RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      • 좁혀본 항목

      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
          • 원문제공처
          • 등재정보
          • 학술지명
          • 주제분류
          • 발행연도
          • 작성언어
          • 저자

        오늘 본 자료

        • 오늘 본 자료가 없습니다.
        더보기
        • 무료
        • 기관 내 무료
        • 유료
        • KCI등재

          체육지도자 제도 개편에 따른 “한국체육사” 출제 경향 검토 및 시사점

          곽낙현,김미숙 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.24 No.3

          Purpose: The purpose of this study is to suggest the task and plans to be solved by the future Korean physical education history through the tendency of “History of Korean Sports”. Method: This study chose the method of literature research. Results: The following measures can be suggested to continuously develop History of Korean Sports in the qualification system of physical education leader. First, it is necessary to build up the justification systematically for the value as a written test subject in the certified sports leader system. Second, it is necessary to review the criterion of History of Korean Sports. Third, it is urgent to nurture professional manpower and secure a pool of human resources. Fourth, it is necessary to hold a lecture and a briefing session on subjects and trends of the examinations for the examinees or potential examinees under the supervision of the “Korean Society for History of Physical Education, Sport and Dance” after the examinations of the athletic leaders. Fifth, it is necessary to enhance the contents of the textbook of History of Korean Sportsaccording to the category of physical education leader qualification system. Conclusion: In order for Korean physical education history to continue as a national qualification system, efforts should be made to reinforce professionalism, establish a system of operation, and above all, change the perception of the history of physical education. 이 연구의 목적은 체육지도자 자격제도 개편에서《한국체육사》의 출제문제 경향 및 진단을 통해 앞으로《한국체육사》가 해결해야 할 과제 및 방안을 제시하는 데에 있다. 체육지도자 자격제도에서 《한국체육사》가지속적으로 발전하기 위해서는 다음과 같은 방안을 제시할 수 있다. 첫째, 체육지도자 자격제도에서 필기과목으로서의 가치에 대한 명분을 체계적으로 쌓는 작업이 필요하다. 둘째, 《한국체육사》 출제 문항 기준에 검토가 필요하다. 셋째, 전문 인력양성 및 인력풀 확보가 시급하다. 넷째, 체육지도자 시험 후 한국체육사학회 주관으로 수험자, 또는 잠재적 수험자를 대상으로 출제 문제 및 경향에 관해 특강 및 설명회 개최가 필요하다. 다섯째, 체육지도자 자격제도 범주에 따른 《한국체육사》 교재내용의 충실성을 갖출 필요가 있다.

        • KCI등재

          청소년 여학생의 체육수업 및 학교스포츠클럽 활동 즐거움에 관한 비교연구: 한국과 캐나다에서의 경험을 중심으로

          이기봉,전현수 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.1

          Purpose: The purpose of this study is to identify in-depth elements of pleasure experienced by adolescent girls in physical education classes and school sports clubs, their empirical meanings, and the differences between Korea and Canada. Methods: In-depth interviews were conducted on six Korean immigrants living in Canada who spent their adolescence in both Korea and Canada. Results: First, the enjoyment experienced in physical education in Canada was categorized into four areas: 'curriculum', 'teacher', 'friends' and 'facilities', and the enjoyment of school sports clubs were categorized into three areas: 'activity method', 'leader' and 'friends'. Second, the factors derived only from physical education classes included ‘less burden on evaluation' and ‘sports facilities', while the factors ‘autonomous participation' and ‘inter-school sport' were derived from school sports clubs. Third, in Canada, adolescent girls participated in various sports activities under the culture of encouragement rather than competition, participation-oriented evaluation methods, and sufficient sports facilities. Conclusion: This study provided implications for revitalizing adolescent girls' sports activities by comparing to Canadian cases where participation rate in sports activities is higher than that of Korea. 본 연구는 체육수업과 학교스포츠클럽 활동에서 청소년 여학생들이 경험하는 즐거움 요소와 그 경험적 의미, 그리고 한국과 캐나다의 차이점 등을 심층적으로 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국과 캐나다 양국에서청소년기를 보낸 캐나다에 거주하고 있는 한국인 이민자 6명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 그 결과를토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 캐나다에서 경험한 학교 체육수업에서의 즐거움은 ‘수업방식', ‘교사', ‘친구', ‘체육시설' 등의 4가지 영역으로 범주화되었으며, 학교스포츠클럽 활동에서의 즐거움은 ‘활동방식', ‘지도자', ‘친구' 등의 3가지 영역으로 범주화되었다. 둘째, 체육수업에서만 도출된 요인으로는 ‘평가에 대한 적은 부담', ‘체육시설' 등이 있었으며, 학교스포츠클럽 활동에서는 ‘자율적 참여', ‘학교 간 경기 참여' 요인이 도출되었다. 또한, ‘체육수업에서의 ‘교사' 영역은 학교스포츠클럽 활동의 경우 ‘지도자' 영역으로 범주화되었다. 셋째, 한국과 북미(캐나다)에서 경험한 체육활동 즐거움의 차이를 비교한 결과 북미(캐나다)에서는 경쟁보다는 격려의 문화, 참여 중심의 평가 방법, 그리고 충분한 체육시설(환경) 속에서 다양한 체육활동에 참여하고 있었다. 본 연구는 한국보다 상대적으로 체육활동이 활성화되어 있는 캐나다의 사례와 비교해봄으로써 여학생 체육활동 활성화를 위한 시사점을 제공했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구의 결과가 학교체육과 학교포츠클럽 활동의 활성화를 위한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

