보건교육사 제도에 대한 동남보건대학 치기공과 학생들의 인식조사

이선경,성환경,이규선,Lee, Sun-Kyoung,Sung, Hwan-Kyung,Lee, Gyu-Sun 대한치과기공학회 2010 대한치과기공학회지 Vol.32 No.3

Objective: The purpose of this study was to research of investigation of dental technology students about health educator systems. Methods: A survey was performed on 102 subjects in March in 2010. There search tool was a structured questionnaire. The collected data was analyzed by frequency, descriptive, chi-square test and Pearson's correlation coefficient by Statistical Package for the Social Sciences version 12.0. Results: Respondent most did not know about health educator systems. But, positive opinion for it. And necessity about education appeared high in subjects. There are a lot of interests in health educator system(p=0.000). Conclusion: We thought that interest of dental technology student's rise more.

일반화학 학습의 맥락에서 동기적 신념과 사회-문화적 가치에 관한 개념생태의 범주

이선경,박현주,김우희,Lee, Sun Kyung,Park, Hyun Ju,Kim, Uh Hee 대한화학회 2000 대한화학회지 Vol.44 No.3

본 연구에서는 일반화학 학습의 맥락을 형성하는 대학생의 개념생태를 알아 보고자하였다.연구는 1999년도 1학기에 일반화학을 수강하는 1학년 학생들 9명을 대상으로 하여 정성적 방법으로 수행 되었다. 연구 자료는 3차에 걸친 면담, 수업 직접관찰, 여러 번의 퀴즈와 중간${\cdot}$기말 시험, 그리고 학생들이 작성한 수필 형식의 글과 수업관찰 일지에서 수집 되었다. 연구자는 3 성분 분석 방법에 따라 자료를 연구 참여자별로 분석하고, 이를 상호 비교하였다. 연구의 결과,개념 생태는 크게 인식론적 관점,동기적 신념,사회-문화적 가치의 세 범주로 나뉘어졌다. 이들 개념생태의 세 범주 중에서도 특히, 동기적 신념과 사회 선회적 가치의 범주가 일반화학 학습에 중요한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며, 그 결과를 전형적인 사례 연구로 제시하고 화학학습 접근법을 살펴보았다. The purpose of this Study was to explore students' conceptual ecologies in the context of general chemistly learning. This study was implemented in the first semester of 1999 by natural study. We had nine voluntary participants. Data were collected from three semi-constructd interiews, and socio-cultural values. Among three categories, motivationa1 beliefs and socio-cultural values have more effcts rather than epistemology on the context of general chemistry learning, and three typical cases were presented as results of this study. We expect that results of this study will somewhat contribute to establish psychological and socio-cultural context of learning.

수도권지역에서 노인의치 국민건강보험 급여에 관한 치과기공사의 인식조사

이선경,박용덕,황경숙,김영훈,Lee, Sun-Kyoung,Park, Yong-Duk,Hwang, Kyung-Sook,Kim, Yung-Hoon 대한치과기공학회 2010 대한치과기공학회지 Vol.32 No.1

Purpose: The purpose of this study is dental technicians perception investigation about national health insurance of old persons denture in metropolitan area. Methods: A survey was performed on 103 subjects in metropolitan from January 14 to April 30 in 2009. The research tool was a structured questionnaire. The collected data was analyzed by frequency, descriptive and multiple linear regression. Results: Total dental technician who respond to questionnaire was 103(100.0%). Male respondent appeared by 66.0%. 30-year-old low respondent appeared by 60.2% and subjects lived the most in seoul(68.0%). When got married, was expose that realization about national health insurance of old person s denture was high(p<0.05). When made denture, was expose that realization about national health insurance of old person s denture was high(p<0.05). Also, When got married, was expose that necessity about national health insurance of old persons denture was high(p<0.001). Conclusion: When did national health insurance of old persons denture, there were a lot of problems. But, old people was need it. Therefore, I desire that this study is used to basic data of the national health insurance.

과학영재의 논증 활동에서 나타나는 반박 유형 분석

한혜진 ( Hye Jin Han ),이태훈 ( Tae Hoon Lee ),고현지 ( Hyun Ji Ko ),이선경 ( Sun Kyung Lee ),김은숙 ( Eun Sook Kim ),최승언 ( Seung Urn Choe ),김찬종 ( Chan Jong Kim ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.4

