 성향과 또래관계 문제해결 사고의 차이를 알아보는 것이다. 연구대상은 초등학생 428명을 대상으로 하였다. 또래거명에 의한 방법으로 공격성을 보이는 아동들을 외현화와 관계 공격성 집단으로 분류하였다. 그런 후 집단간의 대인관계성향 차이를 분석하였으며, 대인문제 해결사고의 집단간 차이와 응답의 질적 특성을 분석하였다. 그 결과, ‘사교-우호’, ’반항-불신’ 성향이 외현화 공격성과 관계 공격성 집단을 유의하게 구별해 주는 요인으로 나타났다. 그리고 공격성 유형별로 나타난 대인문제해결 사고의 특징은 관계 공격성집단이 문제해결 대안을 양적으로 가장 많이 산출하였으며, 대인문제의 원인을 물건보다는 사람에게 더 많이 귀인하였다. 이에 반해 외현화 공격성 집단은 모든 하위사고에서 일관되게 관계 공격성 집단보다 대안의 수가 적었고, 문제의 원인을 물건에 더 많이 귀인하는 것으로 나타났다. 관계공격성 아동들의 대인관계성향과 문제해결사고의 특징을 의현화공격성 아동과 일반아동과 비교함으로써 그 특성을 부각시켰다는 점에서 의의가 있다.   The information of relational aggression is relatively insufficient comparing the overt aggression. The purpose of this study was to examine the differences in the interpersonal relations and the interpersonal cognitive problem solving strategies among the types of aggression. Participants were 428 6th graders in 4 elementary schools. They were classified into Overt Aggression group and Relational Aggression group, and General group by peer nomination. The scale of Interpersonal Relation Dispositions(IRD) and the Interpersonal Cognitive Problem Solving Strategies(ICPSS) were used to analyze quantitatively and qualitatively. The data were analyzed with one-way ANOVA, Tukey test, percentage. There were significant differences between two aggression types in IRD which were "social - friendly" and "resist - distrust". And as for the characteristics in ICPSS, the relational aggression groups produced more problem solving alternatives than other groups, and attributed a cause for interpersonal problem to a person more than to an object. Contrary to this, the Overt Aggression group consistently had the fewer number of responses than the Relational Aggression group in all subcategories, and attributed to the thing-to-thing aspect. The meaning of this study can be found in that interpersonal relations and interpersonal cognitive problem solving strategies of relational aggressive children are revealed comparing with Relational Aggressive children and General children.

초등학생의 공격성 및 자존감과 빗속의 사람 그림검사에 나타난 스트레스 및 대처 간의 관계

안은주,정성진 한국건강심리학회 2022 한국심리학회지 건강 Vol.27 No.2

The purpose of this study was to analyze the relationship between aggression and self-esteem of upper elementary school children with stress and coping shown in the ‘People In the Rain Test(PIRT).’ The participants were 293 elementary school children (149 males, 144 females) in grades 4, 5, and 6 from Seoul. The results were as follows. First, aggression showed a significant negative correlation with self-esteem and coping resource, self-esteem had a significant negative correlation with stress and a significant positive correlation with coping ability. Stress showed a significant negative correlation with coping ability, whereas coping resource showed a significant positive correlation with coping ability. Second, coping resource and coping ability were significantly higher in the low aggression group than in the high aggression group. In the ‘heavy rain’ and ‘multiple precipitation or snowfall’ items, the high aggression group showed significantly higher scores than the low aggression group, and in the ‘wind’ item, the low aggression group scored significantly higher than the high aggression group. In the items of ‘flawless protection’ and ‘missing body parts’, the high aggression group showed significantly higher scores than the low aggression group, and in the ‘boots’ item, the low aggression group scored significantly higher than the high aggression group. Third, there was no significant difference in stress, coping resource, and coping ability between the high self-esteem group and the low self-esteem group. The low self-esteem group scored significantly higher than the high self-esteem group in the ‘heavy rain’ item, and the high self-esteem group scored significantly higher than the low self-esteem group in the ‘cloud’ item. There was no significant difference in all items of coping resource. Based on the results of this study, the possibilities and limitations of the PIRT used for checking children's aggression and self-esteem were discussed. 본 연구에서는 초등학교 고학년 아동들의 공격성 및 자존감이 ‘빗속의 사람 그림검사’에 나타난 스트레스 및 대처와 어떤 관계가 있는지 분석하였다. 본 연구의 참여자는 서울시에 있는 한 초등학교 4, 5, 6학년에 재학 중인 아동 293명(남:149명, 여:144명)이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 공격성은 자존감 및 대처자원과 유의한 부적 상관을 보였고, 자존감은 스트레스와 유의한 부적 상관을, 대처능력과는 유의한 정적 상관을 보였다. 스트레스는 대처능력과 유의한 부적 상관이 있었고, 대처자원은 대처능력과 유의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 공격성 하 집단이 공격성 상 집단에 비해서 대처자원과 대처능력이 유의하게 높았다. ‘많은 비’, ‘다중 강수나 강설’ 항목에서 공격성 상 집단이 공격성 하 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. ‘바람’ 항목에서는 공격성 하 집단이 공격성 상 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. ‘완전무결한 보호’, ‘몸의 일부가 빠짐’ 항목에서 공격성 상 집단이 공격성 하 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. ‘장화’ 항목에서는 공격성 하 집단이 공격성 상 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. 셋째, 자존감 상 집단이 자존감 하 집단 사이에는 스트레스, 대처자원, 대처능력에서 유의한 차이가 없었다. ‘많은 비’ 항목에서 자존감 하 집단이 자존감 상 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. ‘구름’ 항목에서는 자존감 상 집단이 자존감 하 집단보다 유의하게 높은 점수를 보였다. 대처자원의 모든 항목에서는 유의한 차이가 없었다. 이러한 연구결과를 토대로 빗속의 사람 그림검사가 아동의 공격성과 자존감을 점검하는 데 활용될 수 있는 가능성과 제한점에 관해 논의하였다.