        • KCI등재후보

          초등학생의 체육수업 소외와 스트레스 관계

          서연희(Yeon Hee Seo), 이대형(Dae Hyung Lee), 송지환(Ji Hwan Song) 한국체육교육학회 2011 한국체육교육학회지 Vol.16 No.1

          본 연구는 초등학교 학생들이 경험한 체육수업소외와 체육수업스트레스의 변인간의 관계성을 알아보고, 체육수업 내실화에 기여하는데 목적이 있다. 본 연구를 위해 J시에 소재한 초등학생 6학년 아동 전체(남 127명, 여 153명)의 설문자료를 분석에 사용하였으며, 빈도분석(frequency analysis), 요인분석(factor analysis), 상관관계(correlation analysis), 중다회기분석(multiple regression analsis)의 통계적 검증을 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 초등학생들이 체육수업소외(체육교사소외, 운동능력소외, 교과내용소외)는 학습내용스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육수업소외(친구관계소외, 운동능력소외, 교과내용소외)는 친구들과의 마찰 스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 체육수업소외(운동능력소외, 친구관계소외)는 자신감부족 스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 체육수업소외(체육교사소외, 교과내용소외)는 교사불만 스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 체육수업소외(운동능력소외, 체육교사소외, 친구관계소외, 교과내용소외)는 시험부담 스트레스에 영향을 미치는 것으로 통계적으로 유의한 결론이 나타났다. 이와 같은 결과는 초등학생들의 체육수업소외는 학습내용 스트레스, 친구들과 마찰 스트레스, 자신감부족 스트레스, 교사불만 스트레스, 시험부담 스트레스에 영향을 미치고 있음이 확인되었다. This study searches relation between fantast of physical education class estrangement and Cheyuksueopseuteureseu that primary school students recognize, and is tendencious to contribute at physical education class main room Tuesday. Used question data of J city locating elementary school pupil 6 class child whole (127 others, 153 women) in analysis for this study, and drew following conclusion through frequency assay, interrelation, Jungdahoegibunseok`s statistical verification. First, elementary school pupils appeared that physical education class estrangement (gymnast, motor ability, faith subject contents estrangement) affects to Hakseupnaeyongseuteureseu. Second, was expose that physical education class estrangement (friend relation, motor ability, subject contents) affects in attrition stress with friends. Third, was expose that physical education class estrangement (motor ability, friend relation) affects in pride tribe stress. Fourth, was expose that physical education class estrangement (gymnast estrangement, subject contents estrangement) affects in teacher complaint stress. Fifth, conclusion that keep in mind statistically that physical education class estrangement (motor ability, gymnast, friend relation, subject contents) affects in examination burden stress appeared.