연구에서는 중등 영재 학생들의 논증활동을 반 박(rebuttal)의 측면에서 분석하였다. 반박은 논증 활 동 중에서도 수준 높은 활동이며 과학학습에도 반드시 필요한 요소임에도 불구하고 학생들의 논증활동에 서 부족한 요소인 것으로 지적되어 왔다. 서울지역 영재교육원에 등록한 37명의 8학년 학생들이 태양의 밝기 측정을 주제로 총 4시간 동안 논증활동을 수행하였고 이를 반박의 특성에 따라 분석하였다. 반박의 분류에는 Verheij(2005)의 5가지 반증 유형을 사용 하였다. 연구 결과, 학생들의 담화에서는 5가지 유형 의 반박이 모두 관찰되었다: 자료에 대한 반박(Ⅰ), 주 장에 대한 반박(Ⅱ), 보장에 대한 반박(Ⅲ), 보장의 적용가능성에 대한 반박(Ⅳ), 자료에서 주장으로 가는 과정에 대한 반박(Ⅴ). 학생들이 사용한 반박유형 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ는 상대방의 논증 요소의 과학적 타당성에 대한 반박인 반면, 유형 Ⅳ, Ⅴ는 주장을 제시한 상대방이 고려하지 못한 내용을 제시함으로써 이루어지는 반박이었다. The purpose of this study is to analyze the argumentation of gifted students in the perspective of rebuttal. Rebuttal is a significant indicator of argumentation quality; it is also an essential component for science learning through interaction. However, most previous research point out insufficient use of rebuttal in student`s argumentation. The argumentation of 37 8th grade students, enrolled in institutes for the scientifically gifted in Seoul, are observed and recorded for 4 hours. The argumentation topic is about how to measure the brightness of the sun. Based on Verheij`s (2005) five types of rebuttal patterns, the features of rebuttal are analyzed. It is found that students` argumentation include all of the five rebuttal types: rebuttal of the data, the claim, the warrant, warrant`s applicability, and connection between data and claim. It is also found that these five types can be categorized in two groups. The first group consists of first three types and is characterized by the disagreement with the validity of what has been said. The second group consists of the last two types and is characterized by the suggestion or additional information for missing links in argumentation.

국내 민간단체(NGO)의 지속가능발전교육 현황과 과제

이선경 ( Sun Kyung Lee ),장미정 ( Mee Jeong Jang ),김남수 ( Nam Soo Kim ),김찬국 ( Chan Kook Kim ),주형선 ( Hyung Son Ju ),권혜선 ( Hye Seon Kwon ) 한국지리환경교육학회 2012 한국지리환경교육학회지 Vol.20 No.1

최근 다양한 주체간의 연대와 협력을 통해서 만들어 내는 새로운 지속가능발전교육(ESD)과 관련된 시도가 점차 많아지고 있으며, 민간단체(NGO)의 경우도 마찬가지이다. 민간단체 실무자들을 대상으로 한지속가능 발전교육 실행 실태에 관한 설문 조사 결과, 지속가능발전(SD)에 대한 인식은 비교적 잘 형성되어 있으나 지속가능발전교육에 대한 인식은 상대적으로 낮았다. 민간단체의 활동에서 지속가능발전교육의 핵심주제는 비교적 골고루 다루어지고 있었으며, 마을이나 지역 중심으로 다양한 주체들과의 협력이나 연대를 통한 교육들이 많아지고 있었다. 지속가능발전교육을 위한 역량 면에서는 미래지향적 사고, 생명존중 차원의 교육 등이 강조되고 있으나, 시스템적 사고나 불확실성에 대한 이해, 의사결정, 가치명료화 등은 발견하기 어려웠다. 교육활동의 유형 면에서는 현장체험 중심의 교육의 비중이 높았지만, 강좌나 워크숍, 회원모임이나 캠페인, 외부 강의 지원, 연대활동 등 다른 유형의 프로그램도 함께 증가하고 있었다. NGO에서의 지속가능 발전교육이 활성화되기 위해서는 현 수준에서 이루어지고 있는 교육활동들이 지속가능발전교육의 관점에서 어떤 의미가 있는지를 파악하고 관련 성공 사례들을 발굴, 확산할 필요가 있으며, 연구나 교재개발, 재교육 등에 대한 지원이 필요하다. Recently, increasing attempts at new education for sustainable development are being made through partnerships or cooperation between various entities including NGOs. The result of a questionnaire survey on the status of education for sustainable development with hands-on workers at NGOs showed that while their understanding of sustainable development was relatively well formed, their recognition of education for sustainable development was rather limited. Key themes of education for sustainable development were quite evenly covered in the activities of NGOs, and more and more education programs were being developed in cooperation or partnerships between diverse entities with local communities at the center. Concerning competence in education for sustainable development, such features as future-oriented thinking and education based on respect for life were being stressed, although it was difficult to find traits including systematic thinking, understanding of uncertainty, decision making, and value clarification. With regards to types of education activities, there was a major focus on education based on on-the-spot experiences, but other types of programs including lectures, workshops, membership meetings, campaigns, support for external lectures and joint activities were also increasing. To promote education for sustainable development in Korean NGOs, it is necessary to understand the significance of education programs currently being carried out under the perspective of education for sustainable development, to explore and spread successful cases in this area, and to support relevant studies, development of teaching materials, and reeducation.