공격성 위험집단 청소년의 외현적, 내현적 자기애와 주도적, 반응적 공격성간의 관계

임지영 한국청소년학회 2012 청소년학연구 Vol.19 No.12

In this study, the relationships of proactive and reactive aggression to overt and covert narcissism were examined in a sample of adolescents who were participating in counselling program with school counsellors and thus could be identified as being at high risk of aggression. The Narcissistic Personality Inventory(NPI), Covert Narcissism Scale(CNS), and Peer Conflict Scale were administered to 146 adolescents(65 boys and 81 girls). The results of hierarchical regression analyses were as follows: First, overt narcissism predicted both proactive and reactive aggression, whereas covert narcissism predicted only reactive aggression for both boys and girls. Second, the components of overt narcissism that predicted proactive aggression were exploitativeness for both boys and girls and vanity for girls. Entitlement for boys and exhibitionism and vanity for girls were the components that predicted reactive aggression. Third, Hypersensitivity/vulnerability was the component of covert narcissism that predicted reactive aggression for both boys and girls. Finally, implications and limitations of this study were discussed. 본 연구는 공격성 문제로 전문상담교사와의 상담에 참여한 공격성 위험집단 청소년들을 대상으로 외현적, 내현적 자기애와 주도적, 반응적 공격성 간의 관계를 알아보았다. 중학생 146명(남 65명, 여 81명)을 대상으로 자기애적 성격척도(NPI), 내현적 자기애척도(CNS), 또래갈등척도를 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 위계적 회귀분석결과, 외현적 자기애는 주도적, 반응적 공격성 모두에 대해 유의미한 설명력을 나타낸 반면, 내현적 자기애는 반응적 공격성에 대해서만 유의미한 설명력을 보였다. 둘째, 외현적 자기애 세부특성 중 남학생의 주도적 공격성에는 착취, 여학생의 주도적 공격성에는 착취와 허영심이 유의미한 영향을 미쳤다. 또한 남학생의 반응적 공격성에 대해서는 특권의식, 여학생의 반응적 공격성에 대해서는 과시욕과 우월감이 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 남녀집단 모두 내현적 자기애 세부특성 중 과민/취약성 요인만이 반응적 공격성에 대해 유의미한 설명량을 나타냈다. 마지막으로 본 연구결과들이 청소년의 공격성 조절을 위한 개입에 시사하는 점과 연구 제한점이 논의되었다.

공격성을 중심으로 읽는 설화 <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>와 건강한 서사로의 길 내기를 위한 서사지도 구축