        • KCI등재

          고등학교 체육교사의 비언어적 커뮤니케이션과 교사-학생 상호작용이 체육수업 태도 및 만족에 미치는 영향

          박유찬 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.24 No.2

          Purpose: The major aim of this study is to examine influence of non-verbal communication of high school teachers and interaction between teachers and students on attitude and satisfaction of physical education classes. Method: Students who participated physical education classes (PEC) in the high school were selected as the population and total 1004 valid samples from high school students in Gwang-ju metropolitan city were collected using a convenience sampling method. All data were analyzed by SPSS statistics program ver. 25.0 (frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis) Results: The results of the study was summarized as in the following. First, all sub-factors in attitude of PEC were positively influenced from sub-factors of non-verbal communication. Second, all sub-factors in satisfaction of PEC were positively affected from sub-factors of non-verbal communication. Third, sub-factors in attitude of PEC were partially and positively influenced from sub-factors of interaction between teachers and students. Fourth, sub-factors in satisfaction of PEC were partially and positively affected from sub-factors of interaction between teachers and students. Conclusion: These results in this study indicate that high satisfaction on PEC leads to unwearying sports participation of students similar as results from previous researches. Thus, PE teachers have to understand importance of non-verbal communication and interaction between teachers and students and they have to utilize these methods during PEC for improving attitude of satisfaction of PEC. 본 연구의 목적은 체육교사의 비언어적 커뮤니케이션과 교사-학생 상호작용이 학생의 체육수업 태도 및 체육 수업 만족에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 고등학교 체육수업에 참여하는 학생을 모집단으로 선정하고, 광 주광역시에 소재하는 고등학교 학생을 대상으로 편의표본추출방식을 활용하여 1,004명의 유효표본 자료를 분 석하였다. 자료분석은 SPSS window Ver 25 프로그램을 사용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상 관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 도출된 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비언어적 커뮤니케이션의 하위 요인들은 체육수업 태도의 하위 요인에 부분적으로 정(+) 적인 영향을 미쳤다. 둘째, 비언어적 커뮤니케이션의 하위 요인은 체육수업 만족의 모든 하위 요인에 정(+) 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사-학생 상호작용의 하위 요인은 체육수업 태도의 하위 요인에 부분적으로 정(+) 적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 넷째, 교사-학생 상호작용의 하위 요인은 체육수업 만족의 하위 요인에 부분적으로 정(+) 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 체육수업에 대한 만족이 높은 학생 일수록 지속적인 스포츠 참여 의지가 높아진다는 기존 연 구들의 결과에 기초하여 체육교사는 체육수업 태도 및 만족도 향상에 있어 비언어적 커뮤니케이션 행동 및 학 생과의 상호작용 요인의 중요성을 인식하여야하고, 적절한 의사소통 행동 및 상호작용 능력에 대한 전문적 지 식 함양과 기술 습득을 위해 노력하여야 함을 시사한다.

        • KCI등재후보

          대학교양체육 재미요인과 체육 학습태도 및 수업만족도의 관계

          김정묵(Jeoung Muk Kim) 한국체육교육학회 2010 한국체육교육학회지 Vol.15 No.1

          본 연구는 대학 교양체육 재미요인과 체육 학습태도 및 체육 수업만족도의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 2010년 현재 서울에 소재한 K대학교, 경기도에 소재한 N대학교에서 교양체육을 수강하는 대학생을 표집대상으로 설정하였으며 표집방법은 편의할당표집법을 이용하여 총 260부의 설문지를 배포하였다. 실제분석에는 문항에 불일치하는 자료, 조사내용의 일부가 누락된 자료 9부를 제외한 후 최종적으로 251명의 설문지를 실제 분석에 사용하였다. 본 연구에서는 설문지를 사용하였으며 독립변인으로 재미요인을 매개변인으로는 체육 학습태도를 종속변인으로 체육 수업만족도로 구성하였다. 설문지에 대해 응답이 완성된 자료를 부호화하여 입력 시킨 후 통계 프로그램인 SPSS Windows 14.0과 Amos 7.0을 이용하여 목적에 따라 전산처리하였다. 이상의 연구 방법과 절차에 따라 분석한 연구 결과 다음과 같은 결론을 도출할 수 있었다. 첫째, 대학 교양체육 재미요인은 체육 학습태도 및 체육 수업만족도에 영향을 미친다. 둘째, 대학 교양체육 체육 학습태도는 체육 수업만족도에 영향을 미친다. 셋째, 대학 교양체육 재미요인, 체육 학습태도, 체육 수업만족도에는 인과적 관계가 있다. The research which sees with A Study on the Relationship Between fun factor and physical education learning attitude, class satisfaction of Physical Education in University. The 2008 current research-based K University in Seoul, Gyeonggi Province, from the University of N-based liberal arts college students enrolled in physical education and to set the sampling method and sampling method, used convenience sampling allocation of wealth by Questionnaire to deploy a total of 260. The discrepancies in the actual data analysis, the questions, some of the missing material, except 9 to call 251 after the end of the questionnaire was used in the actual analysis. For survey tool, a questionnaire was used, independent variables asking the fun factor, intervening variables asking the physical education learning attitude and dependent variables asking the class satisfaction. Response completed data were encoded and entered, and then processed by the computer using the statistics program SPSS 14.0 Version and Amos 7.0 Version according to the purpose of analysis. First, Physical Education in University of the fun factor, physical education learning attitude and physical education classes affect satisfaction. Second, Physical Education in University 0f the physical education learning attitude, physical education classes affect satisfaction. Third, Physical Education in University of the fun factor, physical education learning attitude, physical education classes satisfaction have a causal relationship.