매개성과 담책의 개념에 대한 고찰

이선경(LEE Sun Kyung),박혜선(PARK Hae sun) 프랑스학회 2015 프랑스학연구 Vol.74 No.-

Le langage nous permet de parler du monde extérieur, mais notre connaissance du monde est souvent imparfaite. On tient compte de deux moyens langagiers dont dispose le locuteur pour s'exprimer sur ses connaissances. En premier lieu, le locuteur peut marquer son degré de certitude, c'est ce que nous avons appelé la modalité épistémique. Grâce à la modalisation épistémique, nous pouvons présenter les énoncés comme plus ou moins ‘probables’. La modalité épistémique concerne le degré de certitude du locuteur et la fiabilité qu'il accorde à ce qui est dit. Elle exprime une attitude par rapport à la valeur de vérité d'une proposition. En second lieu, le locuteur peut indiquer la source ou la nature de la source de l'information transmise par l'énoncé, c'est ce que nous appelons l'évidentialité. L'évidentialité concerne les sources du savoir. Il s'agit d'expliciter d'où ou de qui on tient cette information. Comme plusieurs linguistes ont remarqué, le terme français d'évidentialité peut sembler mal approprié, étant donne que l'on l'associe facilement à ce qui est évident, alors que le sens est plutôt le contraire. C'est pourquoi certains linguistes, par exemple Lazard, Desclés et Guentchéva préfèrent utiliser le terme de médiatif. Les pricipaux emplois du médiatif dans les langues sont les suivants : 1) le locuteur tient son information d'un tiers, ou de l'ouï-dire. Il s'agit d'information empruntée. 2) le contenu de l'information est le résultat d'un raisonnement par abduction. Les faits énoncés sont reconstruits à partir d'indices constatés. Mais, contrairement à la déduction, l'abduction ne conduit pas au caractère nécessaire de ce qui est établi par raisonnement. Elle introduit un résultat en remontant des faits observés à la plausibilité de l'hypothèse. 3) une forme médiative peut exprimer l'étonnement ou la surprise devant la constatation d'une situation inattendue. On l'appelle valeur admirative, mirative. Il implique <je constate que contrairement à ce que je croyais…> L'état supposé se trouve en contradiction avec l'état constaté. La notion de médiativité est considérée comme la trace de l'opération de distanciation de l'énonciateur par rapport à l'énoncé. C'est cette distanciation abstraite qui constitue la valeur propre des formes médiatives et qui justifie la dénomination de ‘médiatif’. Cette opération de distanciation de l'énonciateur est avancée par la notion de prise en charge. La prise en charge au sens large, chez Culioli, désigne l'opération qui assure le passage de la lexis à l’énoncé où s'inscrit l'énonciateur. Cette notion de prise en charge est plus proche d'une opération cognitive que d'une opération énonciative. La prise en charge au sens strict est considérée comme l’engagement de l'énonciateur par rapport à son énoncé, ainsi, elle est comprise comme opération énonciative. L'engagement de l'énonciateur consiste à se porter garant de la force assertive de Culioli. Finalement, la notion de médiativité est dégagée par l'opération de prise en charge de la plausibilité d'un contenu propositionnel.

어린이집 원장의 감성리더십과 교사의 직무열의가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향

이선경 ( Lee Sun Kyung ),김정미 ( Kim Joung Mi ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.2

본 연구의 목적은 어린이집 원장의 감성리더십과 교사의 직무열의가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 이를 위해 인천지역 어린이집에 근무하는 보육교사 309명을 대상으로 설문조사를 하였고, 그 자료를 중심으로 감성리더십, 직무열의, 교사-유아 상호작용 간의 관련성과 교사-유아 상호작용에 감성리더십과 직무열의가 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 분석결과 첫째, 감성리더십, 직무열의, 교사-유아 상호작용 간의 관련성은 모두 정(+)적인 상관관계를 보여 서로 관련성이 높다는 것이 확인되었다. 둘째, 교사-유아 상호작용에 미치는 감성리더십과 직무열의의 영향은 감성리더십 39%, 직무열의 42%의 설명력을 가지고 있었다. 본 연구 결과를 통해 교사-유아의 상호작용에 영향을 미치는 변인으로 원장의 감성리더십과 직무열의의 중요성을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 통해 보육교사를 지원할 수 있는 방안 및 원장의 감성리더 십 교육 필요성에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. The purpose of this study is to investigate the effect of child care center director’s emotional leadership on childcare teachers’ job engagement and teacher-child interaction. For this purpose, this study conducted a questionnaire survey of 320 teachers working at child care centers located in inchon provinces. The data collected for this study were analyzed by frequency analysis, descriptive statistics, correlation, and multiple regression using SPSS Win 20.0. The results of the study are as follows. First, it was found that the child care center director’s emotional leadership, teachers’ job engagement and teacher-child interaction has a positive correlation. Second, it was found that the child care center director’s emotional leadership has a 39% influence and teachers’ job engagement has a 42% influence on teacher-child interaction. The results of this study will provide basic data on how to support child-care teachers and the necessity of the director’s emotional leadership.

