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유영아(劉英雅) 한국외국어대학교 역사문화연구소 2016 역사문화연구 Vol.57 No.-
縣城은 秦漢의 郡縣化•集權化되는 과정에서 國家의 政治勸力이 침투하는 가장末端의 行政組織이다. 이는 商周시대 이후 點在되어 있던 都市國家가 秦漢시기領域支配의 단계로 점차 擴大되어 가는 과정 속에서 勸力이 집중되는 장소는 城郭集落인 縣城이 중심이 된다는 것을 의미한다. 그렇기 때문에 縣城이 어떻게 존재하느냐를 고찰하는 것은 國家勸力이 어떻게 관철되었는지를 보여주는 지표가된다. 縣城이 어떠한 발생과정을 거쳐서 성립하였는가에 관한 연구 중에서 木村正雄이 제시한 연구방법을 이용하여 前漢과 後漢의 현성의 위치를 비교하였다.단 기존 木村正雄은 縣이 位置하는 지역의 立地條件과 生産體制의 관계에 注目하여 廢縣의 상황을 설명하고 있었다면 여기서는 縣의 置廢가 지역에 나타난 공통되거나 혹은 다른 경향을 찾아보고자 하였다. 그 방법은 後漢 初에도 縣城으로서유지되고 있는 상황에 주의하면서 後漢初期 혼란으로 인하여 縣城이 省廢되는 상황이 있었지만 여전히 폐지되지 않고 유지되는 縣城 혹은 그것을 유지시키도록하는 상황이 있었다고 할 수 있다.그 결과 北方邊郡은 비록 많은 廢縣이 이루어졌지만 漢王朝는 그 지역을 경영하기 위한 노력을 포기하지는 않았다는 사실을 확인할 수 있었다. 前•後漢의 郡治의 移動 상황을 보면 많은 郡들이 남쪽으로 후퇴하였지만 北地郡과 朔方郡은西北방향으로 옮겨서 여전히 오아시스 灌漑 경영을 유지하고자 하였으며 匈奴와의 전략에서 중요한 역할을 했던 전략적인 교통로가 단절되고 都尉에 의한 방어선이 무너지는 곳도 있었지만 內徙된 郡을 經營하기 위해서 都尉의 治所를 둔 縣城을 배치하는 노력도 계속되었다고 할 수 있다. 縣城是秦漢時期郡縣化•集權化形成過程中體現國家政治權利的最末端行政組織。這意味著自商周時代以後以點分佈的城市或國家在向秦漢時期的領域支配階段擴大的過程中作為城郭集落的縣城成為其擴大的中心。因此考察縣城的存在形態是可以體現國家權利貫徹方式的標誌。關於縣城經歷怎樣的發展過程而成立的各項研究中,木村正雄提出過一系列的研究方法,本文將利用該研究方法,對前後漢的縣城位置進行比較。木村正雄的研究中,重點在於說明設立縣城該區域的立地條件與生產體制的關係,而本文將試圖尋找縣城置廢區域所體現的共同點或不同的傾向。本文研究方法旨在於觀察後漢初期縣城維持的情況,以證明後漢初期由於政局動蕩,省廢的縣城以及維持如前的縣城或試圖維持的縣城的存在。研究結果表明,雖然北方邊郡地域的廢縣比較多,但是依然可以發現漢王朝對該地域並未放棄對經營該地域做出了努力的事實。對於前•後漢郡治移動情況的研究結果表明,許多郡雖然向南退移,但是北地郡與朔方郡向西北方向的遷移表明,漢王朝統治者試圖維持對綠洲灌溉的經營。並且在對匈奴的戰略中,雖然起到過重要作用的戰略性交通要道被阻斷以及依靠都尉府建立的防線部分淪陷,但是為了經營內徙郡城,漢王朝統治者依然做出過設立都尉治所(都尉府)縣城的努力。
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유영아(劉英雅) 한국목간학회 2011 목간과 문자 Vol.8 No.-
張家山漢簡 『二年律令』 「傅律」은 국가가 稅役부과 대상을 파악하고 장부에 등재하기 위하여 대상자를 정의하는 ‘傅’의 기준과 절차를 규정한 것이다. 특히 그 규제의 기준이 爵級에 의하여 차등으로 적용되는 것이 많았다. 354簡에서 357簡까지는 爵級에 따라 ?米의 지급, 授杖, 免老, 晥老에 도달하는 연령을 달리 규정하고 있다. 358簡은 簡이 둘로 나누어져 있고 글자가 결여된 곳이 있기는 하지만 5인이상의 子가 낳아서 그들이 일정한 연령에 도달할 경우 父가 免老가 되는데, 그 연령이 父爵 혹은 爵에 의해 규정된다. 359簡-365簡에서는 有爵子의 後者(爵계승자)를 제외한 子들에게 父爵에 비해 일정등급 체감된 爵을 사여하고 인원에 제한을 두었다. 또한 父의 爵級과 본인의 爵級에 따라 각각 상이한 傅의 연령을 규정하여 爵 4級 不更 이하 및 無爵者인 경우 子가 傅되는 연령은 20세였고, 20세이상 24세까지는 父爵과 본인 爵에 따라 우대 받았다. 한편 ‘傅’의 대상을 연령 이외에 장애와 신장을 기준으로 분류하였으며, 父의 家業이 세습되는 職責인 경우에도 ‘傅’의 연령이 정해진 것으로 보인다.