        • KCI등재

          제20대 국회의 학교체육 관련 국정감사 내용분석

          임영삼 한국체육교육학회 2020 한국체육교육학회지 Vol.25 No.2

          Purpose: The purpose of the study was to investigate the achievements on physical education of parliamentary inspection of the 20th National Assembly. Method: To collect data, this study collected parliamentary inspection reports from National Assembly and processing report from the Ministry of Education of the year of 2016, 2017, and 2018. Results: In 2016, the primary issues of the parliamentary inspection were 1) heavy metal pollution of urethane tracks in elementary and secondary schools, 2) sport instructors' problematic treatments, 3) abolition of national athletic festival of children for normalization of physical education, and 4) vitalization of surviving swimming education. In 2017, the primary issues were 1) indoor gymnasiums' air quality problem, 2) building sport complex as schools' educational facility, and 3) increasing student athletes' basic academic standards. In 2018, the primary issues were 1) air pollution of the indoor gymnasiums, 2) building the school gymnasiums using social overhead capital, and 3) ethical problem of the sport coaches. Conclusion: Through the parliamentary inspection, National Assembly had tried to require solutions against primary problems related to physical education, and most problems were seemed to be resolved, as the Ministry of Education and the National Assembly have closely cooperated before and after parliamentary inspections. 본 연구는 학교체육 관련 20대 국회의 국정감사를 구체적으로 살펴봄으로써 학교체육에 대한 20대 국회의 의지와 역할, 그리고 성과를 평가하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 국회정보시스템에서 제공하는 국정감사정보중 2016년, 2017년, 2018년 국정감사 결과보고서와 국정감사 정부 시정 및 처리결과 보고서를 연구대상으로선정하여 이를 분석하였다. 2016년 국정감사의 학교체육관련 가장 민감한 안건은 초·중·고등학교의 중금속 우레탄 트랙 문제, 스포츠강사의 고용 및 처우문제였다. 우레탄 트랙의 경우 국정감사 이후 「우레탄트랙 위해성관리 개선대책」과 「위해성 관리 가이드라인」이 확정되어 발표되었다. 스포츠강사 처우 문제의 경우에도 각종 수당지급과 문체부의 지원예산 분담이 추진되었고, 고용 및 처우개선을 위한 장학사 회의 등의 노력을 이어졌다. 이외에도 학교체육정상화를 위한 소년체전 폐지와 생존수영의 활성화를 위한 지방자치단체 장과의 협조등을 강력하게 요청하였다. 2017년 국정감사에서는 실내체육관의 공기 질 문제, 학교 실내체육관의 복합체육시설 건립, 학생선수 기초학력 향상 등이 주요 사안으로 분류되었다. 미세먼지의 확산에 대해 서울특별시교육청에서는 「학교 미세먼지 종합관리 대책」을 발표하며 추경 예산을 확보하는 노력을 기울였다. 거점 복합체육시설 건립과 관련하여 서울특별시교육청은 2017년 2개교, 2018년 4개교에 개방형 다목적 체육관 건립을 추진하였다. 학생선수 기초학력 향상을 위한 후속조치로 e-school 시스템, Run-up 과정, 맞춤형 학습지도 체계등이 구축되어 현장에서 활용되었다. 2018년 국정감사의 주요 사안은 2017년과 같이 미세먼지로 인한 실내체육관의 공기 질, 생활 SOC 예산을 활용한 학교 체육관 건립 등이었다. 미세먼지와 관련하여 교육부는 체육관공기 질 측정 현황조사를 실시하고 체육관의 공기 질 점검 의무화를 위한 「학교보건법」일부개정법률을 국무회의에서 통과시켰다. 생활 SOC 추진 결과 교육부는 문화체육관광부와의 협업을 통해 학교 내 생활밀착형 사회기반시설을 확충하기로 협력하고 생활 SOC 실무협의추진체를 구성하여 생활체육시설 확충 지원사업 학교를 선정하기로 하였다.