교육과정 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감 및 사회성 증진에 미치는 효과

이선경(Sun Kyung Lee) 한국체육교육학회 2011 한국체육교육학회지 Vol.16 No.1

본 연구는 교육과정 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감 및 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위해 이루어졌다. 연구대상은 서울시 2개 유치원에서 선정한 만3세에서 만5세까지의 남녀 유아 총 90명이며, 이중 H유치원에 다니는 유아 45명을 실험집단으로 C유치원에 다니는 유아45명을 통제집단으로 배정하였다. 유아의 자아존중감과 사회성 검사를 면접법을 활용하여 검사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감의 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 둘째, 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 사회성 증진에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 따라서 유아의 자아존중감 및 사회성 발달에 긍정적인 효과를 미치는 신체활동을 유아기에 발달수준, 흥미, 능력, 요구를 고려하여 경험하게 하는 것은 매우 교육적인 면에서 시사하는 바가 크다고 본다. 앞으로도 유아교육 현장에서 교사들이 유아의 자아존중감 및 사회성 증진에 효과적인 신체활동을 적극 활용해야 할 필요가 있으며 다양한 신체활동에 대한 계속적인 연구가 이루어져야 하겠다. The purpose of this study is to investigate how physical activity oriented living theme influences self-esteem and sociality of young children. The subjects consist of young boy and young girl around the age of 3 to 5 years chosen by two kindergarten in Seoul. From among these, 45 children in H kindergarten were assigned to experimental group and 45 children in C kindergarten were assigned to comparison group . To inspect self-esteem and sociality of young children, interview is utilized. The results of the research is as follows. First of all, the study released that physical activity oriented living theme influences improvement of children`s self-esteem(p<.01). Secondly, the study showed that physical activity oriented living theme has an positive effect on improvement of children`s sociality(p<.01). Therefore it is very suggestive in the educational aspect that young children experiencing physical activity oriented living theme can increase self-esteem and sociality. In the future, teachers in children`s education need to utilize physical activity that can increase self-esteem and sociality of young children. Also continuous study about various physical activity should be practiced.

과학적 사고에 관한 예비 과학교사의 개념 정교화 과정

이선경 ( Sun Kyung Lee ) 한국과학교육학회 2008 한국과학교육학회지 Vol.28 No.8

백서에 있어서 만성 간 손상시 혈청 γ-Glutamyl Transpeptidase 활성도가 상승하는 기전에 관한 연구

이선경 ( Sun kyung Lee ),김준현 ( Joon Hyun Kim ),유창현 ( Chang Hyun Yoo ) 대한소화기학회 1994 대한소화기학회지 Vol.26 No.5

N/A The mechanism of the elevation of serum y glutamyl transpeptidase(y GTP) activity in chronic hepatic injury is still not clear. The authors investigated serum and hepatic tissue y GTP activities by biochemical and enzyme histochemical methods on the experimentally in- duced extrahepatic cholestasis and hepatic septal fibrosis in rat. The animals with chronic extrahepatic cholestasis induced by ligation of comrnon bile duct were sacrificed at every 1 week for 4 weeks. The animals with septal fibrosis induced by biweekly intraperitoneal injec- tion of swine serum were sacrificed at every 2 weeks for 12 weeks. The serum y GTP activity of both groups of animal was investigated by biochemical method and the obtained data were analyzed statistically. The livers of both animal groups were examined histopathologically and histochemically. In animals with extrahepatic cholestasis, the activities of serum y GTP, AST, and ALT were elevated significantly than those of control. The elevation of serum enzyrne activity was more marked in y GTP than others. In animals with hepatic septal fibrosis, serum y GTP activity was slightly elevated than that of control but statistically not significant. The activities of serum AST and ALT were significantly elevated than those of control. The re- markable histological finding in the liver with ligation of common bile duct was marked prolif- eration of intrahepatic bile duct extending through hepatic lobules with time. The noticeable finding in the liver with administration of swine serum was septal fibrosis progressing more markedly and more frequently with time trend. In the animals with ligation of common bile duct or administration of swine serum, tissue y GTP activity in the liver was detected pre- dominantly in epithelium of the bile ducts and lightly in the hepatocytes located in periportal areas. On the basis of above findings it is suggested that elevation of serum y GTP activity is of biliary cell origin and not caused by hepatocyte induction, and that the induced y GTP from biliary cells flows backward into sinusoidal blood.(Korean J Gastroenterol 1994; 26: 816 824)