김혜미 건국대학교 인문학연구원 2022 통일인문학 Vol.89 No.-

This study is a basic work to design a media over-immersion VR literature therapy program. Among the media over-immersion factors, epics showing aggression were selected and discussed in literary therapeutics. In the fork tale "Betting With Strength and Worried About Brother," the younger brother was set as an agent of an epic. The younger brother's aggressive behavior was explored through the literary therapeutics concepts of "principle" and "desire." In "Betting with Strength and Worried About Brother," the younger brother is born strong, but his sister is stronger. The younger brother behaves aggressively by murdering his older sister. He expresses his aggression by principlizing his desire. The aggression revelation process eventually kills the older sister, an act that reflects the strongest from of the younger brother's aggression. In this study, the younger brother, who has aggressive tendencies, was set as an agent of an epic, and an aggression control method was explored. For this purpose, an epic map was constructed. First, we searched for an epic featuring an aggressive character like the younger brother. Next, the proposed method for controlling the aggression of an agent of an epic was explored. First, we explored and analyzed tales involving others' attempts to control the younger brother's aggression. Next, we explored and analyzed a story in which the younger brother controls his aggression through his own will. These are "Brother-In-Law's Treason Plan" and "Betting With Strength and the Sister Who Became Maitreya," respectively. However, the characters failed at principlizing their desires, and desire was put in the realm of desire. Aggression was controlled accordingly. In this study, three stories were compared and examined with a focus on aggression, and the branch point of the epic was explored. An epic map was then constructed that facilitated choosing different paths in the same problem situation. Changing the epic of the self begins with choosing a different path at the epic's branch point. This study laid the foundation to help alleviate aggression through epic map guidance. 본 연구는 미디어 과몰입 VR 문학치료 프로그램을 설계하기 위한 기초 연구로, 미디어 과몰입의 요인 중 공격성을 보여주는 설화를 선정하여 문학치료학적으로 논의하고자 하였다. 구비설화 <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>에서 남동생을 서사의 주체로 보고, 남동생의 행동을 문학치료 서사이론의 ‘법칙’과 ‘소망’의 개념을 통해 공격성이 발현되는 원리를 탐색하였다. <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>는 공격성을 가진 인물인 남동생이 더 비범한 능력을 가진 누이와의 관계에서 공격성을 전적으로 드러내고 있는 서사라고 할 수 있다. 남동생은 자기 소망을 법칙화시켜 소망이 법칙의 영역 안에 있도록 함으로써 결과적으로 공격성을 발현하게 된 것이다. 공격성을 발현하는 과정은 누이를 죽이는, 공격성이 가장 강력한 형태로 드러나게 되기도 하지만. 결국은 자기 자신까지 파괴시키는 결과를 초래하게 되기도 한다. 본 연구에서는 공격적 성향을 가진 남동생을 서사의 주체로 보았을 때, 공격성을 어떻게 제어할 수 있는지 확인하고자 하였다. 건강한 서사로의 길 내기를 가능하게 할 서사지도를 구축하기 위하여 남동생과 같이 공격성을 가진 인물이 나타난 서사를 탐색하고 그 서사의 주체들이 공격성을 제어하는 방안을 탐색하였다. 먼저 <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>의 남동생과 같이 공격성을 가지고 있는 인물이 등장하지만, 타의에 의해 소망을 법칙화하지 못하고 소망을 소망으로 견지하고 있는 경우로 설화 <역적모의한 장사와 여자 겁탈한 장사>를 선정하였다. <역적모의한 장사와 여자 겁탈한 장사>는 공격성을 가진 인물인 의형제가 자신들보다 더 힘세고 비범한 인물을 만나 공격성을 제어하게 되는 서사이다. 의형제는 사람들에게 물리적인 힘을 사용하여 자기 소망의 법칙화가 될 수 있도록 조정하여 소망이 상대에게 절대성을 발휘하도록 만들었다. 하지만 의형제가 자신들보다 보다 더 힘 센 사람이 있다는 것을 알게 되는 서사의 분기점에서, 소망을 그대로 소망으로 간직하게 되는 사건을 맞이하여 타의에 의해 공격성을 발현하지 않게 된 것이라고 할 수 있다. 다음으로 <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>의 남동생과 같이 공격성을 가지고 있는 인물이 등장하지만, 자의에 의해 소망을 법칙화하지 않고 소망을 소망으로 견지하고 있는 경우로 설화 <오뉘 힘내기와 미륵이 된 누이>를 선정하였다. <오뉘 힘내기와 미륵이 된 누이>는 공격성을 가진 인물인 남동생이 더 비범한 능력을 가진 누이와의 관계에서 스스로 공격성을 제어하게 되는 서사라고 할 수 있다. 남동생은 자기 소망을 법칙화시키기 않고, 소망이 단지 소망의 영역 안에 있도록 함으로써 결과적으로 공격성을 발현하지 않게 된 것이다. 공격성을 스스로 제어하는 과정은 결국 새로운 생명의 창조행위까지 이어져 자의에 의해 공격성을 발현하지 않게 된 것이라고 할 수 있다. 본 연구에서는 공격성을 중심으로 <오뉘 힘내기와 동생 걱정한 누이>, <역적모의한 장사와 여자 겁탈한 장사>, <오뉘 힘내기와 미륵이 된 누이>를 비교하여 살펴보고, 서사의 분기점을 탐색하였다. 서사의 분기점을 통해 공격성향을 보이는 동일한 문제 상황에서 건강한 방향으로 가는 서사지도를 구안하였다. 자기서사의 변화는 서사의 분기점에서 이제와 다른 길을 선택함으로써 시작된다고 할 수 있다. 그렇다면 문학치료 프로그...