        • KCI등재후보

          운동장 및 체육수업 유무에 따른 초등학생들의 신체활동량 분석

          정진욱(Jin Ug Jung), 황예선(Ye Seon Hwang), 오수일(Su Ill Oh) 한국체육교육학회 2010 한국체육교육학회지 Vol.15 No.1

          본 연구는 초등학교 남·여 학생들의 운동장 유·무와 체육 수업 유·무에 따른 신체 활동량을 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상자들은 40명의 초등학교 남·여(남자 20명, 여자 20명) 학생들로 하였으며, 이들 대상자들에게 체육수업이 있는 날과 없는 날 이틀 동안 기상에서부터 취침 전까지 1일 활동량을 알아보기 위해 만보계와 폴라를 착용하도록 하였다. 운동장 유·무에 따른 1일 총 보수는 체육시간 있는 날은 남·여 모두 운동장 있는 학교학생의 보수가 유의하게 높게 나타났다. 체육시간이 없는 날은 운동장이 있는 여학교의 여학생이 유의하게 높게 나타났다. 체육시간 유·무에 따른 보수는 운동장이 있는 학교, 없는 학교의 남·여 모두 체육시간이 있는 날 유의하게 높게 나타났다. 운동장 유·무에 따른 1일 칼로리 소비량은 체육수업이 없는 날 운동장이 있는 학교의 여학생이 유의하게 높게 나타났다. 체육시간 유·무에 따른 칼로리 소모량은 남자의 경우 운동장 있는 학교, 없는 학교 모두 체육시간이 있는 날이 유의하게 높게 나타났다. 체육수업이 없는 날 운동장 유·무에 따른 활동별 보수는 하교-취침시간, 중식시간이 유의하게 높게 나타났으며, 체육수업이 있는 날은 하교-취침시간, 오전수업시간이 유의하게 높게 나타났다. 체육수업이 없는 날과 있는 날의 운동장 유·무에 따른 활동별 평균심박수는 남, 여 모두 중식시간에 유의하게 높게 나타났다. The purpose of study was aimed at analyzing elementary school students` physical activity upon the existence of playground and physical education(P.E). Subjects were conducted with 40 elementary school students(male; 20, female; 20). The students` steps during a day including P.E class upon existence of playground showed significantly high both male and female students. The school has playground showed also significantly high steps both male and female students in the day without P.E. Regardless of existence of playground, calorie consumption of one day did not differ specifically in P.E day. Female students` calorie consumption in a day was high when they had a P.E class. But male students` result was not high. When studens didn`t had P.E class, the steps of male and female students that they had a playground were very high. Male and female students` steps during after school and sleeping time were higher than any other time. Their steps in lunch time were highly than class time. All of students` steps were highly related with the existence of playground and periodical matters. According to activities, the mean heart rate at lunch time was the highest in every activities.