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유영옥(Yoo Young-Ock) 한국정치학회 1997 한국정치학회보 Vol.31 No.2
본 논문은 생활세계와 관련된 남북한의 인간적 조건들을 비교분석함으로써 양체제간의 이질성의 특성을 밝히고 그 동질화에로의 가능성을 살펴봄으로써 통일의 주제를 심리사회적 통합의 차원에서 논의하였다. 이러한 논의는 생활세계의 제반 양식에서의 남북한 주민들간의 차이를 좁히는 작업이 통일을 향한 주요 전략이 되어야 한다는 논리를 그 바탕으로 하고 있다. 심리사회적인 통합은 여타의 정치경제적인 제도적 통합에 비해서 장기간에 걸친 노력과 지속적인 인내를 필요로 하며, 정치, 경제적 정책만큼 그 효과가 단시일 내에 가시화되는 것도 아니다. 이런 이유에서 남북간의 심리사회적 이질성을 무조건적으로 부정적으로 바라보기보다는 긍정적인 관점에서 문제의식을 갖고 긴 호흡으로 풀어나가야 하는 지혜가 필요하게 된다. 결국 심리사회적 통합은 인간차원에서의 융합을 이루어내기 위해 남북한 주민들이 일체감을 갖는데 저해가 되는 요인들을 해소시켜 나아가려는 작업이라는 점에서 ‘분단상태로부터의 통일’이라는 결과적 측면보다는 ‘분단상태의 극복적 해소’ 라는 과정적 측면에 초점을 두게 된다. 본 논문에서는 이러한 측면을 한국인의 심성특성과 관련시켜 ‘우리성’과 ‘정’의 개념적 확장을 통한 세계화를 제안하였다. 즉 우리 민족의 전형적인 내가족중심주의적인 ‘정’의 모습을 내이웃, 내민족, 나아가 나와 같은 인류라는 차원에 확대 적용시킴으로써 정치적, 경제적, 사회적 불의에 의해 심리적으로 고통받고 있는 타인들을 이해하고, 수용하고, 책임지는 세계 속의 ‘정’의 모습으로 승화시켜 나아갈 수 있을 것이다. 이러한 과정에서 ‘나’라는 ‘자기성’과 ‘남’이라는 ‘타자성’은 ‘나와 남’이라 는 ‘우리성’으로 함께 어우러지게 된다. 심리사회적 통합이 남북한 주민들간의 이질성 극복을 통한 정신적ㆍ내면적 통합의 문제와 연결된다는 점에서, 동족으로서의 일체감 형성이야말로 통일문제 해결에 결정적 역할을 할 수 있다는 생각에서 본고는 통일을 준비하기 위한 기초 작업의 하나로 심리사회적 조망틀에서 남북한의 현실을 몇 가지 차원에서 비교해 봄으로써 남북간 이질성의 실체적 내용을 밝히고 그 극복 가능성을 검토해보고자한논문인 동시에 통일의 모습은 종국적으로 세계가 추진하고 있는 전인류의 ‘인간화’라는 거대한 프로젝트에 개인과 민족이 함께 동참해나가는 모습이라는 것을 연구한 것이다.
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유영아(Ryu Young-A),이자원(Lee Ja-Won) 팬코리아영어교육학회(구 영남영어교육학회) 2006 영어교육연구 Vol.18 No.1
Although communicative approach was the turning point that made grammar teaching methodology practical and pedagogical in ESL/EFL classrooms, students still have trouble using grammar properly in real context. EFL students are likely to decontextualize due to focusing subconsciously and heavily on grammar itself. It is critical that students be provided with the real context in order for grammar to have functions as well as meaning and that they should be contextualized with the use of effective materials. The paper proposes a context consciousness-raising activity to resolve this controversy. This concept is concerned with how grammar interacts with meaning and context, rather than grammar being treated as an autonomous system to be mastered for its own sake. The purpose of this study was to induce the context consciousness- raising activity through the use of movies, in addition to developing the methodology which can increase the activity and participation levels of students and promote grammatical competence for practical use. The results of the data analysis from the experimental group and the control group indicated that 1) the treatment of contextualization through using movies showed far greater overall gains in learning and 2) that experiment group students held favorable attitudes toward improving their grammar skills.
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탐구활동에 기초한 측정 활동이 유아의 측정능력에 미치는 효과
유영의(You Young-Eui),박현경(Park Hyun-Kyung) 한국영유아보육학회 2008 한국영유아보육학 Vol.0 No.55
본 연구는 탐구활동에 기초한 측정활동이 유아의 측정능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구로서, 연구대상은 제주시에 있는 유치원 2학급 만 5세 40명 유아이다. 한 학급의 만 5세 유아 20명은 실험집단으로, 나머지 한 학급의 유아 20명은 비교집단으로서, 실험집단 유아들에게는 탐구적 교수-학습법에 기초하여 구성된 15개의 측정활동을 총 5주 동안 제공하였다. 그리고 탐구적 교수-학습법에 기초한 측정활동이 유아들의 측정능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 유아용 측정능력 검사도구를 적용하여 사전과 사후 각각 검사를 실시하였다. 연구결과, 탐구활동에 기초한 측정활동을 경험한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 부피측정 능력을 제외한 길이, 넓이, 무게, 시간 측정 능력이 향상되었다. The purpose of this study was to investigate the effects of inquiry oriented measurement activities on young children's measurement ability. In this study, for the investigate on the young children's measurement ability was applied to measurement activities based inquiry-oriented teaching-learning method such as question-raising, strategy-exploring, practicing, result-sharing and strategy-reconsidering. In this study, twenty five-year-old children in a kindergarten as an experimental group participated in inquiry-oriented measurement activities and twenty five-year-old children in a kindergarten as an controlled group participated in dairy activities. As the results, mathematical activities based on inquiry-oriented measurement activities improved the young children's measurement abilities related to length, width, weight, time in their measurement abilities.
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