        • KCI등재

          초등체육수업 운영상의 문제점과 활성화 방안모색

          김재운(Kim, Chae-Woon) 한국체육교육학회 2014 한국체육교육학회지 Vol.19 No.1

          본 연구의 목적은 초등체육수업의 문제점과 활성화 방안을 모색하기 위하여 시도되었다. 이를 위해 G지역에 위치한 초등학교 교사 10명을 비확률적 표집에 의하여 목적표집하였다. 본 연구에 사용된 자료수집 방법으로는 보고서 형식의 개방형 질문지로, 초등학교 교사로서 본인이 갖고 있는 체육수업에 대한 생각, 그리고 현재 초등학교 체육수업의 현실, 초등학교 체육수업이 정상적으로 이루어지지 못하는 이유, 초등체육수업의 문제점 등 초등학교 체육수업에 관한 전반적인 내용에 대해 자유롭게 기술하도록 하였다. 수집된 자료를 토대로 교사 개개인과 기술한 내용에 대한 상세한 설명을 듣고 심층면담을 실시하였다. 이렇게 수집된 자료에서 먼저 연구자는 초등체육수업의 문제점에 관한 원자료에서 구체적인 주제나 의미 있는 개념이 무엇이지 결정하였으며, 이에 대한 활성화 방안을 모색하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 초등학교 체육수업에서의 문제점으로는 교사의 체육교과 전문성 및 책무성 부족, 초등학교의 여초현상으로 인한 체육수업 기피현상, 운동장과 실내체육관 시설 부족, 체육교구의 부실화, 관리자의 체육교과 외면, 학생들의 체육교과에 대한 인식 부족으로 나타났다. 둘째, 초등학교 체육수업의 활성화 방안으로는 의무적·주기적 체육 직무연수 실시, 여분의 교실을 활용한 실내공간 확보, 체육수업 컨텐츠 개발, 뉴스포츠 활용 수업, 지도서의 내실화 및 체육 전담교사제 실시 방안이 제시되었다. The purpose of the study was to investigate the problems occurring in P. E. classes in elementary schools, and find the ways to vitalize P. E. For data collection, 10 elementary school teachers in ‘G' province were selected, using non-random sampling method. On the open-ended questionnaire, the selected research participants indicated their thoughts about, reality and problems of P. E. classes they taught, reasons why P. E. classes have not been well organized, and other issues they have concerned. As the next step, each participant described their thoughts more about the issues being studied in an in-depth interview. From the collected data, the investigator analyzed meaningful themes and concepts of the problems of P. E. classes. Ways to vitalize P. E. were also generated through the analysis process. The result of the study shows that the problems of P. E. classes are 1) teachers' lack of professionalism and responsibility in the P. E. classes, 2) teachers' disliking-nature on P. E. caused by female teachers' dominance in number, 3) lack of school yard and gymnasium, 4) deterioration of facility and teaching aids, 5) avoidance toward P. E. by managers in school, and 6) lack of students' awareness on P. E. Meanwhile, ways to vitalize P. E. found in the study are 1) reinforcing mandatory/regular P. E. training program for teachers, 2) securing indoor space that are not in use, 3) enlarging P. E. contents, 4) having more classes using new sports, 5) reinforcing teaching manual, and 6) introducing P. E. specialist system in elementary schools.

        • KCI등재

          체육교사들의 교무실에서의 삶에 대한 내러티브 탐구

          박인서,김승재 한국체육교육학회 2019 한국체육교육학회지 Vol.24 No.2

          Purpose: The purpose of this study was to narrative inquiry which tries to understand physical education teachers' lives in P.E. teacher's room and to find the meaning of their lives in general by conducting a micro-inquiry about the conversation among physical education teachers in their office for a day. Method: Field texts collected in this study were videos, transcription of the conversation recorded in the videos, and the researcher's journal. To construct research texts, the field texts were analyzed by using open coding and axial coding. Conclusion: Based on the analysis of the conversation among physical education teachers in their office room for a day, following ideas can be suggested. First, physical education teachers regard P.E. teacher's office as a place where their identity is reflected. Second, they show accountability in their lives by being responsible for their job even during recess. Third, they learn new things to increase their professionalism at work. Fourth, they act politically in P.E. teacher's group. Fifth, for physical education teachers, managing school sports teams is more important than any other tasks. 본 연구는 체육부 교무실에서 하루 동안 이루어진 체육교사들의 대화에 대한 미시적인 탐구를 통하여 체육교사 들의 교무실 내의 삶을 이해하고, 체육교사들의 삶에 의미를 부여하고자 하는 내러티브 탐구이다. 본 연구의 현 장 텍스트는 촬영된 영상, 영상에 대한 전사 자료, 연구자의 일지이며 연구 텍스트를 위하여 현장 텍스트에 대 한 개방적 코딩과 중추적 코딩 과정을 거쳤다. 하루 동안의 체육 교사들의 이야기를 통하여 말 할 수 있는 체육 교사들의 삶과 그 의미는 다음과 같다. 첫째, 체육 교사들은 교무실이라는 장소에 대하여 정체성을 투영하는 삶 을 살고 있었다. 둘째, 체육 교사들은 쉬는 시간에도 교사의 책무성을 발휘하는 삶을 살고 있었다. 셋째, 체육 교사들은 전문성 향상을 위하여 학습하는 삶을 살고 있었다. 넷째, 하나의 집단으로서 체육교사들은 정치적인 삶을 보여 주었다. 다섯째, 체육교사의 여러 가지 업무 중에서 운동부 운영이 가장 특별한 업무이었다.

        • KCI등재

          중등체육교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구

          김진필(Jin Pil Kim), 박종률(Jong Lyul Park), 박대원(Dae Won Park) 한국체육교육학회 2012 한국체육교육학회지 Vol.17 No.1

          이 연구는 중학교 체육교사들의 교육과정 재구성 계획 및 실천에 대한 경험을 심층적으로 이해하여 그 의미를 탐색하는 것이다. 이를 통해 체육교사들에게 교육과정 운영의 방향을 설정하는데 도움을 주고, 즐겁고 유익한 체육수업을 실현하기 위한 기초 자료를 제공하여 교육 현장에 적합하고 의미 있는 학습을 지원하고자 한다. 연구 목적 달성을 위해 이 연구는 2007년 개정 체육과 교육과정을 적용한 중학교 체육교사 4명의 연구 참여자를 선정하여 그들의 내러티브를 통해 체육교육과정 재구성 경험을 이해하고, 그 경험에 내재되어 있는 의미를 도출하였다. 연구 결과, 체육교육과정 재구성 계획 경험은 ‘체육교사의 교육철학', ‘학교의 시설 및 용구', ‘체육교사들 간 협의', ‘학생 및 학급', ‘운동 종목 및 기능', ‘수업 환경'으로 나타났다. 그리고 체육교육과정 재구성 실천 경험은 ‘목표는 내가 추구하는 체육수업', ‘내용은 다양한 스포츠 경험을 통한 신체 활동 가치의 의미 전달', ‘방법은 대안을 찾기 위한 방법 적용', ‘평가는 또 하나의 유익한 수업 과정'으로 분석되었다. 또한, 체육교육과정 재구성 경험에 대한 의미는 ‘체육수업의 길라잡이로 작용하는 교육과정', ‘해석과 선택의 번뇌를 통한 교육과정실행의 이해 증대', ‘현장에 적합한 교육과정 재구성 발견'으로 해석되었다. The purpose of this study was to explore its significance by deeply understanding experience of a plan and practice for curriculum reconstruction in physical education teachers of middle school. Through this, the aim was to support learning that is proper and significant for the educational field by being conducive to establishing direction of operating curriculum for physical education teachers and offering basic data for pleasant and useful physical education instruction. To achieve this objective, this study understood the experience of physical-education curriculum reconstruction and the significance immanent in its experience through the narrative on 4 research participants as physical education teachers who guided by applying the revised physical education curriculum for 2007. Research finding, the following are the experiences of planning the physical education curriculum reconstruction. ``Physical education teacher`s educational philosophy``, ``The facilities and tools of school``, ``Discussion among physical education teachers``, ``Students and classes``, ``Sports item and skill``, ``Instruction environment`` was indicated. And the following are the experiences of practicing the physical-education curriculum reconstruction. ``Aim at physical education instruction of being pursued by me``, ``The contents of delivering significance in value of physical activity through diverse sports experiences``, ``As a method of applying a method for seeking an alternative plan``, ``Evaluation is another useful instruction process`` was analyzed. Also, The following are the significances of experiencing the physical-education curriculum reconstruction. ``Curriculum of functioning as a guide of physical education instruction,`` ``A rise in understanding of implementing curriculum through being worried about analysis and selection``, ``Discovery of curriculum reconstruction proper for the field`` was construed.

        맨 위로 스크롤 이동